Лабораторная работа О.С. Тучиной. Инструкция для испытуемого, бланк с предложениями, технические средства регистрации данных, таблица для контентанализа

• Название: Инструкция для испытуемого, бланк с предложениями, технические средства регистрации данных, таблица для контентанализа
• Дата: 27.07.2021
• Размер: 442.76 Kb.
• Имя файла: Лабораторная работа О.С. Тучиной.docx
• Тип: Инструкция; #225522
• страница: 3 из 11

Анализ результатов и интерпретация:
Оценка системы отношений по категориям отражены в Таблице 2.
Таблица 2.

Оценка системы отношений по категориям

№	Категории отношений	Итоги (сумма баллов)
1.	Отношение к отцу	-4
2.	Отношение к себе	+1
3.	Нереализованные возможности	+2
4.	Отношение к подчиненным	+4
5.	Отношение к будущему	+3
6.	Отношение к вышестоящим лицам	+2
7.	Страхи и опасения	-1
8.	Отношение к друзьям	0
9.	Отношение к своему прошлому	0
10.	Отношение к лицам противоположного пола	-2
11.	Сексуальные отношение	+1
12.	Отношения к семье	+1
13.	Отношение к сотрудникам	-2
14.	Отношение к матери	+1
15.	Чувство вины	-5

Как видно из Таблицы 2 положительные установки преобладают в большинстве сфер отношений, что говорит о позитивном настрое испытуемого в отношении себя и других и жизни в целом.

Вывод:

В результате проведенной работы по выполнению контент-анализа определялись сферы, в которых у испытуемого преобладают положительные установки (положительный опыт, положительное восприятие, положительные ожидания), и области, в которых преобладают установки близкие к отрицательным или отрицательные (отрицательный опыт, отрицательное восприятие, отрицательные ожидания).

Проанализировав результаты, мы можем сделать вывод о том, что испытуемый способен к самокритике, достаточно эмоционально воспринимает потерю контроля в ситуации, он признает наличие страхов в себе, но относится к ним достаточно ровно, и позитивен к своим слабостям. Отрицательное восприятие доминирует в сфере чувства вины по отношению к событиям в юности, хотя в целом восприятие своего прошлого положительное.

Отношение к будущему у испытуемого позитивное, оно вызывает положительные эмоции. Также необходимо отметить наиболее эмоциональное отношение к нереализованным возможностям, что может говорить о потенциальной возможности реализации их в будущем, с учетом работы над собой.

Отношение к отцу у испытуемого достаточно сложное, к матери, в целом положительное, также можно предположить, что испытуемый, в некоторой степени, склонен оценивать их и свои отношения с ними. Вместе с этим отношения к семье в целом положительное. Личную жизнь скрывает.

Также испытуемая имеет положительный опыт общения с друзьями, проявляя внимательность и легкость общения.

Наряду с этим ему свойственно положительное отношение к членам коллектива на работе, как к подчиненным, так и к руководству.

Лабораторная работа № 2

Метод наблюдения

Методика исследования: Методика Р. Бейлза «Схема наблюдения за ходом дискуссии» (не менее 8 чел.).

Цель исследования: Выявление типов поведения в дискуссии.

Объект: Наблюдения за ходом дискуссии.

Предмет: Вербальные и невербальные акты поведения отдельного человека, группы или нескольких групп в ходе дискуссии.

Материал и оборудование исследования: Дискуссия на рабочей планёрке АО «ТЗС» аэропорта Внуково о проблемах производственного характера, начатая начальником СОЗВС Р.А. Васильевым.

Процедура исследования: Исследование проводится по методике Р. Бейлза (Горбатов, 2003). Используется систематизация признаков межличностного общения – 12 категорий (обозначены буквами: а, в, с, d, е). Категории сведены к 4-м классам: A, B, C, D (по Т.В. Корниловой).

Строчными латинскими буквами обозначены связи между категориями.

a – Проблемы ориентации;

b – Проблемы оценивания;

c – Проблемы контроля;

d – Проблемы нахождения решения;

e – Проблемы преодоления напряженности;

f – Проблемы интеграции.

Класс А. Позитивные эмоции:

f 1. Выражает солидарность, повышает статус другого, вознаграждает;

e 2. Выражает ослабление напряжения, шутит, смеется, выражает удовлетворение;

d 3. Соглашается, выражает пассивное принятие, уступает;

Класс В. Решение проблем:

c 4. Дает совет, направление, подразумевая автономию другого;

b 5. Выражает мнение, оценивает, анализирует, выражает чувства, желания;

a 6. Дает ориентацию, информацию, уточняет, подтверждает;

Класс С. Постановка проблем:

a 7. Запрашивает ориентацию, информацию, повторение, подтверждение;

b 8. Запрашивает мнение, оценку, интересуется самочувствием;

c 9. Спрашивает совет, направление, возможный способ действия;

Класс D. Негативные эмоции:

d 10. Возражает, дает пассивное отвержение, формален, отказывается в помощи;

e 11. Выражает напряжение, просит помощи, пасует перед проблемой;

f 12. Выражает антогонизм, подрывает статус другого, защищает или утверждает себя.
Фиксируется формальная (но не содержательная) сторона общегрупповой дискуссии. В процессе наблюдения реплики участников дискуссии соотносятся с категориями, представленными выше. Запись наблюдаемого производится следующим образом: составляется таблица с именами участников дискуссии и категориями высказываний. Каждая реплика кодируется: к кому обращается участник (адресат), по какой категории (номер), затем вносится в таблицу. Например, П-а7 означает, что высказывание Васильева Р.В. было обращено к Беспалому К.А. и соответствует категории а7 (табл. 1). Адресат высказывания кодируется по первой букве имени или фамилии (табл. 1), если адресат высказывания – группа, запись начинается с букв ГРП. Высказывание, обращенное одновременно к нескольким участникам, записывается как одно, адресаты перечисляются (например, Ч/З-а7 - высказывание обращено одновременно к Яшкину И.В. и Паршкову М.В.).

Исследование проводится непрерывно и однократно, т.е. исследователь не возвращается к просмотренным ранее эпизодам с целью уточнить или прояснить увиденное. Запись разбита на равные промежутки времени по 10 минут каждый и начинается с 01:02 минуты планёрки.
Испытуемые (участники дискуссии): Сотрудники АО «ТЗС» аэропорта Внуково: руководители служб.

Лемешко Игнат Анатольевич – мужчина, около 45 лет, генеральный директор;

Яшкин Иван Валерьевич – мужчина, около 45 года, главный инженер;

Ерёмин Павел Сергеевич – мужчина, около 45 лет, начальник ССТ;

Васильев Роман Александрович – мужчина, около 29 лет, начальник СОЗВС;

Паршков Михаил Владимирович – мужчина, около 29 лет, начальник службы ГСМ; 

Матвиенко Виталий Васильевич – мужчина, около 50 лет, директор по безопасности;

Беспалый Константин Александрович – мужчина, около 35 лет, начальник метрологии; 

Андросов Роман Олегович – мужчина, около 45 лет, начальник ТО;

Толстова Лилия Владимировна – женщина, около 50 лет, начальник лаборатории; 

Сидоренко Людмила Михайловна – женщина, около 60 лет, начальник ООВП;

Пономарева Марина Васильевна – женщина, около 50 лет, инженер ТО.
Протокол первичных данных:

Результаты наблюдения за дискуссией отражены в Таблице 1.
Таблица 1.

Запись наблюдения за дискуссией

Участники	1-10 мин	11-20 мин	21-30 мин	31-40 мин	41-50 мин	51-60 мин	61-70 мин
И.А. Лемешко	Мо – a6 ГРП – e2 ГРП – a6 ГРП – b5 (5) Б- b5 (4) Б- d10 Б- a7 Б-d3 Б- a6 Б- b8 К- f12 Ш- a7	Л-d10 Л-a6 (3) Л- b5 Л-d10 ГРП –b8 ГРП –f12 ГРП –b5 ГРП –a7 Б-b8 (2) Ш-a6 (2) Ш-a7 C-b5	Ш-a6 (2) Ш-d10 (2) C-b5 C-a6 Л-a7 (2) Л-b5 Б-d3	C-a6 C-b5 Б-a6 Б-a8 К-b5 К-b8 ГРП –b8 M-a6	К-b5 C-b8 Л-b5	Б-b8 (5) Б-b5 Б-a6 Б-a7 К-b5 Л-b5
И.В. Яшкин	Ш-a7 Ш-f1 П –a7 (6) П –b5 П –f12 (2) П – d3 П –e2 П –b8 П –f1 C-b8 C-b5 ГРП – d3 ГРП – f1 Ч/ З – c4 Ч-c4 Мо –a6	П –b5 П – a6	Ш-d3 (2) Ш-b8 Ш-d10 Ш-e11 ГРП –a7 ГРП –f1 ГРП –a6 П –b5 П –a7 C-e2 C-b8	Ш-a6 M-b5 M-e2 M-b8 (3) Ф-a7 (2) П –a7 C-e11	Ф-a7 ГРП –b5 C-b8 (2) C-d10	ГРП –b5 (2) C-b5 C-a6 (2) П –b5 (7) П –a7 П –b8 Ч –b8	C-b5
М.В. Паршков	П –a6 П –a7(2) ГРП – a7 ГРП –a6 Ш-e2 Б-e2	ГРП –a7 П –a7 К-f1	П –a7 (3) Ш-a7 Ч –b8 C-b5 Б-b5 Б-d3 ГРП –a6 ГРП –c4	П –a7 П –a6 ГРП –a6 М-b8 М-f1	Б-b5 (2) Б-a6 Б-b8 Мо-b8 (2) К-b8 П –b5 Л-b8 Л-a7	З-a7 Ч-a7 ГРП –b5 (2) Б-b5 Б-a7 (2)	ГРП –b5 (2) ГРП –b8 ГРП –a6 (3) ГРП –d10
П.С. Ерёмин	П –d10 ГРП –d10 Ч –b8 Ч –b5	П –a7 П – f12 (2) ГРП – b8 ГРП –b5 (2) ГРП –e2 Мо-b5 Б-a7	П –a7 (4) C-b5 C-d10 (2) C-a7 Б-f12 Б-b5 Б-a6 Ч –a7 Ч –f12 (2)	M-b5 M-a7	К-e2 ГРП –b5 C-a7 C-b5	C-b5 Ч-f12	ГРП –a6
В.В. Матвиенко				C-a6	Б-a6 C/ГРП –b5	Б-b5
К.А. Беспалый	C-b5 Мо –e2 Ш-e2	П – a7 (4) П –b8 П –b5 П –f12 Ш-b5 C-c4	Ш-e2 П –b5 ГРП –f1 (2) C-c4	M-a7 M-b5 M-b8 Ш-a6	ГРП –b5 (2) C –b5 (2)	П –b5	ГРП –a6 C-a7
Л.Н. Сидоренко	Ш-b5 Ш-b8		Ш/ Б-b5 Ш/ Б-d10			ГРП –b5 Б-b5 C-b5 К-b5
Р.О. Андросов		ГРП –b5			Л-b5	Б-b5 C-a6 К-f12
Л.В. Толстова	П –f12 П –a7 Б-b5	Б-b5 Ш-d3		M-b8	C-b5 (2)
Р.А. Васильев	П –e2 П – b8 (2)	П –е2 П –f12 ГРП –d10 (2) ГРП –f12	C-d10 П –f12	П –b8 (2) П –b5	П/C-e11 C-f12 C-b5	П –b5 Ч –b5	П –e2
М.В. Пономарёва				Б-e11 Б-b5 (2) Л-a6 C-b5 (3) ГРП –b5 (3) ГРП – a7 П –a7