кл час дружба. Ход классного часа Вступительная часть
 Скачать 223 Kb.
|
|
3. Игра «Вылепи снеговика». Заготовлены три одинаковых листика со снеговиками. Вместо носа - кружки. Заранее нужно заготовить три морковки из пластилина. С каждого ряда вызывают по ученику, завязывают глаза. Несколько раз поворачивают каждого. Дают в руки морковки. Задача: ученик должен пристроить морковку на лице Снеговика. 4. Загадки о зиме. Что вверх: корнем растет? Лежало одеяло мягкое, белое, солнце припекло - одеяло утекло. (Снег.) Что за звёздочки сквозные на пальто и на шапке, все сквозные, вырезные, а возьмешь - вода в руке? (Снежинки.) Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз.) Странный к нам пришел стекольщик: Всех за нос хватает, С каждым днем прочней и толще Стекла он вставляет. * Делал дело живо-скоро, Чистая работа - Застеклил пруды, озера, Лужицы, болота. (Мороз.) 5. Вручение поощрительных призов. ВОЛШЕБНИКИ ДОБРА Ц е л ь: прививать детям нравственные нормы цивилизованного общества. Ход классного часа С целью подготовки детей к восприятию материала целесообразно начать классный час с чтения стихотворений или рассказов по теме. Предложить детям порассуждать, отвечая на вопросы. 1. Чтение стихотворений, рассказов по теме. Обсуждение понятия «доброта». Читает ученик. ДОБРОТА В доме добрыми делами занята, Тихо ходит но квартире доброта, Утро доброе у нас, Добрый день и добрый час, Добрый вечер, ночь добра, Было доброе вчера. – И откуда, - спросишь ты, - В доме столько доброты? Л. Николаенко - Как вы понимаете слово «добрый»? Каков его смысл? - Можно ли человека заставить быть добрым? - Можно ли стать добрым на время? Поразмышляйте. - Проанализируйте жизнь нашего класса за последнее время. Какие произошли изменения? Определите, под влиянием "чего они произошли? Читает ученик. Чтобы стало в этом мире Завтра лучше, чем вчера, Есть на свете командиры И волшебники добра. Мы счастье всем добудем, Волшебники Удачи... Дарите радость людям, Дарите радость людям! Чтоб стать самим богаче, Дарите радость людям! Н. Добронравов Учитель. Народная мудрость гласит, что доброта рождает чуткость и бережность. Как вы это понимаете? - Согласны ли вы со словами Л. Толстого: «В жизни есть только одно несомненное счастье - жить для другого»? Порассуждайте. - Кто же из друзей будет надежным: добрый или злой? - Послушайте рассказ К. Д. Ушинского «Сила - не право». Подумайте, почему у рассказа такое название. СИЛА-НЕ ПРАВО Прибежал Миша в сад, выхватил у своей маленькой сестры Тани куклу и поскакал с куклой по саду верхом на палочке. Таня стояла и плакала. Выбежал из дому старший брат Сережа. Сереже показалось весело возить куклу по саду, и он отнял у Миши куклу и лошадь. Миша побежал жаловаться отцу, а отец сидел у окна ивсе видел. К. Д. Ушинский - Рассудите, что сказал Мише отец? - Как должен был поступить старший братСережа? - Правы ли оба мальчика? - Сформулируйте главную мысль рассказа? - Подумайте, где и как вы проявляете свою доброту? 2. Объяснение смысла пословиц, комментирование. На д о с к е записаны пословицы: - Добро век не забудется. - Доброе дело само себя хвалит. - Себялюб никому не люб. - Доброму человеку бывает стыдно и перед собакой. - От добра добра не ищут. - Худо тому, кто добра не делает никому. - Как вы понимаете смысл народной пословицы «За добро добром и платят»? А если не заплатили, тогда как поступать? - Легко ли быть добрым? 3. Инсценировка рассказа В. Сухомлинского. РАССКАЗ У маленькой Кати большая радость - поправился ее папа. Больше года он болел, в больнице лежал, три операции перенес. Мама и Катя горевали. Не раз бывало проснется ночью Катя и слышит: мама тихо плачет. А сегодня отец уже на работе. Здоровый и бодрый! Встретила девочка во дворе двух своих одноклассников, Петю и Гришу, и поделилась радостью: - Наш папа выздоровел. Мальчишки посмотрели на Катю с удивлением, пожали плечами и, ничего не сказав, побежали гонять мяч. Катя пошла к девочкам, игравшим в «классики». - Наш папа выздоровел, - сказала она. Одна из девочек, Нина, с удивлением спросила: - Ну и что же? Катя почувствовала, как к горлу подкатил тяжелый комок, дышать ей стало трудно. Она отошла к одинокому дереву и заплакала. 4. Анализ рассказа. - Какие качества проявились у Пети, Гриши и девочек, когда Катя поделилась с ними радостью? - Почему Катя заплакала? - Приходилось ли вам в жизни встречаться с такими людьми? Как вы себя чувствовали бы, окажись на месте Кати? - Какие советы вы дали бы ребятам? - Как вы поступили бы на месте Пети, Гриши и девочек? Слово учителя. Давно уже замечено, что добрый человек всегда окружен искренними людьми, а это достоинство нельзя сравнить ни с какими материальными благами. Всем известно, что доброту и любовь нельзя купить за деньги. Добрый всегда найдет поддержку и утешение в радости других людей. Доброта - это как волшебное лекарство, вылечивает от многих недугов. Надо научиться быть добрыми ко всему окружающему. Дети исполняют песенку Кота Леопольда. ЕСЛИ ДОБРЫЙТ Ы Сл. М. Пляцковского Муз. А. Хайта Дождик по земле Босиком прошел, Клены по плечам хлопал, Если ясный день - это хорошо, А когда наоборот, - плохо. Слышишь, как звенят В небе высоко Солнечных лучей струны? Если добрый ты, Это хорошо. А когда наоборот, - плохо. С каждым поделись Радостью своей, Рассыпая смех звучный. Если песни петь, С ними веселей, А когда наоборот, - скучно. 5. Практическое задание: письмо маме... У ч и т е л ь. Мы сегодня в роли волшебников добра приступим к практической деятельности незамедлительно. Предлагаю вам написать . письмо своему близкому человеку (маме, бабушке, папе, другу). Но письмо не простое, слова и текст надо продумать, чтобы они были частичкой вашей души, добра, а человеку после прочтения вашего послания стало тепло. Дидактический материал ДАРИТЕ РАДОСТЬ ЛЮДЯМ Сл. Н. Добронравова Муз. А. Пашутовой Чтобы стало в этом мире Завтра лучше, чем вчера, Есть на свете командиры И волшебники добра Припев: Мы счастье всем добудем Волшебники Удачи... Дарите радость людям, Дарите радость людям! Чтоб стать самим богаче, Дарите радость людям! Чтоб была светлее старость. Чтоб не плакать малышам, Мы разносим людям радость По забытым адресам. Припев: Двери, окна и калитки Открываешь сердцем ты... Платят золотом улыбки За волшебные труды. Припев: ПРАВДА И ЛОЖЬ Цель: формировать нравственные качества - честность, справедливость. Ход классного часа 1. Обсуждение понятий «правда», «ложь». На д о с к е: дётские рисунки «Правда и ложь», запись пословиц: - Правда в огне не горш- и в воде не тонет. - Лучше горькая правда, чем сладкая ложь. У ч и т е л ь. Как вы понимаете слово «ложь»? (Намеренное искажение истины.) - Какие близкие по значению слова можно подобрать? (Неправда, обман.) - Когда человек прибегает ко лжи? Зачем? - На Земле с давних пор любовь и ненависть, добро и зло, правда и ложь ходят рядом. Очень трудно порой говорить правду, но если человек хотя бы раз солгал, ему потом от этого избавиться сложно. 2. Анализ детских рисунков. 3. Чтение и анализ басни Л. Н. Толстого. ЛГУН (басня) Мальчик стерег овец и, будто увидав волка, стал звать: - Помогите, волк! Волк! Мужики прибежали и видят: неправда. Так сделал он и два, и три раза, случилось - и вправду набежал волк. Мальчик стал кричать: - Сюда, сюда скорее, волк! Мужики подумали, что опять по-всегдашнему обманывает, - не послушали его. Волк видит, бояться нечего: на просторе перерезал все стадо. Л. Н. Толстой - Почему не прибежали на помощь люди? - А вы попадали в подобные ситуации? - Как вы поступаете, если: - получили двойку; - потеряли сменную обувь; - опоздали на урок; - гуляли, не успели до прихода мамы убрать в комнате? 4. Обсуждение, анализ пословиц. Учитель. Но у русского народа есть еще одна мудрость: «Ложь во спасение». Как жё объяснить такую фразу? Когда человек может прибегнуть к такому? - Вспомнив, как в сказках называется ложь и какое наказание следует, если говорить неправду. (К. Коллоди «Приключение Пиноккио» - растет нос; Н. Носов «Приключение Незнайки,.,» -мальчики превращались в ослов.) - А как люди в обществе относятся к лгунам? (Ответы детей,) 5. Анализ рассказа Л. Н. Толстого. ПРАВДА ВСЕГО ДОРОЖЕ Мальчик играл и разбил нечаянно дорогую чашку. Никто не видел. Отец пришел и спросил: - Кто разбил? Мальчик затрясся от страха и сказал: -Я. Отец сказал: - Спасибо, что правду сказал. Л. Н. Толстой, Рассказы из «Азбуки» - Почему отец сказал такие слова? - Как бы вы поступили на месте мальчика? - Какому человеку легче жить на свете: правдивому или лживому? - Когда трудно говорить правду? - Какими близкими по значению словами можно заменить слово «правда»? (Истина, честность) - Можно ли заменить словом «фантазия»? Почему? На свете так бывает, Порой не разберешь: С тобою правда рядом Иль вкрадчивая ложь. Как в этом разобраться? Как научиться жить, Чтоб только с правдой рядом, А с ложью не дружить? Бывает ложь красива, А правда так горька, Но человеку честному Та горечь не страшна! Давайте мы, ребята, На свете честно жить, Не будем лгать, а только Правду говорить! Дидактический материал ЭХ! - Эх, - вздыхали рыбаки, -Это разве судаки? Раньше вытащишь, бывало, Хвост, бывало, в полруки. - Эх, - вздыхали судаки, -Раньше были червяки... Червяком одним, бывало, Наедалось полреки. - Эх, - вздыхали червяки, -Раньше врали рыбаки!.. Мы послушать их, бывало, Сами лезли на крючки! ПРАЗДНИК В АКАДЕМИИ ДОРОЖНЫХ НАУК Настоящий классный час по своей форме представляет игровой праздник для учащихся 2 классов и является итоговым мероприятием, закрепляющим объем знаний по правилам дорожного движения, которые были получены детьми в течение учебного года, после курса обучения в Академии дорожных наук. Предлагаемая форма работы позволяет в активной, соревновательной форме не только повторить основные моменты курса обучения, но и подготовить детей к грамотному, безопасному поведению на улицах города в летний период. Ц е л и: закрепить знания о дорожных знаках, видах дорожной разметки; повторить и закрепить правила перехода нерегулируемых перекрестков, пешеходных переходов; привить навыки поведения на улице. Оборудование: в зале установлены стулья, на полу расчерчено поле, по подобию традиционной детской игры; машины на веревках, кегли, мячи; макеты «Дорожные знаки», журнальный столик; стойка для выставки книг, два микрофона, комплекты геометрических фигур, ребусы. Состав команд: регулировщик, инспектор, водитель, медик, механик. Действующие лица: Ведущая; гномы - Желток, Зелёнка, Краснушка; Кулёма; Командир отряда ЮИД. Ход праздника-игры Учащиеся 2 классов - в актовом зале, на зрительских местах. Звучат позывные. Под музыку входят гномы - Зелёнка, Желток, Краснушка. Желток. Здравствуйте! 3 е л ё н к а. Привет! Краснушка. Хеллоу! В м е с т е. Вам покажем свое шоу! 3 е л ё н к а. Поспеши, места займи. Ж е л т о к. В оба пристально смотри! Краснушка. Точно так, как «2x2», знаем мы наверняка: долгожданны для ребенка. Ж е л т о к. Желток (музыкальный сигнал). Краснушка. Краснушка (музыкальный сигнал). 3 е л ё н к а. Зелёнка (музыкальный сигнал). Желток. Вам без нас никак нельзя! Зелёнка. С вами будем мы всегда. Краснушка. Подмигнул вам красный свет - на дороге хода нет! Желток. Я предупреждаю всех, что дорога вам не смех! Прежде чем по ней идти - приготовься, посмотри! 3 е л е н к а. Зеленый, если замигал: «Путь свободен», - он сказал! И запомните, друзья, лучший свет, конечно, я! Ж е л т о к. Ой, братцы! Зачем это мы все говорим? Ведь ребята давно уже это знают. Правда? (Ответы детей.) Ведущая. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в страну Дорожной грамотности и проверим на деле те знания, которые вы получили в нашей Академии дорожных наук. Кстати, вы любите путешествовать? (Ответы детей.) Ведущая. Ребята, а есть ли среди вас те смелые, отважные путешественники, согласные на встречу с преградами и трудностями? Звучит музыка, под музыку входят команды. Ведущая. Это вот и есть наши главные путешественники. А на каком же транспорте вы предпочитаете путешествовать, ребята? . Команды представляют название, девиз, машину. Ведущая. В нашем зале присутствуют настоящие знатоки ПДД, почетные члены Академии дорожных наук (называет представителей), А путешествовать мы с вами будет вот по тому игровому полю, и каждый конкурс будет оцениваться определенным количеством очков, в соответствии с которым будет передвигаться ваша машина. Краснушка. Стоп! Прежде чем отправляться куда-либо, нам бы знаки дорожные повторить! Ведь они лучшие друзья на любой дороге. И кто с ними не знаком - далеко не уедет! Под музыку с песней появляется отряд ЮИД. Командир отряда ЮИД. Отряд, стой - раз, два! Охранники порядка на дороге для ознакомления экипажей с дорожными знаками прибыли! Отряд исполняет свою песню и речевку (см. Дидактический материал, с. 81-82). Желток. Ребята, если мы хотим попасть в волшебную страну, то должны отгадать все загадки, которые нам загадают охранники дорожного порядка. Вы готовы? Тогда приступим! Члены отряда ЮИД предлагают детям отгадать загадки. Они держат в руках дорожные знаки (повернутые лицевой стороной к себе) и после отгадки знаки поворачивают к зрителям лицевой стороной. 1-й. На дороге дружно в ряд Полоски белые лежат Для тебя есть, крошка,... (пешеходная дорожка). 2-й. Очень важен он, и все ж На кирпичик он похож! Знаем я и ты, и он, Это знак... («Въезд запрещен»). 3-й. О-е-с-е-с-е-ей! Это что там под землей, От машины вас спасет Наш... (подземный переход). 4-й. Этот знак предупреждает, Жизнь детишек охраняет. Знают все на свете ... («Осторожно, дети!») 5-й. В треугольнике, ребята, Человек стоит с лопатой. Что-то роет, строит что-то, Здесь... (дорожные работы). 6-й. Здесь машина, как гроза, Здесь не держат тормоза, Этот знак для всех тревога, Это... (скользкая дорога). 7-й. Этот мостик над дорогой Служит нам большой подмогой - Через улицу ведет Нас... (надземный переход). Командир. Молодцы, ребята! Теперь вы смело может идти в эту необыкновенную страну! Слышен вой сирены, шум... Появляется Кулёма. К у л ё м а. Ха, ха, ха! И никуда вы не поедете! Ха, ха, ха! Я вам все испортила! Краснушка. Ребята! Вы знаете кто это? Д е т и. Нет! Ж е л т о к. Мы тоже с ней не знакомы! Ку л ё м а. Это уже оскорбление! Такую выдающуюся личность за версту надо чуять! В с е. И все-таки. Кто ты такая? К у л ё м а. Да Кулёма я, Кулёма! Всегда все порчу. Запутываю, головы морочу. 3 е л ё н к а. Да, личность очень подозрительная! Желток. Только нам придется тебя огорчить. Уж нам-то ты ничего испортить не можешь! Кулёма. А вот и испортила! Я в ваших машинах все колеса окружила, а болтики и гаечки все выкинула и никуда вы не уедете. Ведущая. Настало время приниматься экипажам за работу! Сейчас должны потрудиться механики. Пусть они из геометрических фигуре оставят машину. А мы будем болеть за них. Наших гостей я прошу занять места за судейскими столиками. Оценки за конкурс - 1-3 очка. В е д у щ а я. Жюри уже, по-моему, готово объявить результаты первого конкурса Музыкальный сигнал. Оценки жюри. Кулёма. Решили так от меня отделаться, не по-лу-чит-ся! Автомобили-то у вас готовы. А ехать вы никуда не можете. В е д у щ а я. Это почему же? К у л ё м а. А всю дорогу кочками, камнями завалило, не проедете. Ведущая.А вот это мы сейчас попробуем. Пора водителям браться за дело. Перед вами извилистая дорога с кочками, вам нужно беспрепятственно пройти этот путь. На полу кегли изображают извилистую дорогу, машины на нитке, ребята провозят их по дороге' Дойдя до конца пути, они кидают мяч в круг. Ведущая. Молодцы, водители! Справились с заданием. А вот насколько правильно - об этом может судить только жюри. Музыкальный сигнал. Оценки жюри. Кулёма. Слышала, слышала! Вы отгадывали загадки о знаках. Но загадки это одно, а вот на деле доказать свои знания слабо? Ведущая. А вот и не слабо. Давай с тобой, Кулёма, договоримся, что если ребята выполнят все правильно, ты больше не будешь мешать нашему путешествию. По рукам? Кулёма. Нет, обещать я не могу, потому что я самая вредная из вредин. Вот захочу - не буду мешать, а захочу - все, все перепорчу. Ведущая. А это мы увидим! Я приглашаю пройти ко мне инспекторов команд, Инспектора должны разгадать слова, а чтобы разгадать слова, надо найденные буквы поставить в правильном порядке. 
 Ведущая. А пока у инспекторов кипит работа, я приглашаю регулировщиков. В каждой машине запрятаны тайники. А чтобы тайное стало явным, надо ответить на вопросы, которые я вам сейчас задам: 1. Как нужно переходить перекресток? (По пешеходному переходу.) 2. Где и как должны ходить пешеходы по улице? (По тротуару, придерживаясь правой стороны) 3. Через какую дверь нужно входить в автобус, троллейбус, трамвай и через какую выходить? (Через заднюю входить, через переднюю выходить.) 4. Что такое перекресток? Виды перекрестков. (Место, где пересекаются две улицы, называется перекрестком. Виды: трехсторонни> четырехсторонний.) 5 Как должен двигаться пешеход на загородной улице? (Навстречу идущему транспорту, по обочине). 6. Что такое «островок безопасности»? 7. По какой стороне тротуара пешеход должен идти? 8. С какой стороны можно садиться в машину? (С правой.) 9. Когда для пешехода горит зеленый свет, какой для 10. Где нужно переходить дорогу? Ведущая. Молодцы! Проходите на свои места, а & спросить, готовы ли инспектора. А если готовы, то давайте проверим их знания. Кулёма. Погодите, погодите, а я хочу задать вопросы болелыцикам. А то что-то они сидят, приуныли. В е д у щ а я . Ребята, будьте внимательны и давайте правильные ответы. Кулёма. Сейчас я что-нибудь позаковыристее придумаю. А вот... объявляю конкурс болельщиков. Кто больше споет песен о колесе, дороге, автомобиле, водителе, переходе. Домашнее задание. Дети исполняют песни. Победитель награждается. Кулёма. Молодцы, болельщики! Вы не только в дорожных правилах разбираетесь, но и петь умеете. В е д у щ а я . Как, Кулёма, тебе наши команды? К у л ё м а . Фу, фу, фу, умные, всезнайки, видали мы таких вумных. А возьму я и аварию вам устрою, еще не раз меня вспомните. Ведущая. Не надейся, наши медики во всех ситуациях смогут помочь. Звучит музыка. Выходят медики. В е д у щ а я . Сейчас вы вытянете свои варианты чрезвычайной ситуации. Я даю вам подумать 30 секунд, после чего вы должны дать ответы на поставленные вопросы. Ситуация 1. Ваши действия, если сломана рука? (Прибинтовать руку к любому ровному жесткому предмету: зонтик, линейка.) Ситуация 2. Ваши действия, если сломана нога. (Прибинтовать больную ногу к здоровой). Ситуация 3. Как правильно обработать рану, ссадину? (Вокруг раны.) Ведущая.А сейчас давайте послушаем оценки судей. Музыкальный сигнал. Оценки жюри. Ведущая. Говори, Кулёма, будешь еще мешать? Наше терпение уже лопнуло, говори, а то получишь по заслугам. Ку л ё м а. Ой-ей-ей! Страх нагнали, напугали. Только я страшнее видала. В е д у щ а я. Кулёмушка, ну, будь так любезна, будь такой же вежливой, как мы с тобой. Кулёма Не-а! В е д у щ а я. Ребята! Давайте все вместе попросим! В с е. По-жа-луй-ста! Музыкальный сигнал. Кулёма. Что ж, это уже лучше! А вы меня с собой возьмите. Перевоспитайте! Может, я хорошей стану. В е ду щ ая. Ребята! Как вы думаете, взять ли ее нам? Все. Да! В е д у щ а я. Прекрасно! Присоединяйся к нам. Ку л ё м а. Ой, ребята, спасибо вам больное. Садится на ступеньки. Ку л ё м а. Ой, мне так понравилось. Я так рада, я так рада, что не могу выразить это словами! Вы возьмете меня в путешествие в следующий раз? В е ду щ ая. Конечно, Кулёма! Только обещай больше не вредничать. Кулёма. Обещаю! Ведущая. А теперь давайте послушаем итоги путешествия. Музыкальный сигнал. Оценки жюри, награждение дипломами Академии дорожных наук. Краснушка. Известна всем истина: Ходи, гуляй, где все. Ж е л т о к. Водитель смотрит пристально На мокрое шоссе. 3 е л ё н к а. Тебе напомним вежливо, А ты другим скажи. К у л ё м а. Что правила дорожные Для всех ребят важны! Ведущая. Пришло время расставаться. Но вы, ребята, обещайте мне, что всегда будете помнить о правилах дорожного движения. Можно на вас положиться? В с е. Да! Зелёнка. Вот и хорошо! Итак, в путь с новыми и верными друзьями - правилами дорожного движения! Фонограмма песни «Когда друзья со мной» (муз. В. Шаинского, сл. М. Танича). Дети покидают зал. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||