Инструкция по выполнению работы 10 вариантов заданий

• Название: Инструкция по выполнению работы 10 вариантов заданий
• Анкор: Г.docx
• Дата: 26.04.2017
• Размер: 225.11 Kb.
• Имя файла: Г.docx
• Тип: Инструкция; #5658
• страница: 1 из 8

^{Г.Т. Егораева}

₂₀₁₄



екомендовано

<sub>цко

mil

повь</sub>

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

• Инструкция по выполнению работы

§10 вариантов заданий

_{t Ответы}

\







Г.Т. Егораева

РУССКИЙ язык

9 класс

ГОСУДАРСТВЕННАЯ

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

(в новой форме)

ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Рекомендовано ИСМО Российской Академии Образования для подготовки выпускников всех типов образовательных учреждений РФ к сдаче экзаменов в форме ГИА

Инструкция по выполнению работы

10 вариантов заданий Ответы

Издательство «ЭКЗАМЕН»

МОСКВА 2014

УДК 372.8:811.161.1 ББК 74.268.1 Рус ЕЗО

Егораева, Г.Т.

ЕЗО ГИА 2014. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания / Г.Т. Егораева. — М. : Издательство «Экзамен», 2014. — 93, [3] с. (Серия «ГИА. Типовые тестовые задания»)

ISBN 978-5-377-06966-9

Пособие содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий Государственной итоговой аттестации (в новой форме).

Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подготовке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по русскому языку.

В сборнике даны ответы на все варианты тестов.

Пособие предназначено для учителей и методистов, учащихся 9 классов основной школы для подготовки к Государственной итоговой аттестации (в новой форме).

Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеобразовательных учреждениях.

УДК 372.8:811.161.1 ББК 74.268.1 Рус

Подписано в печать 20.06.2013. Формат 70x108/16. Гарнитура «Школьная». Бумага газетная. Уч.-изд. л. 2,71. Усл. печ. л. 8,4. Тираж 30 000 э.кз. Заказ № 3621/13.

ISBN 978-5-377-06966-9

©ЕгораеваГ.Т., 2014

О Издательство «ЭКЗАМЕН», 2014

СОДЕРЖАНИЕ

Инструкция по выполнению работы..............................................5

Вариант 1

Часть 1..................................................................................7

Часть 2..................................................................................8

Часть 3................................................................................13

Вариант 2

Часть 1................................................................................15

Часть 2................................................................................16

Часть 3................................................................................22

Вариант 3

Часть 1................................................................................23

Часть 2................................................................................24

Часть 3................................................................................29

Вариант 4

Часть 1................................................................................30

Часть 2................................................................................31

Часть 3................................................................................36

Вариант 5

Часть 1................................................................................37

Часть 2................................................................................38

Часть 3...............................................................................43

Вариант 6

Часть 1................................................................................45

Часть 2................................................................................46

Часть 3................................................................................51

Вариант 7

Часть 1................................................................................52

Часть 2................................................................................53

Часть 3................................................................................58

Вариант 8

Часть 1................................................................................60

Часть 2................................................................................61

Часть 3................................................................................66

Вариант 9

Часть 1................................................................................68

Часть 2................................................................................69

Часть 3................................................................................74

Вариант 10

Часть 1 ................................................................................75

Часть 2................................................................................76

Часть 3................................................................................81

Ответы.....................................................................................83

Система оценивания экзаменационной работы

по русскому языку.....................................................................86

Инструкция по выполнению работы¹

На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даётся 3 часа 55 минут (235 минут). Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.

Это задание выполняется на отдельном листе.

Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 7 заданий с выбором ответа (А1-А7) и 9 заданий с кратким ответом (В1-В9).

К каждому заданию с выбором ответа (А1-А7) даны четыре варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа в экзаменационной работе кружком. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком, а затем обведите номер нового ответа. Ответы к заданиям В1-В9 Вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в экзаменационной работе в отведённом для этого месте словами или цифрами. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2.

Задание части 3 (С2) представляет собой письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе.

На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

Желаем успеха!

ВАРИАНТ 1

Часть 1

Прослушайте текст и выполните задание С1 на отдельном листе. Сначала напишите номер задания, а затем текст сжатого изложения.

С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.

Учтите, что вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.

Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Чтобы оценить доброту и постигнуть её значение, надо непременно самому испытать её: надо воспринять луч чужой доброты и пожить в нём, почувствовать, как он овладевает сердцем, словами, делами жизни и обновляет её.

Великое счастье — испытать постороннюю подлинную доброту, поверить ей, довериться ей и не обмануться... Она всегда приходит внезапно, незаслуженно: иногда на зов, иногда без зова; не по обязанности, не в силу долга, а как дар, дающийся без возврата, без ответного дара и возмещения, просто так...

Чужая доброта — это сразу зов, и обещание, и исполнение обещанного: предчувствие чего-то большого, чему даже не сразу верится; теплота, от которой сердце согревается и приходит в ответное движение. Человек, раз испытавший это, не может не ответить (рано или поздно, уверенно или неуверенно) своею добротою, своим лучом, и это есть великое счастье — почувствовать в своем сердце огонь доброты и не дать ему погаснуть.

(137 слов)

(По И. Ильину)

Часть 2

Прочтите текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2.

(1)Всех женщин своей большой семьи, от бабушки, которая приходилась ему невесткой, до правнучки Дины, прадед называл «доченьками». (2)Всех мужчин — «сыночками». (З)Последние годы прадед почти совсем ослеп, отличал только свет от тьмы: он видел окно, горящую лампу. (^Разговаривал он мало, но постоянно что-то шептал так тихо, что почти неслышно.

(5)Когда Дининому брату Алику исполнилось десять лет, прадед подарил ему часы. (б)Это был невиданно богатый по тем временам подарок. (7)Часы были на тонком кожаном коричневом ремешке. (8)Ни у кого в классе часов не было. (9)Ни у кого во дворе часов не было. (10)А у Алика — были. (И)Каждые пять минут он смотрел на часы, а вечерами заводил их и клал рядом с кованой кроватью на стул. (12)Сколько Дина ни просила, он не давал их даже подержать.

(13)Однажды утром Алик ушёл в школу, оставив часы на стуле возле кровати. (14)После завтрака Дина обнаружила часы. (15)Она осторожно взяла их и надела. (1б)Прадед покачал головой. (17)Он часто качал головой, словно о чём-то сокрушался.

(18)Во дворе Дину окружили ребята.

(19)— Это Алькины часы! — говорили они.

(20)— Нет, мои! — врала Дина. (21)— Наш прадед был часовщиком, пока не ослеп. (22)У него таких часов — сто штук. (23)Он и мне подарил.

(24)3акатав рукава кофточки, она влезла на качели. (25)Когда она качнулась, часы сверкнули на весь двор. (26)Их видела и тётка, которая вешала белье, и кошка, которая грелась на солнце, и малыш, сидящий в куче песка. (27)Сам дворник спросил у неё, который час. (28)Дина смутилась: 8

она ещё не умела различать время по часам. (29)Пришлось сделать вид, что спешит, и убежать на задний двор.

(ЗО)Там ребята увлечённо играли в волейбол. (31)Играть толком она не умела. (32)Мяч, направленный чьей-то завистливой рукой, с силой ударился о запястье, и часы брызнули в разные стороны — отдельно механизм, отдельно стёклышко. (ЗЗ)На руке остался только ремешок с блестящим донышком.

(34)Колька Клюквин ехидно произнес:

(35)— Ну, Алька тебе задаст! (Зб)Хотя часики вроде твои, да?

(37)3ажав в ладони то, что осталось от часов, Дина долго-долго поднималась на второй этаж, думая о том, что она натворила... (38)Дверь открыл дед. (39)И слёзы наконец брызнули... (40)Она положила в маленькую сухую руку прадеда стёклышко и механизм, отцепила ремешок с донышком... (41)Когда все слёзы вылились, она крепко уснула.

(42)Старичок держал разбитые часы и беззвучно шевелил губами...

(43)Когда Дина проснулась, прадед сидел за столом, а перед ним стояла деревянная коробочка с инструментами. (44)Он засовывал ремешок в ушки целых часов.

(45)— Деда, ты починил? — не веря своим глазам, спросила Дина.

(46)— Ну вот, а ты плакала. (47)Стёклышка нового у меня нет. (48)3десь трещинка маленькая, — и он провел твёрдым длинным ногтем по трещинке. (49)— Видишь?

(50)— Вижу, — шёпотом ответила Дина. (51)— А ты? (52)Скажи, ты не слепой, да? (53)Ты видишь?

(54)Прадед повернулся к ней. (55)Глаза его были добрыми и блёклыми. (56)Он улыбнулся.

(57)— Пожалуй, кое-что вижу. (58)Но только самое главное, — ответил дед и зашептал, как всегда, что-то неслышное.

(59)Прошло очень много лет, и Дина мало что помнит из того времени. (60)Но то, что помнит, делается с годами все ясней, и иногда ей кажется, что скоро она сможет различить, расслышать те слова, которые шептал её прадед.

(По Л. Улицкой)

Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком.

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Чем особенно часы привлекали маленькую Дину?»

1) Часы стоили дорого.

2) Часы были на красивом тонком коричневом ремешке.

3) Дина давно мечтала иметь собственные часы, потому что умела по ним определять время.

4) Дине хотелось ими похвастаться перед дворовыми ребятишками, у которых часов не было.

А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово ЕХИДНО (предложение 34).

1) коварно

2) радостно

3) весело

4) злорадно

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является гипербола.

1) Пришлось сделать вид, что спешит, и убежать на задний двор.

10

A3.

2) — Деда, ты починил? — не веря своим глазам, спросила Дина.

3) Глаза его были добрыми и блёклыми.

4) Когда она качнулась, часы сверкнули на весь двор.

А4. Укажите ошибочное суждение.

1) В слове СЕМЬИ количество букв и звуков совпадает.

2) В слове СДЕЛАТЬ первый звук — [з].

3) В слове МАЛЕНЬКАЯ количество букв и звуков совпадает.

4) В слове РАССЛЫШАТЬ букв больше, чем звуков.

А5. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) качнулась

2) горящую

3) вылились

4) коробочка

А6. В каком слове правописание приставки не определяется правилом: «В приставках на -3, -С перед глухими согласными пишется С»?

бЕИВ а4

11|2]|з]|4] а5

ШШ а6

1) разбитые

2) беззвучно

3) сделал

4) расслышать

А7. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила?

1) кожаном

2) деревянная

3) направленный

4) увлечённо

Т|2|3|4| а7

Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами.

81. Замените разговорное слово ЗАКАТАВ в предложении 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.

82. Замените словосочетание ЕХИДНО ПРОИЗНЁС (предложение 34), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

83. Выпишите грамматическую основу предложения 8.

84. Среди предложений 24-27 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

85. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.

— Пожалуй,⁽¹⁾ кое-что вижу. Но только самое главное^ — ответил дед и зашептал,⁽³⁾ как всегда,⁽⁴⁾ что-то неслышное.

86. Укажите количество грамматических основ в предложении 37. Ответ запишите цифрой.

87. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложноподчинённого предложения.

Каждые пять минут он смотрел на часы,^{1) а вечерами заводил их и клал рядом с кованой кроватью на стул. Сколько Дина ни просила,™ он не давал их даже подержать. Однажды утром Алик ушёл в школу }³⁾ оставив часы на стуле возле кровати.

88. Среди предложений 57-60 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

89. Среди предложений 37-43 найдите сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью. Напишите номер этого предложения.

Часть 3

Используя прочитанный текст из части 2, выполните на отдельном листе задание С2.

С2. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания выдающегося лингвиста В.В. Виноградова: «Служебные слова относятся к миру действительности только через посредство и при посредстве слов-названий».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение вы можете словами В.В. Виноградова. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ВАРИАНТ 2