Инструкция для консультирования. Инструкция для консульт. Инструкция к практическому занятию 1 по учебной дисциплине Основы консультирования и информирования потребителей фармацевтических услуг

• Название: Инструкция к практическому занятию 1 по учебной дисциплине Основы консультирования и информирования потребителей фармацевтических услуг
• Анкор: Инструкция для консультирования
• Дата: 05.12.2022
• Размер: 1.01 Mb.
• Имя файла: Инструкция для консульт.doc
• Тип: Инструкция; #829946
• страница: 4 из 5

Тема: Заболевания эндокринной системы. Фармакотерапия сахарного и несахарного диабета, заболеваний щитовидной железы.
Учебная цель:

Студент должен знать:

- принципы фармакотерапии при заболеваниях эндокринной системы;

- основы профессионального и делового общения.

Студент обязан уметь:

- оказывать информационную и консультативную помощь при отпуске ЛС;

- использовать элементы мерчандайзинга при оформлении аптеки.


Фронтальный опрос.

1. 
   Какие железы внутренней секреции вы знаете?
   
2. 
   Укажите строение гипофиза.
   
3. 
   Симптомы несахарного диабета
   
4. 
   Симптомы сахарного диабета.
   
5. 
   Фармакотерапия несахарного диабета.
   
6. 
   Фармакотерапия сахарного диабета.
   
7. 
   Укажите заболевания щитовидной железы.
   
8. 
   Фармакотерапия базедовой болезни.
   
9. 
   Фармакотерапия мекседемы.
   
10. 
    В каких случаях назначаются препараты I типа при сахарном диабете.
    
11. 
    В каких случаях назначаются препараты II типа при сахарном диабете.
    

Ход занятия.

I. Этап.

Составьте схему консультирования и информирования потребителей фармацевтических услуг по предложенным ситуационным задачам (задачи прилагаются).

II. Этап.

Составьте алгоритм беседы с больным при выборе безрецептурного ЛС для симптоматического лечения при:

- базедовой болезни;

- мекседеме;

- сахарном диабете;

- несахарном диабете.

Перечень препаратов

1. 
   Мерказолил
   
2. 
   Лития карбонат
   
3. 
   Раствор Люголя
   
4. 
   Тиреоидин
   
5. 
   Тироксин
   
6. 
   Трийодтиранин
   
7. 
   Манинил
   
8. 
   Инсулин - ленте
   
9. 
   Симеленте
   
10. 
    Букорбан
    
11. 
    Оранил
    
12. 
    Глибенез
    

III. Этап.

Укажите средства замены, на временно отсутствующие препараты. Виды побочного действия, формы выпуска и пути введения.

1. 
   Мерказолил
   
2. 
   Лития карбонат
   
3. 
   Раствор Люголя
   
4. 
   Тиреоидин
   
5. 
   Тироксин
   
6. 
   Трийодтиранин
   
7. 
   Манинил
   
8. 
   Инсулин - ленте
   
9. 
   Симеленте
   
10. 
    Букорбан
    
11. 
    Оранил
    
12. 
    Глибенез
    

IV. Заключительный этап. Решите тестовые задания.


Домашнее задание: Заболевания, связанные с нарушением сна, неврозы, синдром хронической усталости.

Инструкция к практическому занятию № 15

по учебной дисциплине «Основы консультирование и информирование

потребителей фармацевтических услуг»

для студентов ІІI курса по специальности «Фармация»
Тема: Заболевания, связанные с нарушением сна, неврозы, синдром хронической усталости. Фармакотерапия неврозов, головной боли, нарушений сна, синдрома хронической усталости.
Учебная цель:

Студент должен знать:

- принципы фармакотерапии при заболеваниях ЦНС системы;

- основы профессионального и делового общения.

Студент обязан уметь:

- оказывать информационную и консультативную помощь при отпуске ЛС;

- использовать элементы мерчандайзинга при оформлении аптеки.
Фронтальный опрос.

1. 
   Из чего состоит ЦНС.
   
2. 
   Строение головного мозга.
   
3. 
   Дайте определение боли.
   
4. 
   Этиология головной боли.
   
5. 
   Этиология неврозов.
   
6. 
   Этиология неврастении.
   
7. 
   Этиология хронической усталости.
   
8. 
   Проявление неврастении.
   

Ход занятия.

I. Этап.

Составьте схему консультирования и информирования потребителей фармацевтических услуг по предложенным ситуационным задачам (задачи прилагаются).

II. Этап.

Составьте алгоритм беседы с больным при выборе безрецептурного ЛС для симптоматического лечения при:

- хронической усталости;

- головной боли;

- невроза;

- неврастении;

- нарушений сна.
Перечень препаратов

1. Донормил.

2. Миг.

3. Настойка женьшеня.

4. Реналган.

5. Настойка пустырника.

6. Барбовал.
7. Настойка эхинацеи.

8. Экстракт элеутерококка.

9. 
   Настойка валерианы.
   
10. 
    Новопассит.
    
11. 
    Кофальгин.
    

12. Персен.

III. Этап.

Укажите средства замены, на временно отсутствующие препараты. Виды побочного действия, формы выпуска и пути введения.

1. Донормил.

2. Миг.

3. Настойка женьшеня.

4. Реналган.

5. Настойка пустырника.

6. Барбовал.

7. Настойка эхинацеи.

8. Экстракт элеутерококка.

9. Настойка валерианы.

10. Новопассит.

11. 
    Кофальгин.
    

12. Персен.

IV. Заключительный этап. Решите тестовые задания.


Домашнее задание: Фитотерапия заболеваний органов дыхания (острого и хронического бронхита).

Инструкция к практическому занятию № 16

по учебной дисциплине «Основы консультирование и информирование

потребителей фармацевтических услуг»

для студентов ІІI курса по специальности «Фармация»
Тема: Фитотерапия острого и хронического бронхита.

Учебная цель:

Студент должен знать:

- принципы фармакотерапии острого и хронического бронхита;

- основы профессионального и делового общения.

Студент обязан уметь:

- оказывать информационную и консультативную помощь при отпуске ЛС;

- использовать элементы мерчандайзинга при оформлении аптеки.
Фронтальный опрос.

1. Бронхит, его виды.

2. Этиология, симптомы острого бронхита.

3. Этиология, симптомы хронического бронхита.

4. Фитотерапия острого бронхита.

5. Фитотерапия хронического бронхита.
Ход занятия.

I. Этап. Заслушать реферативные сообщение «Фитотерапия острого и хронического бронхита». Лекарственные растения, содержащие полисахариды и слизи: алтей лекарственный, подорожник большой, мать-и-мачеха, лён обыкновенный;

Лекарственные растения содержащие эфирные масла: липа сердцевидная, берёза бородавчатая, тополь чёрный, девясил высокий, сосна обыкновенная, шалфей лекарственный, чабрец ползучий, анис обыкновенный, эвкалипт прутьевидный, ромашка аптечная, душица обыкновенная, мята перечная, ольха серая, багульник болотный;

ЛРС, содержащее сапонины: синюха голубая, фиалка трёхцветная, первоцвет весенний, солодка голая; ЛРС, содержащее витамины и другие БАВ: малина обыкновеная, шиповник коричный и собачий, смородина чёрная, земляника лесная, череда, рябина обыкновенная, облепиха крушиноподобная;

ЛРС, содержащее алкалоиды: термопсис ланцетный, эфедра хвощевая, мачёк жёлтый.»
II. Этап.

Составить сбор:

- при трудноотделяемой мокроте;

- потогонный сбор;

- при мучительном кашле и повышенной температуре;

- для лечения острого бронхита, исходя из симптоматики заболевания;

- для лечения хронического бронхита, исходя из симптоматики заболевания;

- для реабилитации больного в период выздоровления.
III. Этап.

Предложите замену для ЛРС, временно отсутствующее в аптеке:

Подорожник большой; А) Алтей лекарственный;

Солодка голая; Б) Чабрец ползучий;

Эвкалипт прутьевидный; В) Смородина чёрная;

Шиповник коричный; Г) Мать – и – мачеха;

Фиалка трёхцветная; Д) Шалфей лекарственный.
IV. Заключительный этап. Решите тестовые задания.
Домашнее задание: Фитотерапия гастритов, язвенной болезни желудка и ДПК, холецистита, гепатита, диареи, запоров, желчекаменной болезни.

Инструкция к практическому занятию № 17

по учебной дисциплине «Основы консультирования и информирования

потребителей фармацевтических услуг»

для студентов ІІI курса по специальности «Фармация»
Тема: Фитотерапия заболеваний пищеварительной системы. Фитотерапия гастритов, язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки, холецистита, гепатита, диареи, запоров, желчнокаменной болезни.
Учебная цель:

Студент должен знать:

- принципы фармакотерапии органов пищеварения;

- основы профессионального и делового общения.

Студент обязан уметь:

- оказывать информационную и консультативную помощь при отпуске ЛС;

- использовать элементы мерчандайзинга при оформлении аптеки.


Фронтальный опрос.

1. 
   Охарактеризуйте заболевания ЖКТ:
   

• 
  гастрит;
  
• 
  язвенная болезнь желудка;
  
• 
  язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки;
  
• 
  холецистит;
  
• 
  гепатит;
  
• 
  диарея;
  
• 
  запор;
  
• 
  желчнокаменная болезнь.
  

2. 
   Какие свойства должны проявлять лекарственные растения, применяемые при заболеваниях ЖКТ?
   

Ход занятия.

I. Этап. Заслушать реферативные сообщение «Фитотерапия заболеваний желудочно-кишечного тракта»
II. Этап. Составить сборы при заболеваниях ЖКТ:

а) остром гастрите:

• 
  при болях в желудке;
  
• 
  кишечной колике;
  
• 
  при диарее;
  
• 
  запорах;
  
• 
  спазме и метеоризме;
  
• 
  отсутствии аппетита.
  

б) хроническом гастрите:

• 
  хроническом гастрите с секреторной недостаточностью;
  
• 
  пониженном аппетите;
  
• 
  склонности к диарее;
  
• 
  хроническом гастрите с повышенной секреторной функцией;
  
• 
  при эрозивном гастрите;
  
• 
  при гастрите со склонностью к запорам;
  
• 
  при болях и метеоризме.
  

в) язвенной болезни желудка:

• 
  при пониженной кислотности;
  
• 
  при нормальной и повышенной кислотности;
  
• 
  при изжоге и отрыжке кислым;
  
• 
  при болях и изжоге;
  
• 
  при склонности к кровотечениям;
  
• 
  при повышенной возбудимости, спазмах желудка.
  

г) язвенной болезни двенадцатиперстной кишки:

• 
  язвенной болезни двенадцатиперстной кишки с повышенной кислотностью желудочного содержимого;
  
• 
  при болях натощак, ночью, и «голодных» болях;
  
• 
  при медленно рубцующихся язвах желудка и 12-ти п.к.;
  
• 
  при склонности к запорам.
  

д) холецистите:

• 
  при нормальном стуле;
  
• 
  склонности к поносу;
  
• 
  склонности к запорам;
  
• 
  желчегонное действие.
  

е) гепатите:

• 
  нормализации секреции желчи;
  
• 
  нормализации функции кишечника;
  
• 
  при воспалении печени;
  
• 
  воспалении желчного пузыря и протоков.
  

ж) диарее;

з) запоре;

и) желчнокаменной болезни:

• 
  при болях в печени;
  
• 
  при обострении холецистита;
  
• 
  при камнях в желчном пузыре;
  
• 
  при застое желчи.
  

Домашнее задание: Фитотерапия заболеваний мочевыделительной системы. Фитотерапия пиелонефрита, гломерулонефрита, мочекаменной болезни.


Инструкция к практическому занятию № 18

по учебной дисциплине «Основы консультирования и информирования

потребителей фармацевтических услуг»

для студентов ІІI курса по специальности «Фармация»
Тема: Фитотерапия заболеваний мочевыделительной системы. Фитотерапия пиелонефрита, гломерулонефрита, мочекаменной болезни.
Учебная цель:

Студент должен знать:

- принципы фармакотерапии органов мочевыделительной системы;

- основы профессионального и делового общения.

Студент обязан уметь:

- оказывать информационную и консультативную помощь при отпуске ЛС;

- использовать элементы мерчандайзинга при оформлении аптеки.

Фронтальный опрос.

1. 
   Дайте характеристику заболеваний почек:
   

• 
  гломерулонефрит;
  
• 
  почечнокаменная болезнь;
  
• 
  цистит;
  

2. 
   Какие заболевания являются причиной гломерулонефрита?
   
3. 
   Перечислите виды лекарственных растений, применяемые в фитотерапии мочевыделительной системы.
   

Ход занятия.
I. Этап. Укажите способы применения, побочные действия и средства замены лекарственных растений, применяемых при заболеваниях мочевыводящих путей.

1. Лист брусники

2. Лист толокнянки.

3. Трава хвоща полевого.

4. Трава спорыш.

5. Цветы василька.

6. Цветы фиалки трехцветной.

7. Корень марены красильной.

II. Этап. Укажите лекарственные препараты, полученные из перечисленных выше растений. Назовите способ применения, условия хранения.

Заключительный этап. Сгруппируйте лекарственные растения в зависимости от их химического состава:

Шалфей лекарственный, дуб черешчатый, алтей лекарственный, мята перечная, девясил высокий,

липа сердцевидная, солодка голая, василёк синий, вахта трёхлистная.

Домашнее задание: Фитотерапия вирусных заболеваний, ОРЗ, ларингита, фарингита, тонзиллита.


Инструкция к практическому занятию № 19

по учебной дисциплине «Основы консультирования и информирования

потребителей фармацевтических услуг»

для студентов ІІI курса по специальности «Фармация»
Тема: Фитотерапия вирусных заболеваний, ОРЗ, ларингита, фарингита, тонзиллита.
Учебная цель:

Студент должен знать:

- принципы фармакотерапии вирусных заболеваний, ларингита, фарингита, тонзиллита;

- основы профессионального и делового общения.

Студент обязан уметь:

- оказывать информационную и консультативную помощь при отпуске ЛС;

- использовать элементы мерчандайзинга при оформлении аптеки.
Фронтальный опрос.

1. 
   Охарактеризуйте заболевания ОРВИ и ОРЗ.
   
2. 
   Укажите симптомы ОРВИ.
   
3. 
   Укажите симптомы ОРЗ.
   
4. 
   Предложите лекарственные растения, применяемые при ОРВИ.
   
5. 
   Какие лекарственные растения применяются при ОРЗ.
   
6. 
   Предложите алгоритм беседы специалиста аптеки с пациентом при заболевании ОРВИ.
   
7. 
   Предложите алгоритм беседы специалиста аптеки с пациентом при заболевании ОРЗ.
   
8. 
   Предложите фитотерапию для этих заболеваний.
   

Ход занятия.
I. Этап. Укажите способы применения, побочные действия и средства замены лекарственных растений, применяемых при вирусных заболеваниях, ларингите, тонзиллите.

1. Лист мяты.

2. Лист шалфея.

3. Лист эвкалипта.

4. Трава чабреца.

5. Трава душицы.

6. Цветки ромашки.

7. Плоды аниса.

II. Этап. Укажите лекарственные препараты, полученные из перечисленных выше растений. Назовите способ применения, условия хранения.

Заключительный этап.

Составить алгоритм консультирования и информирования пациентов при повышенной температуре тела (препарат на выбор) с элементами фармацевтической опеки.
Домашнее задание: Фитотерапия неврозов и синдрома хронической усталости.


Инструкция к практическому занятию № 20

по учебной дисциплине «Основы консультирования и информирования

потребителей фармацевтических услуг»

для студентов ІІI курса по специальности «Фармация»
Тема: Фитотерапия неврозов и синдрома хронической усталости.
Учебная цель:

Студент должен знать:

- принципы фармакотерапии неврозов, синдрома хронической усталости;

- основы профессионального и делового общения.

Студент обязан уметь:

- оказывать информационную и консультативную помощь при отпуске ЛС;

- использовать элементы мерчандайзинга при оформлении аптеки.
Фронтальный опрос.

1. 
   Охарактеризуйте заболевания центральной нервной системы
   
2. 
   Предложите перечень лекарственных средств для лечения центральной нервной системы
   
3. 
   При каких заболеваниях можно использовать фитотерапию?
   
4. 
   Охарактеризуйте состояние невроза.
   
5. 
   Какие лекарственные средства используются в качестве успокаивающих?
   
6. 
   Чем характеризуется синдром хронической усталости?
   
7. 
   Какое лекарственное растительное сырьё применяется при синдроме хронической усталости.
   

Ход занятия.
I. Этап. Укажите способы применения, побочные действия и средства замены лекарственных растений, применяемых при неврозе и синдроме хронической усталости.

1. Лист мяты.

2. Корневище с корнями валерианы.

3. Шишки хмеля.

4. Трава пассифлоры.

5. Корень пиона.

6. Лист мелиссы.

7. Боярышник кроваво-красный.

II. Этап. Укажите лекарственные препараты, полученные из перечисленных выше растений. Назовите способ применения, условия хранения.

Заключительный этап.

Используя данные о лекарственных растениях составить сборы для лечения неврозов и синдрома хронической усталости.
Домашнее задание: Фитотерапия сахарного диабета и заболеваний щитовидной железы.

Инструкция к практическому занятию № 21

по учебной дисциплине «Основы консультирования и информирования

потребителей фармацевтических услуг»

для студентов ІІI курса по специальности «Фармация»