|
Инф _ карта _Егерь А.В. _учитель
Информационная карта педагогического работника
(учитель)
Егерь Александр Викторович
Общие сведения
Дата рождения
|
06.10.1974 г.
|
Место работы (наименование образовательной организации по уставу)
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Любинская СОШ №3» Любинского муниципального района Омской области
|
Должность (с указание предмета, дисциплины, направления)
|
Учитель физики и технологии
|
Дата заключения трудового договора
|
30.08.2019
|
Имеющаяся квалификационная категория
|
нет
|
Образование
|
Уровень образования
|
Высшее профессиональное
|
Учебное заведение (окончил, обучается)
|
ГОУ ВПО «Омский государственный педагогический университет»
|
Специальность/направление и профиль по диплому
|
Физика. Организатор технического творчества
|
квалификация по диплому
|
Учитель
|
Год окончания учебного заведения
|
1997
|
Стаж работы
|
Общий трудовой стаж (полных лет)
|
15 лет
|
Стаж педагогической работы
|
15 лет
|
Стаж работы в данной должности
|
15 лет
|
Непрерывное профессиональное развитие
|
Ученая степень, год присвоения, ученое звание
|
Нет
|
Наличие программы профессионального развития
|
Есть
|
Формальное образование
(удостоверения, свидетельства о повышении квалификации, дипломы о повышении уровня образования, переподготовке, полученные за последние 5 лет)
|
Место прохождения
|
год
|
Количество часов
|
Вид документа
|
Тема ПК
|
БОУ ДПО «ИРООО»
|
2019
|
72
|
Удостоверение
|
«Педагогические ресурсы преодоления школьной неуспешности при обучении математике, физике, информатике и подготовке ГИА»
|
«Фонд новых форм развития образования»
|
2020
|
32
|
Удостоверение
|
«Современные проектные методы развития высокотехнологичных предметных навыков обучающихся предметной области «Технология»
|
«Фонд новых форм развития образования»
|
2020
|
16
|
Удостоверение
|
«Гибкие компетенции проектной деятельности»
|
«Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения РФ»
|
2020
|
112
|
Удостоверение
|
«Совершенствование предметных и методических компетенций педагогических работников (в том числе в области формирования функциональной грамотности) в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего»
|
БОУ ДПО «ИРООО»
|
2021
|
16
|
Удостоверение
|
«Содержание и технологии реализации сетевых дополнительных общеобразовательных программ по формированию у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков"
|
БОУ ДПО «ИРООО»
|
2021
|
16
|
Удостоверение
|
«Цифровая образовательная среда: модели организации и цифровые компетенции»
|
Неформальное образование
(справки, сертификаты, участие в ВКС, ИНКО, ГМС, МО)
|
Форма образования
|
год
|
Вид документа
|
Тема (для выступлений, публикаций и семинаров)
|
ВКС
|
2020
|
сертификат
|
«Подготовка обучающихся 7-11 классов к ВПР по физике»
|
ВКС
|
2020
|
сертификат
|
«Сложные вопросы ОГЭ по физике»
|
ВКС
|
2021
|
сертификат
|
«Практическая часть на ЕГЭ по физике»
|
ВКС
|
2021
|
сертификат
|
«Решение задач повышенного уровня»
|
ВКС
|
2022
|
сертификат
|
«Анализ результатов ВПР по физике»
|
ВКС
|
2022
|
сертификат
|
«Подготовка обучающихся 7-11 классов к ВПР по физике. Решение задач»
|
1. Характеристика условий профессиональной деятельности
Учебная нагрузка (за период с предыдущей аттестации) по годам и классам (группам)
Таблица 1. Учебная нагрузка педагогического работника
Учебный год
|
Количество часов
|
Предмет
|
Классы
|
2019 - 2020 год
|
29
|
Физика
|
7 - 11
|
Технология
|
5 - 8
|
Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по физике»
|
10
|
Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по физике»
|
11
|
2020 - 2021 год
|
28
|
Физика
|
7 - 11
|
Технология
|
5 - 8
|
Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по физике»
|
11
|
Внеурочная деятельность
|
8
|
2021 - 2022 год
|
26
|
Физика
|
7 - 11
|
Технология
|
5 - 8
|
Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ по физике»
|
11
|
1.2. Сведения о реализуемых программах
Учебный год
|
Программа /программы
|
2019- 2020 год
|
1.Физика.7-9 классы: рабочая программа к линии УМК А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник: учебно – методическое пособие/ Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.- М.: Дрофа, 2017.
2.Физика. Рабочие программы. Предметная линия учебников серии «Классический курс». 10-11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций: базовый и углубленный уровни/АВ. Шаталина.- М. Просвещение, 2018
3.Технология. 5-9 классы. В.Д.Симоненко. Вентана – Граф.-2017.
|
2020 - 2021 год
|
1.Физика.7-9 классы: рабочая программа к линии УМК А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник: учебно – методическое пособие/ Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.- М.: Дрофа, 2017.
2.Физика. Рабочие программы. Предметная линия учебников серии «Классический курс». 10-11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций: базовый и углубленный уровни/АВ. Шаталина.- М. Просвещение, 2018
3.Технология. 5-9 классы. В.Д.Симоненко. Вентана – Граф.-2017.
|
2021 - 2022 год
|
1.Физика.7-9 классы: рабочая программа к линии УМК А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник: учебно – методическое пособие/ Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.- М.: Дрофа, 2017.
2.Физика. Рабочие программы. Предметная линия учебников серии «Классический курс». 10-11 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций: базовый и углубленный уровни/АВ. Шаталина.- М. Просвещение, 2018
3.Технология. 5-9 классы. В.Д.Симоненко. Вентана – Граф.-2017.
|
2. Результаты профессиональной деятельности
(оцениваемая часть информационной карты)
2.1. 1. Достижение обучающимися стабильных положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией. Информация в таблице подтверждается, см. приложение 1. Для педагогических работников, аттестующихся на первую категорию
Таблица 2.1.1. Доля достижения планируемых результатов
Год
|
Предмет
|
Объект мониторинга
|
Класс/
группа
|
Доля достижения планируемых
результатов
|
повышенный
|
базовый
|
пониженный
|
2019- 2020
|
Физика
|
Диагностика и оценка предметных результатов обучающихся по итогам года
|
7 «б»
|
43%
|
57%
|
0%
|
2020-2021
|
Физика
|
Диагностика и оценка предметных результатов обучающихся по итогам года
|
8 «б»
|
43%
|
57%
|
0%
|
2021-2022
|
Физика
|
Диагностика и оценка предметных результатов обучающихся (стартовый контроль)
|
9 «б»
|
36%
|
64%
|
0%
|
2.3. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях;
Таблица 2.3.1. Выявление и развитие способностей обучающихся
Способы выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
|
Способы развития способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
|
Для выявления у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой деятельности используются:
1.Наблюдение во время урочной и внеурочной деятельности позволяет выявить наклонности, способности и интересы обучающихся.
2.Педагогическая диагностика дает возможность корректировать процесс обучения в целях повышения качества обученности.
3.Создание ситуации успеха на уроках является одним из источников внутренних сил школьника, рождающих энергию для преодоления трудностей, желание учиться.
4.Создание проблемных ситуаций направлено на выявление исследовательской, поисковой активности обучающихся. Кроме того, есть возможность увидеть владение математичекскими и физическими терминами, законами.
5.Тестирование для выявления интеллектуальных способностей "Есть ли у вас способности к математике?" (Д. Леопольд), изучение способностей к логическому мышлению "Тест на логическое мышление" (М. Войнаровский).
6.Создание индивидуальных и коллективных проектов в рамках учебной программы, что позаволяет проследить уровень заинтересованности ребёнка в определённой теме, уровень владения материалом
7.Анализ достижений обучающихся (успеваемости, результатов участия в конкурсах, олимпиадах), с целью выявления способности анализировать, сопоставлять, обобщать.
|
Проводимая работа по развитию основных мыслительных процессов, логического и критического мышления, способностей к исследовательской деятельности обучающихся строится с использованием следующих технологий обучения:
- информационно– коммуникационная предполагает применение ИКТ как в урочной, так и во внеурочной деятельности;
- технология критического мышления направлена на овладение различными способами интегрирования информации, формирование умений:
а) вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;
б) построения умозаключений и логических цепей доказательств;
в) выражения своих мыслей ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим;
- проектная технология, основная цель которой – стимулировать интерес обучающихся к определённым проблемам, предполагающим владение определённой суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания;
- технология проблемного обучения предполагает создание учителем проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность обучающихся по их решению;
- игровые технологии делают увлекательным образовательный процесс, способствуют появлению активного познавательного интереса обучающихся;
- личностно-ориентирующие технологии способствуют развитию индивидуальных познавательных способностей ребенка на основе имеющегося жизненного опыта.
Для реализации перечисленных технологий целесообразно пользоваться методами и приёмами:
- создание ситуаций успеха на уроках, являющихся одним из источников внутренних сил школьника, рождающих энергию для преодоления трудностей, желание учиться;
- создание проблемных ситуаций, направленных на выявление исследовательской, поисковой активности обучающихся;
- создание индивидуальных и коллективных проектов в рамках учебной программы и внеурочной деятельности ;
- привлечение к участию в образовательных инициативах разного уровня (нестандартные задания способствуют формированию мотивации к познавательной деятельности).
|
*Таблица 2.3.2. Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях (в таблице указываются формы, соответствующие направлению деятельности педагогического работника)
*педагогические работники, аттестующиеся на первую категорию заполняют данную таблицу по желанию
Форма
|
Название олимпиады, конкурса, фестиваля, соревнования и т.д.
|
Количество участников
|
2019 - 2020 год
|
Олимпиады
|
Всероссийская олимпиада школьников по физике (школьный этап)
|
12
|
2020 - 2021 год
|
Олимпиады
|
Всероссийская олимпиада школьников по физике «школьный этап)
|
14
|
2021 - 2022 год
|
Олимпиады
|
Всероссийская олимпиада школьников по физике (школьный этап)
|
17
|
2.4. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной.
Таблица 2.4.1. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности
Годы
|
Формы трансляции
|
Темы
|
2019 - 2020 год
|
Публикация на сайте infourok.ru
|
Рабочая программа по физике для 9 класса
|
2020 - 2021 год
|
Публикация на сайте infourok.ru
|
Рабочая программа по физике для 10 класса
|
2021 - 2022 год
|
Публикация на сайте infourok.ru
|
Рабочая программа по физике для 7 класса
|
Выступление на ШМО
|
Анализ результатов ВПР обучающихся 7-11 классов
|
Публикация на сайте infourok.ru
|
Рабочая программа по физике для 8 класса
|
Выступление на педагогическом совете школы
|
Продуктивные методы решения практических задач по физике в 9 классе
|
2.5. Активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах
Год
|
Название группы
|
Что разработано в результате совместной деятельности?
|
Участие в профессиональных конкурсах
|
2019 - 2020 год
|
Творческая группа учителей математического цикла
|
Рабочая программа факультативного курса для 8 классов
|
|
2020 - 2021 год
|
Творческая группа учителей математического цикла
|
Рабочая программа элективного курса для 10-11 классов
|
|
2020 - 2021 год
|
Творческая группа учителей математического цикла
|
Методические рекомендации по проверке заданий повышенного уровня по физике
|
|
2021 – 2022
год
|
Творческая группа учителей математического цикла
|
Модель КИМ по физике для обучающихся 7-11 классов
|
|
Сведения о видеозанятиях
Тема занятия
|
Класс (группа)
|
УМК (программа)
|
Реализуемые в занятии технология, методы
|
Работа газа и тепловой двигатель
|
8 «а»
|
Программа: Физика.7-9 классы: рабочая программа к линии УМК А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник: учебно – методическое пособие/ Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.- М.: Дрофа, 2017.
Учебник: Физика.8 кл.: учебник / А.В. Пёрышкин.- М.: Дрофа, 2017.
|
Технологии:
- технология проблемного обучения.
Методы:
- словесный (ведение диалога, рассуждения обучающихся);
- наглядный (чертёж);
- частично – поисковый ;
- контроля и самоконтроля.
|
Паровая турбина. КПД теплового двигателя
|
8 «б»
|
Программа: Физика.7-9 классы: рабочая программа к линии УМК А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутник: учебно – методическое пособие/ Н.В. Филонович, Е.М. Гутник.- М.: Дрофа, 2017.
Учебник: Физика.8 кл.: учебник / А.В. Пёрышкин.- М.: Дрофа, 2017.
|
Технологии:
- технология проблемного обучения.
Методы:
- словесный (ведение диалога, рассуждения обучающихся);
- наглядный (чертёж);
- частично – поисковый ;
- контроля и самоконтроля.
|
Достоверность информации подтверждаю:_____________/А.В. Егерь/
Директор школы:_______________/С.А. Снегирёв/
28.02.2022
Приложение 1
Сводные результаты
итоговой работы для 7 «б» класса по физике
2019-2020 учебный год
№
ученика
|
Задание 1
|
Задание 2
|
Задание 3
|
Задание 4
|
Задание 5
|
Задание 6
|
Задание 7
|
Задание 8
|
Задание 9
|
задание 10
|
задание 11
|
|
Отметка
|
|
2
|
3
|
3
|
1
|
1
|
1
|
1
|
452
|
452
|
3,6
|
Вода поднимется вследствии атмосферного давления.
|
|
|
1
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
4
|
2
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
|
3
|
3
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
|
3
|
4
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
|
3
|
5
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
|
3
|
6
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
|
3
|
7
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
|
3
|
8
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
4
|
9
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
|
3
|
10
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
|
3
|
11
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
4
|
12
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
4
|
13
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
4
|
14
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
|
4
| |
Скачать 0.67 Mb.