Главная страница
Навигация по странице:

  • Закрепление изученного. Решение задач.

  • Что узнали. Чему научились.

  • Числа от 1 до 20. Нумерация (14ч) 96. Названия и последовательность чисел от 11 до 20.

  • Образование чисел второго десятка.

  • Запись и чтение чисел второго десятка.

  • Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.

  • Странички для любознательных.

  • Повторение «Сложение и вычитание».

  • Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.

    		•

    1 класс - математика. Характеристика основных видов деятельности


    Скачать 400 Kb.
    НазваниеХарактеристика основных видов деятельности
    Дата03.06.2022
    Размер400 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файла1 класс - математика.doc
    ТипУрок
    #566935
    страница6 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8
    1   2   3   4   5   6   7   8

    Закрепление приёма вычислений вида 8 - □, 9 - □. Решение задач.
    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный способ. Прогнозировать результат вычислений.
    Уметь применять навык прибавления и вычитания 1,2,3 к любому числу в пределах 10.
    Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место, уметь самостоятельно ставить цель предстоящей работы.

    Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, определять тему сюжетной картины.

    Коммуникативные УУД: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
    Управлять стремление к успешной учебной деятельности.
    28.02

    90.
    Вычитание вида 10 - □.
    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

    Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).
    Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.
    Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

    Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

    Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.
    Оценивать усваивание содержания материала, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
    2.03

    91.
    Закрепление изученного. Решение задач.
    Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

    Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия (сложения, вычитания).
    Уметь пользоваться изученной математической терминологией.
    Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

    Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Стремиться к повышению культуры общения, к овладению приемами творческого самовыражения.
    4.03

    92.
    Килограмм.
    Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.
    Знать единицы массы. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).
    Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

    Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

    Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
    Делать выбор, как поступить в предложенной ситуации учителем.
    5.03

    93.
    Литр.
    Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.
    Знать единицы вместимости. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач: условие, вопрос, решение, ответ.
    Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

    Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

    Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
    Положительное отношение к школе и учебной деятельности, интерес к учебному труду, основные моральные нормы поведения, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
    6.03

    94.
    Что узнали. Чему научились.
    Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.
    Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. Уметь решать текстовые задачи.
    Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать учителем, товарищами, определять план выполнения заданий на уроках.

    Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, понимать знаки символы: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

    Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, соблюдать простейшие нормы речевого этикета.
    Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.
    11.03

    95.
    Проверочная работа.
    Контролировать и оценивать свою работу и ее результат.
    Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых.
    Регулятивные УУД: уметь организовывать своё рабочее место, уметь самостоятельно ставить цель предстоящей работы.

    Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, определять тему сюжетной картины.

    Коммуникативные УУД: уметь планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
    Управлять стремление к успешной учебной деятельности.
    12.03

    Числа от 1 до 20. Нумерация (14ч)

    96.
    Названия и последовательность чисел от 11 до 20.
    Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.

    Объяснять выбор арифметических действий для решения.
    Уметь использовать десяток как новую единицу счёта.
    Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, организовывать своё рабочее место под руководством учителя.

    Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск нужной информации в разных источниках, понимать знаки, символы, умения которыми овладеет на основе изучения темы.

    Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, учувствовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
    Положительное отношение к школе и учебной деятельности, интерес к учебному труду, основные моральные нормы поведения, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
    13.03

    97.
    Образование чисел второго десятка.
    Характеризовать явления и события с использованием чисел и величин.

    Объяснять выбор арифметических действий для решения.
    Уметь использовать десяток как новую единицу счёта.
    Регулятивные УУД: принимать и сохранить учебную задачу: оценивать результат своих действий, адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами, определять цель выполнения заданий на уроке.

    Познавательные УУД: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме, осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках, ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения.

    Коммуникативные УУД: использовать в общении правила вежливости, строить понятные для партнера высказывания, отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.
    Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, роли ученика, интереса (мотивации) к учению.
    16.03

    98.
    Запись и чтение чисел второго десятка.
    Составлять модель числа.

    Сравнивать числа по классам.
    Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа.
    Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

    Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

    Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.
    Проявлять познавательный интерес, проявлять положительное отношение к школе и имеют адекватное представление о ней.
    18.03

    99.
    Дециметр.
    Характеризовать свойства геометрических фигур.
    Знать единицу длины.
    Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

    Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

    Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
    19.03

    100- 101.
    Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10.
    Сравнивать числа по разрядам.

    Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.
    Уметь складывать и вычитать числа, основываясь на знании разрядного состава чисел.
    Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

    Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Стремиться к повышению культуры общения, положительно относится к школе к овладению приемами творческого самовыражения.
    20.03

    102.
    Странички для любознательных.
    Сравнивать числа по разрядам.

    Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.
    Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа. Уметь складывать и вычитать числа, основываясь на знании разрядного состава чисел.
    Регулятивные УУД: уметь организовывать свое рабочее место под руководством учителя, определять цель выполнения заданий на уроке.

    Познавательные УУД: уметь осуществлять анализ объектов с выделение м существенных и не существенных признаков.

    Коммуникативные УУД: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в результате диалога или игровой ситуации.
    Проявлять познавательный интерес, проявлять положительное отношение к школе и имеют адекватное представление о ней.
    6.04

    103.
    Что узнали. Чему научились.
    Сравнивать числа по разрядам.

    Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.
    Уметь решать задачи на нахождение остатка. Уметь складывать и вычитать числа, основываясь на знании разрядного состава чисел.
    Регулятивные УУД: уметь выполнять действия в соответствии с учителем по предложенному плану, самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи.

    Познавательные УУД: уметь ориентироваться в учебнике, сравнивать предметы объекты: находить общее и различие.

    Коммуникативные УУД: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
    8.04

    104.
    Повторение «Сложение и вычитание».
    Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.
    Уметь решать логические задачи.
    Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

    Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Оценивать усваивание содержания материала, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
    9.04

    105.
    Повторение «Сложение и вычитание».
    Составлять модель числа. Сравнивать числа по классам.
    Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20.
    Регулятивные УУД: .уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, самостоятельно оценивать правильность выполнения действий.

    Познавательные УУД: уметь составлять целое из частей, самостоятельно достраивать недостающих компонентов.

    Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика.
    Оценивать усваивание содержания материала, формирование внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
    10.04

    106-
    Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.
    Сравнивать числа по разрядам.

    Наблюдать: устанавливать закономерности в числовой последовательности, составлять числовую последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу.
    Уметь составлять план решения задачи. Знать способ решения задач в два действия.
    Регулятивные УУД: осуществлять контроль по результату деятельности, различать верно выполненное задание от неверного.

    Познавательные УУД: отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

    Коммуникативные УУД: уметь рассуждать и анализировать условие задачи, слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.
    Стремиться к повышению культуры общения, к овладению приемами творческого самовыражения.
    13.04

    107-108.

    написать администратору сайта