гор пром экология. Б1.Б.19_Горнопромышленная экология. Инженерная школа согласовано
 Скачать 269.89 Kb.
|
|
Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» Электронно-библиотечная система – IPRbooks. В базе содержится более 23000 изданий – учебников, учебных пособий, монографий, журналов. http://www.iprbookshop.ru/ Электронно-библиотечная система, содержит полные тексты учебников и учебных пособий, входящих в списки основной и дополнительной литературы. http://znanium.com Научная библиотека ДВФУ. http://lib.dvfu.ru:8080/search/query?theme=FEFU «Всероссийский научно-исследовательский геологический институт им. А.П. Карпинского» (ФГБУ «ВСЕГЕИ»). http://www.vsegei.ru/ … Каталог электронных изданий Госгеолкарты-200 (ГГК-200/2). http://geo.mfvsegei.ru/200k/index.html... Электронная библиотечная система «Университетская библиотека - onlaine». www.biblioclub.ru Базы данных и информационно-справочные системы:
Перечень информационных технологий и программного обеспечения Не предусмотрено использование данных ресурсов. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Успешное освоение дисциплины достигается за счет следующих обязательных мероприятий: учебные занятия; самостоятельная работа; текущий контроль; промежуточная аттестация. Учебные занятия В рамках реализации учебной дисциплины «Горнопромышленная экология» предусмотрено проведение учебных занятий по типу лекционно-дискуссионной, конференций, коллоквиумов, практических занятий, учебных проектов в строгой логической последовательности, что позволит реализовать педагогические и дидактические задачи данного курса. Посещение учебных занятий является необходимым для успешного освоения дисциплины. На учебных занятиях студенту необходимо вести конспект в любой удобной для него форме. Ведение конспекта преподавателем не контролируется, однако максимально полный конспект, записанный аккуратно и разборчиво, позволит упростить организацию самостоятельной работы. Самостоятельная работа студентов Самостоятельная работа предусматривает: изучение теоретического материала, подготовку к практическим занятиям, подготовку к коллоквиуму, конференции, проектному обучению. Первым этапом изучения отдельных тем дисциплины является изучение теоретического материала по конспектам лекций и учебной литературе. К каждому практическому занятию студент должен изучить соответствующий раздел теоретического материала, знать основные термины и понятия. В разделе V настоящей рабочей учебной программы приведен перечень учебников и учебных пособий, рекомендуемых для изучения студентами в рамках самостоятельной работы. В блоке «Основная литература» отмечены те издания, изучение которых является достаточным для успешного освоения дисциплины, это, как правило, учебные пособия, адаптированные для современного студенчества либо классические учебники и учебные пособия. Некоторые издания из перечня являются взаимозаменяемыми. Изучение литературы из блока «Дополнительная литература» является факультативным, может помочь получить более глубокие теоретические знания в области горнопромышленной экологии. При работе с конспектом и литературой важно начать с базовой теоретической подготовки, внимательно и вдумчиво изучив основные понятия рассматриваемого раздела. Дискуссия – целенаправленный и упорядоченный обмен идеями, суждениями, мнениями в группе ради формирования мнения каждым участником или поиска истины. При подготовке к конференции каждой группе обучаемых (3-4 человека) предлагается изучить некую проблему. Участники группы назначают докладчика для изложения тезисов по данной проблеме. После первого доклада конференции задают вопросы, на которые отвечают докладчик и другие члены группы. Аналогичным образом обсуждаются и другие вопросы плана конференции. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения темы и оценивает работу групп. Целью коллоквиума является формирование у студента навыков анализа теоретических проблем на основе самостоятельного изучения учебной и научной литературы. От студента требуется: владение изученным в ходе учебного процесса материалом, относящимся к рассматриваемой проблеме; знание разных точек зрения, высказанных в научной литературе по соответствующей проблеме, умение сопоставлять их между собой; наличие собственного мнения по обсуждаемым вопросам и умение его аргументировать. Коллоквиум – это не только форма контроля, но и метод углубления, закрепления знаний студентов, так как в ходе собеседования преподаватель разъясняет сложные вопросы, возникающие у студента в процессе изучения данного источника. Подготовка к коллоквиуму начинается с установочной консультации преподавателя, на которой он разъясняет развернутую тематику проблемы, рекомендует литературу для изучения и объясняет процедуру проведения коллоквиума. Коллоквиум проводится в форме индивидуальной беседы преподавателя с каждым студентом или беседы в небольших группах (3-5 человек). По итогам коллоквиума выставляется дифференцированная оценка, имеющая большой удельный вес в определении текущей успеваемости студента. Если студент, сдающий коллоквиум в группе студентов, не отвечает на поставленный вопрос, то преподаватель может его адресовать другим студентам, сдающим коллоквиум по данной работе. В этом случае вся группа студентов будет активно и вдумчиво работать в процессе собеседования. Каждый студент должен внимательно следить за ответами своих коллег, стремиться их дополнить. Вопросы для подготовки к коллоквиуму представлены в Приложении 2. Цель проектного обучения – обобщение и закрепление теоретических знаний по теме, формирование практических навыков их применения на конкретных примерах и предполагает решение следующих задач: систематизировать, закрепить и расширить полученные студентами знания по теме «Горно-экологический мониторинг»; развить навыки самостоятельной работы; освоить методику научного исследования при решении вопросов, раскрываемых в учебном проекте (умение выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения); более детально изучить отдельные аспекты темы. Промежуточная аттестация Промежуточная аттестация проводится в виде зачета. Форма проведения зачета – тестирование. Дидактические тесты к промежуточной аттестации представлены в Приложении 2. VII. мАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Иллюстрационные материалы Курс лекций по дисциплине «Горнопромышленная экология»; Комплект демонстрационных лекций, подготовленный в Microsoft PowerPoint. В качестве технических средств обучения используется отечественная и импортная аппаратура, имеющаяся на кафедре либо на предприятиях, с которыми проводятся совместные геологические и геоэкологические исследования. В их число входят:
В целях обеспечения специальных условий обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ДВФУ все здания оборудованы пандусами, лифтами, подъемниками, специализированными местами, оснащенными туалетными комнатами, табличками информационно-навигационной поддержки. Приложение 1  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)  ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ обеспечение самостоятельной работы ОБУЧАЮЩИХСЯ по дисциплине «Горнопромышленная экология» Специальность 21.05.04 «Горное дело» Специализация «Шахтное и подземное строительство» Форма подготовки очная Владивосток 2014 План-график выполнения самостоятельной работы по дисциплине
Рекомендации по самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа студентов (СРС) направлена на углубление и закрепление знаний, а также на развитие практических умений. СРС включает следующие виды работ: работа студентов с лекционным теоретическим материалом, поиск, анализ и презентация материалов к конференции; изучение теоретического материала к выполнению практических работ; подготовка к коллоквиуму; подготовка учебного проекта. Методические указания к конференции Конференция – форма организации учебной деятельности, при которой учащиеся представляют и обсуждают свои работы. Конференции имеют ряд преимуществ по сравнению с традиционными семинарами и тренингами. Самое важное из которых то, что выступление участников на похожие темы позволяет рассмотреть вопрос с нескольких сторон. Конференции позволяют услышать о различных подходах к решению одной задачи. Конференция по теме «Антропогенное воздействие горнообогатительных комбинатов (ГОКов) на природную среду» (обсуждение докладов – 2 час.) Цель занятия: рассмотреть основные источники антропогенного воздействия на природную среду ГОКов: технологические процессы, аппараты различного назначения, энергетические установки, заскладированные отходы. Изучить экологические особенности воздействия ГОКов на природную среду. Рекомендуемые темы докладов: Минеральные отходы горных предприятий Дальневосточного региона: проблемы их утилизации и экологии. Техногенные массивы и их воздействие на окружающую среду. Оценка негативного воздействия хвостохранилищ на компоненты природной среды. Сульфидсодержащие отвалы и хвостохранилища – опасные техногенные загрязнители горнорудных районов Приморского края. Процессы изменения состава поверхностных вод при техногенезе в Дальнегорском рудном районе (Приморский край). Физико-химические процессы в сульфидсодержащих горнопромышленных отходах. Техногенные озера: формирование, развитие и влияние на окружающую среду. Особенности загрязнения почв в районе хранилища отходов обогащения полиметаллических руд Краснореченского ГОКа (Дальнегорский р-н, Приморский край) Миграция тяжелых металлов (Pb, Zn, Fe, Cu, Cd) в ореоле рассеяния Высокогорского хвостохранилища (Приморский край). Перспективы промышленного освоения техногенных минеральных ресурсов. Закономерности формирования фитоценозов на промышленных отвалах. Современные методы и технологии снижения экологической опасности хвостохранилищ. Ресурсная ценность, физико-химические особенности и методы переработки техногенного сырья. Методы очистки кислотно-щелочных сточных вод от ионов тяжелых металлов. Рациональные технологии переработки и складирования отходов обогащения руд цветных металлов. Методы снижения негативного влияния на окружающую среду сульфидсодержащих отходов горнопромышленного комплекса. Сточные воды предприятий горной промышленности и методы их очистки. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||