Главная страница
Навигация по странице:

  • Странички для любознательных.

  • Что узнали. Чему научились.

  • Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (59ч) 37. Защита проектов.

  • Сложение и вычитание вида □ + 1, □ – 1.

  • Сложение и вычитание вида □ + 1 + 1, □ – 1 – 1.

  • Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2.

  • Составление задач по рисунку.

  • Таблицы сложения и вычитания с числом 2.

  • Присчитывание и отсчитывание по 2.

  • Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.

  • Сложение и вычитание вида □ + 3, □ – 3.

  • Прибавление и вычитание числа 3.

    		•

    1 класс - математика. Характеристика основных видов деятельности


    Скачать 400 Kb.
    НазваниеХарактеристика основных видов деятельности
    Дата03.06.2022
    Размер400 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла1 класс - математика.doc
    ТипУрок
    #566935
    страница3 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8
    1   2   3   4   5   6   7   8

    Сложение и вычитание с числом 0.
    Сравнивать числа по разрядам.

    Составлять модель числа, при вычитании из числа его самого получается нуль.
    Уметь моделировать действия вычитания и сложения, записывать числовые равенства.
    Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

    Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Стремиться к повышению культуры общения, положительно относится к школе. к овладению приемами творческого самовыражения.

    28.10

    35.
    Странички для любознательных.
    Сравнивать числа по разрядам.

    Составлять модель числа.
    Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Состав чисел от 1 до 10, уметь строить отрезки и геометрические фигуры.
    Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

    Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

    Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.
    Оценивать усваивание содержания материала, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
    29.10

    36.
    Что узнали. Чему научились.
    Сравнивать числа по разрядам.

    Составлять модель числа.
    Последовательность натуральных чисел от 1 до 10. Состав чисел от 1 до 10, уметь строить отрезки и геометрические фигуры.
    Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

    Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

    Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.
    Оценивать усваивание содержания материала, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
    30.10

    Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (59ч)

    37.
    Защита проектов.
    Сравнивать числа по разрядам.

    Составлять модель числа

    Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки)

    Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.
    Отбирать загадки, пословицы и поговорки, содержащие числа.
    Регулятивные УУД: определять цель выполнения заданий на уроке.

    Познавательные УУД: осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

    Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
    Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.
    31.10

    38.
    Сложение и вычитание вида □ + 1, □ – 1.
    Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
    Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».
    Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

    Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, понимать знаки символы: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

    Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
    Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.
    11.11

    39.
    Сложение и вычитание вида □ + 1 + 1, □ – 1 – 1.
    Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
    Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус».
    Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

    Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, понимать знаки символы: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

    Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
    Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.
    13.11

    40.
    Сложение и вычитание вида □ + 2, □ – 2.
    Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
    Уметь решать примеры примерами вида □ +2, □ -2, чертить и измерять длину отрезка.
    Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

    Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Стремиться к повышению культуры общения, положительно относится к школе. к овладению приемами творческого самовыражения.
    14.11

    41.
    Слагаемые. Сумма.
    Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).
    Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».
    Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

    Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

    Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.
    Проявлять познавательный интерес, проявлять положительное отношение к школе и имеют адекватное представление о ней.

    15.11

    42.
    Задача.
    Объяснять выбор арифметических действий для решения.
    Уметь отличать задачу от других текстов, правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос.
    Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

    Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

    Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
    18.11

    43.
    Составление задач по рисунку.
    Объяснять выбор арифметических действий для решения.
    Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и её вопрос.
    Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

    Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Оценивать усваивание содержания материала, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
    20.11

    44.
    Таблицы сложения и вычитания с числом 2.
    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
    Уметь применять навык прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10, решать простые задачи.
    Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

    Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

    Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика, уметь рассуждать и анализировать условие задачи.
    Делать выбор, как поступить в предложенной ситуации учителем.
    21.11

    45.
    Присчитывание и отсчитывание по 2.
    Объяснять выбор арифметических действий для решения.
    Уметь прибавлять и вычитать 2.
    Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место, уметь самостоятельно ставить цель предстоящей работы.

    Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, определять тему сюжетной картины.

    Коммуникативные УУД: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
    Управлять стремление к успешной учебной деятельности.
    22.11

    46.
    Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.
    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный

    Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
    Знать состав чисел, уметь анализировать текст задачи.
    Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

    Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

    Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.
    Оценивать усваивание содержания материала, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
    25.11

    47.
    Странички для любознательных.
    Объяснять выбор арифметических действий для решения.
    Знать состав чисел, уметь анализировать текст задачи.
    Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

    Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Стремиться к повышению культуры общения, к овладению приемами творческого самовыражения.

    27.11

    48.
    Что узнали. Чему научились.
    Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действия в измененных условиях.
    Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».
    Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

    Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

    Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
    Делать выбор, как поступить в предложенной ситуации учителем.
    28.11

    49.
    Странички для любознательных.
    Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действия в измененных условиях.
    Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».
    Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

    Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Делать выбор, как поступить в предложенной ситуации учителем.
    29.11

    50.
    Сложение и вычитание вида □ + 3, □ – 3.
    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный способ.
    Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям. Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения.
    Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

    Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

    Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.
    Проявлять познавательный интерес, проявлять положительное отношение к школе и имеют адекватное представление о ней.
    2.12

    51.
    Прибавление и вычитание числа 3.
    Объяснять выбор арифметических действий для решения.

    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный способ.
    Знать состав числа чисел от 3 до 10. Уметь выполнять вычисления вида …+3, …-3.
    Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

    Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

    Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
    4.12

    52.

    написать администратору сайта