философия. Философия (к экзамену). Институт гуманитарных и социальных наук
 Скачать 103.47 Kb.
|
УТВЕРЖДАЮЗаведующий кафедрой ____________С.О. Снисаренко «____» _____________ 2014 г. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ по учебной дисциплине ФИЛОСОФИЯ Для всех направлений подготовки Квалификация (степень) выпускника БАКАЛАВР Форма обучения Заочная Санкт-Петербург 2014 Тема 1.1. Философия как мировоззрение и культура мышления - 6 часов. Задания для самоподготовки: Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины. Задание 2. Подготовьте краткий конспект ответов на следующие вопросы: В чем заключаются трудности определения понятия философии? Почему вопрос о сущности философии подводит нас к вопросу о сущности человека? Почему личностный характер философии наиболее ярко проявляется в наше время? Почему личностная способность каждого человека к постановке и решению философских проблем не всегда актуализируется? От каких условий зависит актуализация этой способности человека? Почему определение философии как рефлексии над универсалиями культуры помогает более адекватно решать проблему исторического развития философии? Задание 3. Назовите и охарактеризуйте основные и неосновные функции философии в обществе, в жизни человека? . Тема 1.2. Основные этапы развития мировой философской мысли - 10 часов Задания для самоподготовки: Задание 1. Подготовьте устное выступление по одному из философских текстов. Задание 2. Подготовьте краткий конспект ответов на следующие вопросы . 1.Сопоставимы ли онтологии Платона и Аристотеля? 2. Насколько представления античной философии о мире актуальны для наших дней? 3.В чем, по вашему мнению, смысл тезиса софиста Протагора «Человек – есть мера всех вещей…»? 4.В каких сферах человеческой жизни добродетель и знание находятся, на ваш взгляд, в отношении взаимозависимости. Задание 3. Создайте графическую схему основных исторических этапов развития мировой философии, с указанием ведущих школ и выдающихся представителей этих школ Задание 4. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: 1.Как можно истолковать слова Ницше: «Бог умер»? 2.В чем заключаются особенности развития основных направлений философской мысли XX века? 3.Почему Г.-Г. Гадамер под философией понимает «историю понятий»? 4.В чем видит предмет своего изучения феноменология? 5.В чем смысл афоризма Л. Витгенштейна: «Границы моего языка – есть границы моего мира»? Тема 1.3. Единство и развитие мира как онтологическая проблема 6 часов Задания для самоподготовки: Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины.. Задание 2. Подготовьте устное выступление по обсуждаемому кругу вопросов: Основные понятия философской онтологии. Понятие Бытия Формы бытия. Многообразие онтологий. Понятие материи. Уровни бытия Движение и развитие Категории пространства и времени в философии и науке . Задание 3. Начертите схему основных форм движения материи в виде усеченной трапеции. Чем она может быть завершена? Задание 4. Заполните следующую таблицу.
Тема 1.4. Философское учение о сознании 6 часов. Задания для самоподготовки: Задание 1. . Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: 1.В чем суть проблемы сознания в философии? 2. В чем различие психики и сознания? 3.Какие психические процессы не входят в сферу сознания? 4. Каковы факторы становления человеческого сознания? Задание 3. Начертите структуру сознания с пояснением, какие структурные компоненты обеспечивают те или иные функции сознания. Задание 4. Заполните следующую таблицу.
Тема 1.5. Познавательные возможности человека. Методы и формы познания- 10 часов. Задания для самоподготовки: Задание 1. . Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины.. Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: 1.Чем отличается научное знание от прочих видов знания? 2.В чем специфика метода фальсификации? 3.В чем смысл мысли Куайна о том, что все факты «нагружены теорией»? 4.Какие методы использует изучаемая вами наука? 5.Чем, на ваш взгляд, обусловлено многообразие видов знания? 6.Должна ли философия принимать во внимание личностное, вненаучное и т. п. знания? 7.Постоянны ли в своем содержании категории субъекта и объекта? Задание 3. Заполните следующую таблицу.
Тема 1.6. Научные, философские и религиозные картины мира - 6 часов Задания для самоподготовки: Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: Для какой картины мира характерно его принципиальное удвоение? Какая картина мира первой объяснила происхождение мира? Сколько научных картин мира вы знаете? Перечислите их. В чем суть научной механистической картины мира? В чем суть современной научной картины мира? Какова роль синергетики в создании современной научной картины мира? Для какой картины мира характерен мистицизм, иррационализм? В какой картине мира центральное положение занимает человек? Задание 3. Письменно изложите одну из научных картин мира. Задание 4. Подготовьте для обсуждения на практическом занятии реферат по рекомендуемой тематике: 1.Понятие «картина мира» в системе онтологических категорий 2.Эволюция философской картины мира: от монизма к плюрализму 3.Научные картины мира и соответствующие им типы рациональности 4.Религиозная картина мира и церковные конфессии. Тема 2.1. Общество как объект философского анализа -6 часов Задания для самоподготовки Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: Чем социальная философия отличается от социологии? Какие социально-философские концепции общества существуют? Как проявляется натурализм во взглядах на общество? Что такое технологический детерминизм ? Что такое экономический детерминизм? Можно ли в принципе объяснить общественные явления и процессы без учета интересов и действий людей? Задание 3. Заполните следующую таблицу.
Тема 2.2. Человек и исторический процесс. Социальная типология истории - 10 часов Задания для самоподготовки: Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: 1. Каковы источники саморазвития общества? 2. Что человек может рассматривать в качестве объективных условий своей исторической деятельности? 3.Что человек может рассматривать в качестве субъективных условий своей исторической деятельности? 4.Почему результаты социальных действий человека не полностью совпадают с целями его деятельности? 5. Что такое историческая необходимость? . Задание 3. Заполните следующую таблицу.
Задание 4. Составить таблицу локальных цивилизаций по А.Тойнби: Тема 2.3. Человек как личность и смысл его бытия - 8 часов Задания для самоподготовки: Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: 1.В чем специфика философского (в отличии от научного) исследования человека? 2. В чем состоит уникальность человеческого бытия? 3. Что означает тезис экзистенциализма: «Существование предшествует сущности»? 4. Как соотносятся друг с другом категории «Я», «личность», «индивидуальность»? 5.Почему многие философы говорят о человеке как о тайне? 6..Что означает понятие «философская антропология»? 7..Почему смысл жизни является высшей человеческой ценностью? Задание 3. Письменно составьте сравнительную характеристику западного и восточного типов личности Задание 4. Заполните следующую таблицу.
. Тема 2.4. Свобода и ответственность личности - 8 часов Задания для самоподготовки: Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: 1.Как различаются понятия этика, нравственность, мораль? 2.Что такое нравственные ценности? 3. В чём принципиальное тождество и различие «свободу от» и «свободу для»?. 4. Почему этику И.Канта называют этикой долга? 5.Каковы этические ценности утилитаризма, прагматизма? 6.В чем суть классической концепции ответственности? Почему её действие не эффективно в сложноорганизованных демократических обществах? 7.В чем суть неклассической концепции ответственности? 8.В чем состоит сложность решения проблемы разделения ответственности? Задание 3 Письменно охарактеризуйте один из трёх основных типов этики Тема 2.5. Культура как фактор развития общества и личности - 9 часов Задания для самоподготовки: Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: 1.Можно ли провести четкую границу между культурой и не- культурой? 2. Как связано с понятием «культура» определение Кассирера о том, что человек – это «символическое животное»? 3.Какова специфика цивилизаций Востока и Запада? 4.В чем специфика Российской цивилизации 5.Существует ли прогресс в культуре? 6. Совместима ли культура с войной, насилием? Задание 3. Письменно составьте сравнительную характеристику российской и европейской культур, опираясь на работу Данилевского «Россия и Запад» и современные источники. Тема 2.6. Глобализация и модернизация социального развития в современном мире 8 часов Задания для самоподготовки Задание 1. Изучите предложенные источники. Составьте глоссарий, включив в него непонятные вам термины Задание 2. На основе изучения конспекта лекций, источников и литературы поясните: 1.Каковы основные стадии развития человечества с точки зрения коэволюции природы и общества? Почему концепция коэволюции может сыграть роль методологии в решении проблем современного экологического кризиса? 2.Почему техногенное общество в XX – начале XXI вв. переживает глубокий кризис? Чем грозит этот кризис всему человечеству? 3. Каковы характерные черты кризиса техногенной цивилизации на современном этапе? 4. В чем заключаются глубинные причины глобальных проблем современности? 5.Почему в рамках доминирующей в настоящее время культурно-исторической парадигмы социальных знаний невозможно создание программы преодоления кризиса современной техногенной цивилизации? 6. В чем суть сценарной методологии прогнозирования будущего человечества? Задание 3. Письменно составьте максимально полную таблицутипологии глобальных проблем современности с указанием следующих параметров название сущность состояние (острота) последствия отказа от её решения возможные пути решения Доцент кафедры В.А.Микляев Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский университет управления и экономики» ИНСТИТУТ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК Кафедра управления персоналом |