Буклет информационных карт для патронажной сестры-1 (копия). Информационная карточка 1 профессиональная роль патронажного работника шаблон для ведения записей рефлексии
 Скачать 1.44 Mb.
|
|
| Чувства родителя/родителей - Горе, вина и осуждение. Когда ребенок рождается с генетическим состоянием или намного раньше срока, родители и члены семей могут очень горевать. Предвкушаемое, радостное событие рождения здорового ребенка не произошло. Кроме того, новорожденный или маленький ребенок может требовать обширной медицинской помощи и индивидуального внимания, а также напряжения физической энергии семьи и ее финансовых ресурсов. Самобичевание или осуждение партнера за причину всего этого, депрессия и утрата надежды могут очень затруднить способность родителей и семьи справляться с трудностями, связанными с необходимостью решать проблемы ребенка, и установить стойкую привязанность. Некоторые семьи справляются с этой задачей, направляя всю свою энергию на такого ребенка; они могут подталкивать или даже форсировать успехи в развитии, иногда за счет других детей в семье или за счет второго родителя. | Что вы можете сделать: У семей есть много разных способов для того, чтобы справляться с такой ситуацией. Поймите, что родители могут горевать о потере “здорового ребенка”, который так и не родился, и им может требоваться определенное время для того, чтобы прийти в себя. Будьте готовы их выслушать, покажите, что вы понимаете чувства семьи, и продемонстрируйте свою поддержку. Выводите семьи на другие ресурсы, включая другие семьи и родительские группы поддержки. Помогайте семье сфокусировать внимание на сильных сторонах и потенциале ребенка, находите удовольствие во взаимодействии и играх, помогайте семье радоваться успехам и достижениям в развитии ее ребенка. Предоставляйте достоверную информацию. Связывайте семью со службами, и, при необходимости, помогайте семье «открывать двери». Будьте хорошей ролевой моделью в своих взаимодействиях со всеми членами семьи. Пропагандируйте услуги, в которых нуждаются ваши семьи. |
| Чувства братьев и сестер. Жизнь семьи часто вращается вокруг потребностей ребенка с ограниченными возможностями или отклонениями в развитии. Братья и сестры детей с отклонениями в развитии часто сталкиваются со следующими проблемами Ограниченное время с родителями и меньше внимания с их стороны. Необходимость участвовать в повседневном уходе за своим братом или сестрой. Чувство вины (вины за отсутствие инвалидности, ощущение вины за чувство злости на брата или сестру из-за внимания, которое он/она получает, компенсация родителям своим примерным поведением …). Беспокойство по поводу приглашения друзей к себе домой. Стрессовые ситуации дома. Ограничения на семейные занятия дома и на людях. Чувство стеснения из-за брата/сестры на людях. То, что их дразнят из-за брата/сестры. Чувство необходимости защитить брата/сестру. Беспокойство по поводу будущего и собственных долгосрочных обязанностей. | Что вы можете сделать. Во время своих визитов и взаимодействий учитывать благополучие и потребности всей семьи. Рассказывать родителям о некоторых общих проблемах, которые могут возникнуть у других детей в семье, живущих с братом/сестрой, имеющим отклонения в развитии. Понимать, что чувства братьев и сестер не являются постоянными, а изменяются со временем и с развитием каждого ребенка. Служить ролевой моделью позитивных и честных взаимоотношений с братьями/сестрами. Приглашать братьев/сестер присутствовать во время посещений и высказывать свою точку зрения. Включать братьев/сестер в занятия для семей, но при этом признавать их право не принимать в них участие. Связывать старших братьев/сестер с ресурсами в интернете. |
| Проведение оценки и диагностирования ребенка. Существуют тысячи различных медицинских состояний, многие из которых – очень редкие. Это значит, что некоторым детям диагноз не ставится никогда, или ставится лишь после долгой череды посещений различных специалистов. Начинать раннее вмешательство нужно до постановки диагноза, и дети с семьями нуждаются в поддержке сразу же после того, как было установлено существование какого-то риска в отношении развития ребенка. Семьи могут по-разному реагировать на возможность получить окончательный диагноз. Одни семьи затрачивают время, энергию и ресурсы на поиск причины, в то время как другие предпочитают сосредоточить внимание на решении непосредственных проблем ребенка. | Что вы можете сделать. Помочь семьям, которые хотят узнать диагноз, направляя их на официальное оценивание. Помочь семьям понять, что диагноз может не служить прогнозом того, как будет развиваться ребенок, поскольку развитие может зависеть от взаимодействия медицинского состояния, семьи, а также поддержки получаемой из окружающей среды. Знать свои места для направления детей, а также организации и специалистов, которые занимаются оценкой и ранним вмешательством. Знать другие источники информации, которые могут быть полезными семье. Помните, что семья также может быть уязвима в отношении лиц, которые дают ложные обещания и внушают надежду. Уделять достаточное время и место для того, чтобы с сочувствием выслушивать семьи. |
| Изоляция семьи и одиночество. Семья может полностью погрузиться в проблему своего ребенка и в сложности, связанные с повседневной необходимостью ее решать. Семьи часто находят полезным связываться с другими семьями, перед которыми стоят похожие проблемы, и обнаруживают, что такие семьи лучше понимают, через что им приходится проходить, и что они являются хорошим источником поддержки. На самых ранних этапах родители могут быть не готовы к установлению связей с другими. Дайте им время. Не считайте, что если они отказались один раз, они не захотят рассмотреть такую возможность в дальнейшем. | Что вы можете сделать. Знать группы и ассоциации поддержки семьи в своем районе (и стране) Обмениваться со своими коллегами информацией о семьях, которые хотят установить контакт с другими семьями, находящимися в похожей ситуации Знать о группах поддержки родителей и семей, которые через вебсайты оказывают поддержку в решении проблем с некоторыми видами ограниченных возможностей и помогают семьям, которые заинтересованы в установлении таких контактов Поддерживать семьи в процессе создания групп поддержки |
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТОЧКА 51: НОВЫЕ КОНЦЕПЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, В КОТОРЫХ ДЕТИ РАЗВИВАЮТСЯ ИНАЧЕ
Подход, основанный на выполнении повседневных процедур
Команда вокруг ребенка (КВР)
Для того чтобы преодолеть фрагментацию часто сбивающего с толку и ошеломляющего числа услуг, предлагаемых детям с отклонениями в развитии и их семьям, КВР выстраивает систему предоставления услуг, исходя из следующих принципов:
Ребенка рассматривают как единое целое, и все области развития получают стимуляцию одновременно
Семью поддерживают и относятся к ней, как к единому целому
Родители являются равноправными партнерами КВР/команды вмешательства
Воспитание и терапия объединены в целостный подход
Существует единый план поддержки ребенка и семьи для всех участвующих организаций
Например, если нарушена речь, это повлияет на социальные навыки, и при этом будут отставать когнитивные навыки, поскольку ребенок не может выражать свои мысли и обучаться. Поэтому логопеду необходимо работать по всем трем областям развития или нескольким членами команды нужно работать вместе.
Модуль 13 «Мониторинг развития и скрининг»
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТОЧКА 52: ОСНОВНЫЕ ШАГИ МОНИТОРИНГА РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ПАТРОНАЖНОЙ СЕСТРОЙ
Объясните родителям, что вы имеете в виду, говоря о развитии ребенка
Выясните у родителей, что их беспокоит – Беспокойство родителей по поводу развития ребенка является важнейшим элементом мониторинга развития. Вы можете использовать такой открытый вопрос: “Говоря о развитии ребенка, я имею в виду то, как ваш ребенок общается, понимает, рассказывает, играет, видит, слышит, двигается, обучается и делает вещи для себя. Не беспокоит ли вас развитие вашего ребенка в какой-либо из этих областей?”
Осуществляйте мониторинг и поддерживайте развитие экспрессивной и рецептивной речи. Задержки языкового развития являются наиболее часто встречающимися и часто самыми первыми признаками отклонений в развитии.
Проводите мониторинг движения и поддерживайте его.
Проводите мониторинг и поддерживайте способность ребенка управлять своими эмоциями.
Проводите мониторинг того, как ребенок устанавливает отношения.
Проводите мониторинг игр и взаимного участия.
Проводите мониторинг защитных факторов, включая поддержку, которую предоставляют воспитатели.
Проводите мониторинг факторов риска, угрожающих развитию.
Проводите мониторинг используемых семьей стратегий по минимизации факторов риска, потребности в дополнительных услугах и создании плана последующих действий.