Информация-о-профессиональных-достижениях-Световой-И.-А.. Информация о профессиональных достижениях учителя
 Скачать 129.72 Kb.
|
|
Электронную почту (Svetovaja.i@yandex.ru) (с её помощью рассылаю учебные задания и материалы; получаю уведомления о выполнении задания обучающимся, о количестве попыток выполнения задания и др.); Ресурсы мировой сети Интернет (использую в процессе обучения как богатый иллюстративный или справочный материал для повторения или изучения тем курса, так и выгрузку собственных разработок заданий/уроков/тем). Провожу дополнительные занятия по русскому языку и математике с помощью сервиса «Яндекс.Учебник». В числе возможностей «ЯндексУчебника» – автоматическая проверка ответов и мгновенная обратная связь для учеников. Проверить, как дети усвоили материал, мне помогает «ЯКласс». Я имею возможность получать отчёт о том, как ученики справляются с заданиями. Легкий переход на дистанционный формат обучения обеспечивает образовательная платформа «Учи.ру». Школьникам предлагаются интерактивные курсы по основным предметам и подготовке к проверочным работам, а учителям и родителям – тематические вебинары по дистанционному обучению. Социальные сети, мессенджеры (ВКонтакте, Viber, WhatsApp,Instagram, Одноклассники). Данные ресурсы использую как средство общения с разноуровневыми группами обучающихся класса, а также индивидуального общения для устранения «пробелов» при изучении темы. Гипертекстовые среды (интернет – серверы, где находятся учебные материалы, которые могут носить обучающий характер или же контролировать уровень усвоения учебного материала через систему тестов и контрольных вопросов). Одним из таких инструментов в дистанционном обучении является http://akademius.narod.ru/index1.html внешкольное образование в сети для учащихся младших классов он-лайн тесты, задачи и примеры, которые дают возможность повысить и закрепить те знания, которые учащиеся получают в школе Используя сервиси Googl, совместно с учениками создаем презентации текстовые документы, публикации, макеты. Применение Интернет-технологий в своей деятельности позволяет мне: - обеспечить учащихся учебными материалами и учебной информацией, хранящимися на разнообразных информационных серверах и в базах данных телекоммуникационных сетей; - развить у учащихся мастерство самостоятельного обучения, персональной "информационной навигации"; - обеспечить контроль за степенью усвоения учебного материала. Учащимся: - эффективно использовать имеющиеся у учащихся в школе (и дома) средства информационных технологий как составной части обучения; - возможность учиться всем, независимо от состояния здоровья; - получить консультации по самообразованию и дальнейшему изучению интересующей их области знаний. Мои учащиеся являются участниками и победителями Муниципальных олимпиад учащихся начальной школы, участниками и лауреатами ( Прилож.№8-№20, №24-№50, №60-№62, №69-№77) 5.4. Повышение качества образовательного процесса средствами дистанционных технологий обучения или электронного обучения с использованием мультимедийных УМК, собственных разработанных дистанционных курсов Использование ЭОР дает возможность учащимся развивать познавательный интерес, формировать навык общения с компьютером и информационно-коммуникационными технологиями. Применение ИКТ позволяет мне расширить дидактические возможности урока, облегчает труд участников образовательного процесса. Математика Математика. Электронное приложение, интерактивный мультимедийный компонент УМК «Школа России» к учебникам «Математика. 1 класс» и «Математика. 2 класс» авторов М. И. Моро и др. По заказу ОАО «Издательство «Просвещение». Математика. Семейный наставник. Программно-методический комплекс (электронный тренажер) для четырехлетней школы. 1, 2, 3, 4 класс. Издательство «Инис-Софт» Для детей с ОВЗ использую Уроки Кирилла и Мефодия. Математика. 2 класс. Издательство: КиМ Азбука. 1 класс. Электронное приложение к учебнику В.Г.Горецкого, В.А.Кирюшкина, Л.А.Виноградской. По заказу ОАО «Издательство «Просвещение». Литературное чтение. 1 класс. 2 класс. Аудиоприложение к учебнику Л.Ф.Климановой. По заказу ОАО «Издательство «Просвещение». Для детей с ОВЗ Учимся читать. Электронный тренажер. Авторы программы: З.А.Зарецкая, Д.В.Зарецкий. Русский язык Электронное приложение к учебнику В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого «Русский язык. 1 класс» и «Русский язык. 2 класс». По заказу ОАО «Издательство «Просвещение». (электронный тренажер) для четырехлетней школы. 1, 2, 3, 4 класс. Издательство «Инис-Софт» Для детей с ОВЗ Тренажер по русскому языку. 1-4 классы. Издательство: «1 С» Окружающий мир. Электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова. 1 класс. 2 класс. По заказу ОАО «Издательство «Просвещение». . Для детей с ОВЗ Уроки Кирилла и Мефодия. Окружающий мир. Начальная школа.1 класс, 2 класс. Издательство: «КиМ Технология. Электронное приложение к учебнику Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг «Технология. 1 класс» и «Технология. 2 класс». По заказу ОАО «Издательство «Просвещение». Помимо готовых программных продуктов, я использую и собственные разработки: презентации к урокам, созданные в программе MicrosoftPowerPoint . 5.5. Разработка и использование новых цифровых методов и форм фиксации и оценивания учебных достижений обучающихся. Для оценивания учебных достижений учащихся в своей работе я использую тестирование. Тесты проводятся в режиме online (на компьютере в интерактивном режиме, результат оценивается автоматически системой) и в режиме offline. Система оценки результатов дает возможность определить рейтинг учащегося по каждой теме, проследить динамику успеваемости и скорректировать учебный процесс в соответствии с показанными результатами. Использование электронных приложений, интерактивного мультимедийного компонента УМК «Школа России» к учебникам «Математики», «Русского языка», «Окружающего мира», «Литературного чтения» позволяет оценивать достижении учащихся при помощи тестов, входящих в данные пособия. Личный опыт использования тестов в учебном процессе показывают, что систематический учет знаний по тестовой методике в сочетании с традиционными формами контроля значительно активизирует умственную деятельность обучающихся, повышает культуру логических преобразований и письменных вычислений. https://uchi.ru/teachers/profile на базе интерактивной платформы для обучения детей «Учи.ру» создаю свои проверочные работы в форме теста . Способ сделать свои уроки еще более яркими, благодаря возможности использовать Учи.ру вместе с планшетами, компьютерами или интерактивной доской в классе. Благодаря возможность формировать домашние задания для всего класса или индивидуально для каждого ученика, осуществляю дифференцированное обучение ( Приложение №121) С целью обеспечения гласности и открытости своей контрольно-оценочной деятельности использую также электронный журнал и дневник, находящийся на сайте школы: http://новобатайскаясош9.рф/. 5.7.Оценка обучающимися, родителями, педагогической общественностью качества образовательной деятельности, осуществляемой учителем. С целью отслеживания результативности и целесообразности применения образовательных технологий в своей педагогической деятельности провожу ежегодное анкетирование учащихся и родителей. Диаграмма степени удовлетворенности родителями качеством образовательных услуг  Оценка обучающимися, родителями, педагогической общественностью качества образовательной деятельности, осуществляемой мною как учителем, отражена в аналитических материалах школьной администрации, Совета школы, отзывах родителей, выпускников (приложение №99-№106, №122-№124)
Оценку качества результатов моей учебной деятельности можно увидеть и в отзывах бывших выпускников и родителей. С отзывами о моей педагогической деятельности можно ознакомиться и на моем личном сайте ( Приложение № 125-№130) 6.1. Авторская характеристика индивидуальной модели профессиональных компетенций в условиях Национальной системы учительского роста Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Девиз моей концепции: Обучая- учусь! Цель: повышение собственной профессиональной компетентности как условие перехода к личностно ориентированной направленности образования. Задачи: повышение теоретического уровня профессиональной подготовки; обобщение и распространение собственного педагогического опыта, через публикацию материалов через участие в общешкольных, районных, региональных мероприятиях; повышение квалификации через обучение на курсах повышения квалификации, семинарах, конференциях; повышение педагогического мастерства через участие в профессиональных конкурсах. Мотивы, побуждающие меня к самообразованию. 1. Желание творчества. 2. Изменения, происходящие в жизни общества 3. Конкуренция 4. Общественное мнение 4. Интерес. Реализация концепции «Самообразование». -Изучение передового педагогического опыта (технологии, подходы, нормативные документы, и другое). -Чтение педагогических периодических изданий «Начальная школа», «Советы учителю», «Учительская газета», «Учитель» -Чтение методической, педагогической и предметной литературы. -Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, педагогике, психологии, педагогических технологий. -Решение олимпиадных заданий по своему предмету повышенной сложности или нестандартной формы. -Посещение тренингов, конференций, уроков коллег. -Участие в семинарах, конференциях, круглых столах, педагогических чтениях, форумах. -Мастер-классы. -Участие в профессиональных конкурсах. -Обобщение и распространение опыта через публикацию материалов. -Разработка дидактических материалов. -Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами. -Изучение современных психологических методик в процессе интерактивных тренингов. -Систематическое прохождение курсов повышения квалификации. -Организация внеурочной деятельности по предмету. -Изучение информационно-компьютерных технологий. -Участие в вебинарах. -Участие в работе школьного и районного методических объединений учителей начальных классов. -Сетевое взаимодействие через Интернет - сообщество. Одним и критериев профессионального роста учителя считаю быть примером для своих учеников .Веду здоровый образ жизни , являюсь участником Спортивных мероприятий как районного, так и регионального масштаба . Мною сданы нормы ГТО, в копилке своих маленьких побед имею серебряный знак отличия ГТО.(Приложение № 131) В муниципальном фестивале Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО «Готовы к труду и обороне работники образования в Кагальницком районе!» среди работников образовательных организаций района, посвященном 80-летию образования Ростовской области заняла 2 место. Награждена Дипломом заведующего отделом образования ( Приложение № 132) 6.2. Своевременность, актуальность содержания, многообразие форм и эффективность повышения квалификации Повышение своего профессионального уровня осуществляю на курсах повышения квалификации и переподготовки работников образования в ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО.
( Приложения №133-№137) Дистанционно общаюсь с коллегами на портале «Сеть творческих учителей», «Открытый класс», «Завуч.инфо», «Учительский портал», «Педсовет.su».. Это позволяет мне быть в курсе новинок методической литературы, УМК, вышедших в продажу, ЦОР, ЭОР. Принимаю участие в вебинарах. 6.3 Совершенствование профессионального мастерства педагога посредством участия в научных конференциях, научно-практических и методических семинарах, тренингах, конференциях, в деятельности педагогических клубов, ассоциаций, сетевых сообществ педагогов. В 2017 году приняла участие в XII Димитровских образовательных чтениях «Нравственные ценности и будущее человечества» в г. Ростове-на-Дону(приложение №138). В 2017 году приняла участие в Федеральной конференции «Дни Ростовской области в Москве» . В составе делегации Кагальницкого района приняла участие в торжественном мероприятии , посвященном 80-летию Ростовской области . Данное мероприятие проходило в Государственном Кремлевском Дворце Съездов. .Это знаменательное событие освещено в Районной общественно-политической газете «Кагальницкие вести»( Приложение № 141) В 2017 году приняла участие в Областном научно-практическом семинаре по проблеме «Конструирование образовательных отношений в логике ФГОС ( на примере УМК Нового поколения авторов Г.К. Муравина и О.В. Муравиной ) г. Азов (Приложение № 139) В 2017 году приняла участие в Областном научно-практическом семинаре по проблеме « Обеспечение включенности каждого обучающегося в активную деятельность на уроках математики ( на примере УМК Нового поколения авторов Г.К. Муравина и О.В. Муравиной )» г. Ростов-на-Дону ( Приложение №140) В 2018 году Региональная конференция (Участие в торжественном приеме посвященному Международному Дню учителя в составе делегации Кагальницкого района) (Приказ ОО Кагальницкого района № 252-л от 17.09.2018 г. В 2018 году приняла участие в Областной августовской педагогической конференции в составе делегации Кагальницкого района( Приказ ОО Кагальницкого района № 226-л от 17.08.2018 г. ) 2018 году приняла участие в муниципальном Педагогическом десанте организованном Центром психолого-педагогического и методического сопровождения. Данное мероприятие проводилось в рамках работы клуба «Педагог года». В 2020 году приняла участие в работе всероссийской творческой группы : «Личностно-ориентированный подход как важное условие эффективности процесса обучения « с материалом на тему: «Деятельностный подход как фактор развития личности младшего школьника» (Приложение №142) В 2020 году приняла участие в Международной практической онлайн-конференции : «Образовательные технологии 2020: реализация, эффективность, перспективы».(Приложение №143) 2020 год приняла участие во Всероссийской дистанционной педагогической конференции «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»с докладом (Приложение №144 ) Являюсь участником муниципальных творческих проблемных групп педагогов: «Создание здоровьесберегающей среды в ОУ» ( Руководитель Медведева Н. В. учитель русского языка МБОУ Новобатайской СОШ № 9) « Урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС» (Руководитель Топчиёва Т.Н., учитель начальных классов МБОУ Кагальницкой СОШ № 1) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||