гор пром экология. Б1.Б.19_Горнопромышленная экология. Инженерная школа согласовано

• Название: Инженерная школа согласовано
• Анкор: гор пром экология
• Дата: 05.02.2023
• Размер: 269.89 Kb.
• Имя файла: Б1.Б.19_Горнопромышленная экология.docx
• Тип: Рабочая программа; #921573
• страница: 10 из 10

Тема 1. «Горное производство и воздушный бассейн»

1. 
   Как называются нормативы качества атмосферного воздуха?
   
2. 
   Какое условие принимается за основу при установлении для стационарного источника выбросов норматива предельно допустимого выброса (ПДВ)?
   
3. 
   На основании какого документа разрешается выброс загрязняющих веществ в атмосферу от стационарных источников?
   
4. 
   Какие меры применяются к предприятию, имеющему выбросы в атмосферу, в случаях, когда возникает угроза здоровью населения и окружающей среде?
   
5. 
   Какие мероприятия по охране атмосферного воздуха должны осуществляться при размещении, вводе в действие новых или реконструируемых действующих предприятий?
   
6. 
   Какое санитарно-гигиеническое требование должно выполняться при вводе в эксплуатацию новых и реконструируемых предприятий, сооружений и других объектов, при совершенствовании существующих и внедрении новых технологических процессов и оборудования?
   
7. 
   Какие мероприятия должны осуществляться на предприятиях, деятельность которых связана с выбросами загрязняющих веществ в атмосферу?
   
8. 
   В каких случаях устанавливаются нормативы временно согласованных выбросов (ВСВ) вредных веществ в атмосферу?
   
9. 
   Какие требования предъявляются к предприятию при установлении норм ПДВ?
   
10. 
    Какие данные принимаются за основу при установлении нормативов ВСВ?
    
11. 
    Каким образом устанавливаются нормативы ПДВ и ВСВ?
    

Рекомендуемая литература (Основная [1-3], дополнительная [3-5; 14]).
Тема 2. «Горное производство и водный бассейн»

1. 
   Какие водоемы являются загрязненными?
   
2. 
   Что является критериями загрязнения воды?
   
3. 
   Какой показатель является экологическим стандартом, оценивающим санитарное состояние водных объектов?
   
4. 
   Какое основное требование предъявляется к качеству воды в водных объектах?
   
5. 
   В каких местах устанавливаются нормативы состава и свойств воды водных объектов, которые должны быть обеспечены при спуске в них сточных вод?
   
6. 
   На каком расстоянии от пункта водопользования устанавливаются нормативные требования к качеству воды на проточных водоемах (реках)?
   
7. 
   Какие производственные сточные воды запрещается сбрасывать в водные объекты?
   
8. 
   Решение каких задач предусматривает контроль и управление качеством воды в водных объектах?
   
9. 
   Как определяется соответствие условий сброса сточных вод в водный объект санитарным требованиям?
   
10. 
    В каком случае условия сброса сточных вод в водоем соответствуют санитарным условиям?
    
11. 
    Какие меры должны быть приняты при несоответствии условий сброса сточных вод в водоем санитарным требованиям?
    
12. 
    За счет проведения каких мероприятий может быть снижена концентрация загрязнения в реке?
    
13. 
    Содержание каких химических веществ в воде и какие свойства воды характеризует показатель, называемый биохимическим потреблением кислорода (БПК)?
    
14. 
    Как определяется необходимая степень очистки сточных вод от загрязнений, содержание которых в сточных водах, выбрасываемых в водоем, не соответствует санитарным требованиям?
    

Рекомендуемая литература (Основная [1-3], дополнительная [3-6; 14]).
Тема 3. « Горное производство и земельные ресурсы»

1. 
   Дайте понятие деградации земель. Назовите основные типы деградации.
   
2. 
   Перечислите индикаторные показатели для оценки степени деградации земель.
   
3. 
   Каков порядок определения ущерба от деградации почв и земель?
   
4. 
   Как определяется экологический ущерб от загрязнения земель химическими веществами?
   
5. 
   Каково значение коэффициентов экологической ситуации?
   

Рекомендуемая литература (Основная [1-3], дополнительная [1-8; 14]).
Тема 4. «Экономические аспекты горной экологии»

1. 
   Что представляет собой плата за загрязнение окружающей среды, и для каких целей она взимается с природопользователей?
   
2. 
   За какие виды воздействия на окружающую природную среду взимается плата с природопользователей?
   
3. 
   Из каких источников предприятия осуществляют платежи за загрязнение окружающей среды?
   
4. 
   Из каких видов платежей складываются суммарные платежи за выбросы вредных веществ в атмосферу и сброс в водоемы?
   
5. 
   С какой целью при расчете дифференцированных ставок платы применяют коэффициенты экологической ситуации и экологической значимости состояния атмосферного воздуха, почвы и водных объектов на территории Российской Федерации?
   
6. 
   Что такое базовый норматив платы за загрязнение окружающей среды, какие установлены виды базовых нормативов?
   
7. 
   Что такое удельный экономический ущерб от загрязнения атмосферы и водоемов, почему он установлен в ценах 1990 года? Значения удельного экономического ущерба для атмосферного воздуха и водоема?
   
8. 
   Как при определении базового норматива учитываются инфляционные процессы, протекающие в Российской Федерации?
   
9. 
   Как определяется коэффициент относительной опасности вещества?
   
10. 
    На какие категории подразделяется масса выбросов вредных веществ в окружающую среду?
    

Рекомендуемая литература (Основная [1-3], дополнительная [14]).

Критерии оценки коллоквиума
Оценка «отлично» ставится, если студент демонстрирует:

• 
  глубокое и прочное усвоение программного материала,
  
• 
  полные, последовательные, грамотные и логически излагаемые ответы при видоизменении задания,
  
• 
  умение справляться с поставленными задачами,
  
• 
  владение разносторонними навыками и приемами выполнения практических работ.
  

Оценка «хорошо» ставится, если студент демонстрирует:

• 
  знание программного материала,
  
• 
  грамотное изложение, без существенных неточностей, ответа на вопрос,
  
• 
  владение необходимыми навыками при выполнении практических задач.
  

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент демонстрирует:

• 
  усвоение основного материала,
  
• 
  неточности при ответе на вопрос,
  
• 
  при ответе недостаточно правильные формулировки,
  
• 
  нарушение последовательности в изложении программного материала,
  
• 
  затруднения в выполнении практических заданий.
  

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент демонстрирует:

• 
  не знание программного материала,
  
• 
  ошибки при ответе на вопрос,
  
• 
  затруднения при выполнении практических работ.
  

Методические рекомендации выполнения практических занятий представлены в Приложении 1.
Процедура оценивания практических занятий
Практические занятия оцениваются от 2 до 5 баллов.

Критерии	Баллы
Правильность и корректность выполнения	1
Полнота выполнения задания (задание выполнено полностью или частично)	1
Наличие результатов и вывода	1
Качество оформления (соответствие общепринятым нормам и требованиям)	1
Самостоятельность выполнения практического занятия	1
«5» высокий уровень – 5 баллов (выполнены правильно все требования);
«4» повышенный уровень – 3–4 балла (не соблюдены 1–2 требования);
«3» базовый уровень – 2 балла (допущены ошибки по трем требованиям);
«2» низкий уровень – менее 2 баллов (допущены ошибки более чем по трем требованиям)

Критерии оценки учебного проекта

По результатам защиты проекта выставляется оценка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Оценка «отлично» выставляется при условии, если:

• 
  работа выполнена в полном объеме, носит творческий характер, возможно содержание элементов научной новизны;
  
• 
  собран, обобщен и проанализирован достаточный объем литературных источников (не менее 10);
  
• 
  при написании и защите проекта студенты демонстрируют высокий уровень развития общекультурных и профессиональных компетенций, теоретические знания и наличие практических навыков;
  
• 
  работа хорошо оформлена и своевременно представлена на кафедру, полностью соответствует требованиям, предъявляемым к содержанию и оформлению учебных проектов;
  
• 
  на защите освещены все вопросы исследования, ответы студентов на вопросы профессионально грамотны, исчерпывающие, результаты исследования подкреплены статистическими данными.
  

Оценка «хорошо» ставится, если:

• 
  тема работы раскрыта, однако выводы и рекомендации не всегда оригинальны и / или не имеют практической значимости, есть неточности при освещении отдельных вопросов темы;
  
• 
  собран, обобщен и проанализирован необходимый объем геоэкологической литературы, но не по всем аспектам исследуемой темы сделаны выводы и обоснованы практические рекомендации;
  
• 
  при написании и защите проекта студенты демонстрируют средний уровень развития общекультурных и профессиональных компетенций, наличие теоретических знаний и достаточных практических навыков;
  
• 
  работа своевременно представлена на кафедру, есть отдельные недостатки в ее оформлении;
  
• 
  в процессе защиты работы были неполные ответы на вопросы.
  

Оценка «удовлетворительно» ставится, когда:

• 
  тема проекта раскрыта частично, но в основном правильно, допущено поверхностное изложение отдельных вопросов темы;
  
• 
  в проекте недостаточно были использованы источники геоэкологической информации, выводы и практические рекомендации не отражали в достаточной степени содержание работы;
  
• 
  при написании и защите проекта студентами продемонстрирован удовлетворительный уровень развития общекультурных и профессиональных компетенций, поверхностный уровень теоретических знаний и практических навыков;
  
• 
  работа своевременно представлена на кафедру, однако не в полном объеме по содержанию и / или оформлению соответствует предъявляемым требованиям;
  
• 
  в процессе защиты проекта, обучающиеся недостаточно полно изложили основные положения работы, испытывали затруднения при ответах на вопросы.
  

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если:

• 
  содержание работы не раскрывает тему, вопросы изложены бессистемно и поверхностно, нет анализа практического материала, основные положения и рекомендации не имеют обоснования;
  
• 
  работа не оригинальна, основана на компиляции публикаций по теме;
  
• 
  при написании и защите проекта студенты демонстрируют неудовлетворительный уровень развития общекультурных и профессиональных компетенций;
  
• 
  работа несвоевременно представлена на кафедру, не в полном объеме по содержанию и оформлению соответствует предъявляемым требованиям;
  
• 
  на защите студенты показали поверхностные знания по исследуемой теме, отсутствие представлений об актуальных проблемах по теме работы, плохо отвечали на вопросы.