Инструкция по выполнению работы 10 вариантов заданий Ответы
 Скачать 155.49 Kb.
|
|
Ю.Н. Гостева И.П. Васильевых создано разработчиками ФИПИ русский язык     класс  Ю.Н. Гостева, И.П. Васильевых РУССКИЙ язык 9 класс ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ (в новой форме) ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Рекомендовано ИСМО Российской Академии Образования для подготовки выпускников всех типов образовательных учреждений РФ к сдаче экзаменов в форме ГИА Инструкция по выполнению работы 10 вариантов заданий Ответы Издательство «ЭКЗАМЕН» МОСКВА 2014 УДК 372.8:811.161.1 ББК 74.268.1 Рус Г72 Гостева, Ю.Н., Васильевых, И.П. Г72 ГИА 2014. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация (в новой форме). Типовые тестовые задания / Ю.Н. Гостева, И.П. Василье вых. — М. : Издательство «Экзамен», 2014. — 95, [1] с. (Серия «ГИА. ОФЦ. Типовые тестовые задания») ISBN 978-5-377-06958-4 Пособие содержит 10 вариантов типовых тестовых заданий государственной итоговой аттестации (в новой форме) 2014 года. Авторы заданий — специалисты ФИПИ и ИСМО РАО, принимающие непо средственное участие в разработке контрольных измерительных материалов ГИА. Назначение пособия — отработка практических навыков учащихся при подго товке к экзамену (в новой форме) в 9 классе по русскому языку. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Приведена подробная инст рукция по проверке и оценке работ учащихся. Сборник предназначен для учителей и методистов, использующих тесты для подготовки учащихся к Государственной итоговой аттестации, а также для само подготовки и самоконтроля учащихся 9 классов основной школы. Приказом № 729 Министерства образования и науки Российской Федерации учебные пособия издательства «Экзамен» допущены к использованию в общеоб разовательных учреждениях. УДК 372.8:811.161.1 ББК 74.268.1Рус Подписано в печать 07.07.2013. Формат 70x108/16. Гарнитура «Школьная». Бумага газетная. Уч.-изд. л. 2,85. Усл. печ. л. 8,4. Тираж 49 000 экз. Заказ № 2431/13. ISBN 978-5-377-06958-4 © Гостева Ю.Н., Васильевых И.П., 2014 © Издательство «ЭКЗАМЕН», 2014 СОДЕРЖАНИЕ Вариант 1 Часть1...................................................................................6 Часть 2...................................................................................6 Часть 3................................................................................. 13 Вариант 2 Часть1.................................................................................14 Часть 2.................................................................................14 Часть 3.................................................................................20 Вариант 3 Часть1.................................................................................22 Часть 2.................................................................................22 Часть 3.................................................................................28 Вариант 4 Часть1.................................................................................30 Часть 2.................................................................................30 Часть 3.................................................................................36 Вариант 5 Часть1.................................................................................38 Часть 2.................................................................................38 Часть 3.................................................................................44 Вариант 6 Часть 1.................................................................................46 Часть 2.................................................................................46 Часть 3.................................................................................52 Вариант 7 Часть1.................................................................................54 Часть 2.................................................................................54 Часть 3.................................................................................61 Вариант 8 Часть1 Часть 2.................................................................................63 Часть 3.................................................................................69 Вариант 9 Часть1.................................................................................70 Часть 2.................................................................................70 Часть 3.................................................................................76 Вариант 10 Часть1.................................................................................77 Часть 2.................................................................................77 Часть 3.................................................................................83 Тексты для сжатого изложения Текст 1.................................................................................84 Текст 2.................................................................................84 Ответы.....................................................................................86 Инструкция по выполнению работы' На выполнение экзаменационной работы по русскому языку даёт ся 4 часа (240 минут). Работа состоит из 3-х частей. Часть 1 включает одно задание (С1) и представляет собой неболь шую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Это задание выполняется на отдельном листе. Часть 2 выполняется на основе прочитанного текста. Она состоит из 7-ми заданий с выбором ответа (А1-А7) и 9-ти заданий с кратким от ветом (В1-В9). К каждому заданию с выбором ответа (А1-А7) даны 4 варианта ответа, только один из которых верный. При выполнении задания об ведите номер выбранного ответа в экзаменационной работе кружком. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крести ком, а затем обведите номер правильного ответа. Ответы к заданиям В1-В9 Вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте отве ты на эти задания в экзаменационной работе в отведённом для этого месте словами или цифрами. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите ря дом новый. Часть 3 выполняется на основе того же текста, который Вы чита ли, работая над заданиями части 2. Задание части 3 (С2) представляет собой письменный развёрнутый аргументированный ответ. Это задание выполняется на отдельном листе. На экзамене разрешено пользоваться орфографическими слова рями. При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся вы полнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущен ным заданиям. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммиру ются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов. Желаем успеха! Материал взят с сайта ФИПИ (www.fipi.ru). 5 ВАРИАНТ 1 Часть 1 Прослушайте текст и выполните задание С1 на отдель ном листе. Сначала напишите номер задания, а за тем — текст сжатого изложения. С1. Прослушайте текст и напишите сжатое изло жение*. Учтите, что вы должны передать главное со держание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Часть 2 Прочтите текст и выполните задания А1-А7; В1-В9; С2. (1)Дни всё короче, темнее. (2)Ноябрь. (З)Мама больше не берёт меня с собой, потому что в институте холодно, я там мёрзну, скучаю и путаюсь у всех под ногами. (4)С утра до вечера теперь я дома одна. (б)Собираясь на работу, мама горестно вздыхает: «Мы с отцом придём поздно, в буфете найдёшь, что покушать». (б)Стоит входной двери захлопнуться — я од ним прыжком к буфету! (7)На фарфоровом блюдечке — пузатенькая, «детская» чашечка с мучным супом — зеленоватой жидкостью-болтанкой — и пластик чёрного хлеба, такой тоненький, что сквозь него про свечивает воздух. (8)Я знаю: больше мне оставить не могли. (9)Мама и папа съели утром по точно такой же порции. (10)На «детские» и «служащие» карточки выдают по сто двадцать пять граммов хлеба в день — * Тексты для сжатых изложений см. на с. 84. на троих это четверть чёрной, тяжёлой, заскорузлой буханки. (П)Ирочкина мама такого хлеба не при- j знает. I — (12)Там же одни отруби и бумага, — возму щается она. — (13)Разве это можно есть? | (14)Можно! (15)Да ещё как! (16)Если ей не нра- ] вится, могла бы отдать кому-нибудь — мне, напри- i мер, или Нюре. (17)Но она почему-то не отдаёт. I (18)Наверное, сушит на сухари и продолжает запа саться, j ...(19)Снова и снова заглядываю в буфет. I (20)Съесть свой дневной рацион сейчас или немного i подождать? (21)Ну, съем. (22)А потом что? I (23)Терзаюсь самыми мучительными сомнениями. (24)Отхожу от буфета, копаюсь в постылых игруш- j ках. (25)Но чашечка с супом и, в особенности, хлеб I так и маячат перед глазами. (26)Чем бы отвлечься? . (27)3атеваю игру в дочки-матери со своим любимым | мишкой Микой, хотя он отнюдь не походит на «до ченьку», j — (28)Вот, милая, — говорю сокрушённо без- I молвному Мике. — (29)Приду поздно, отца тоже не жди. (30)В буфете тебе покушать... j (31)Тьфу! (32)Опять этот буфет. (ЗЗ)Запру-ка я I его (ключик всегда торчит из медной скважины и ■ служит вместо оторванной ручки) и уйду в другую I комнату. (34)Так и поступаю, но покоя всё равно нет. (Зб)Книгу, которую хватаю с полки, от волнения | держу вверх ногами — читать я не в состоянии. I (36)И вдруг меня осеняет мысль: съем! (37)Тогда, по . крайней мере, и беспокоиться будет не о чем. | (38)Решено — сделано. (39)Холодный суп пью маленькими глоточками, чтобы растянуть удоволь- j ствие. (40)Но счастливая минута проходит быстро, а I я как голодной была,* так голодной и осталась. (41)Часы тянутся медленно. (42)Сумерки. (43)До j выключателя мне не достать, забраться на стул не I приходит в голову. (44)Мысли вообще шевелятся в . мозгу еле-еле. (45)И я впадаю в какое-то полудре- | мотное состояние. (46)Я не сплю, но нет сил шевель нуться, стряхнуть с себя оцепенение, и отчаянным | усилием воли я заставляю себя встать с дивана, на I котором прилегла. (47)Надо вырваться на свет, к | людям! (48)В панике несусь через длинный пустой I коридор на кухню. (49)Там тепло, тлеют керосинки. I (50)Агния Степановна жарит блины на постном мас-I ле, и на тарелке уже выросла тяжёлая мягкая стопка серых ноздреватых блинов. (51)А запах! (52)Может, I попросить один? (53)Да ведь не даст. (54)А если та-I ким жалостливым голосом, и сказать волшебное ■ слово «пожалуйста»? (55)Нет, ни за что! (56)Разве I только сама предложит... (57)С надеждой слежу за каждым движением I соседки. I (58)«Ну дай же, дай! — умоляю её про себя. — ■ (59)Ну пол, ну четверть блинчика!..» | — (бО)Ирочка! — пронзительно кричит Агния I Степановна. — (61)Неси скорей блины в комнату, I остынут! I (62)Тарелка, соседка и моя закадычная подруга Ирочка уплывают в тоннель коридора, а я слышу, I как в двери их комнаты изнутри звякает ключ... I (бЗ)Долго и мрачно нюхаю блинный воздух. ■ (64) И чего, спрашивается, ждала? I (65)Не буду больше выходить на кухню. (бб)Нечего унижаться. (67)Я нарочно громко запе-I ваю какую-то несусветицу и марширую в комнату. I (68)Через некоторое время в дверь стучат. (69)Ирка. (70)Сытая! (71)Я сухо перебрасываюсь с | ней несколькими словами и, когда моя подружка, I покрутившись у стола, уходит, забираюсь с книгой в I угол дивана. (72)Но что это? (73)Почему и здесь, в I комнате, столь основательно удалённой от кухни, витает изумительный блинный дух? (74)Повожу во-I круг глазами и носом — и замечаю на краешке стола I бесформенный комок газеты. (75)Его же не было, он I появился минуту назад! (76)Разворачиваю бумаж-I ку — три блина! (77)Эх, Ирка, дорогая моя Ирка! I (78)Почему о людях часто думаешь хуже, чем I они есть на самом деле? (По Э. Фоняковой) | Элла Ефремовна Фонякова — поэтесса, прозаик, J члена Союза писателей Санкт-Петербурга. Автор многих книг и публикаций. Живёт в Санкт-Петербурге. Книга Эл лы Ефремовны Фоняковой «Хлеб той зимы» — художест венная повесть, в основе которой лежат детские воспоми нания писательницы и её блокадные дневники. Задания А1-А7 выполните на основе анализа содержа ния прочитанного текста. К каждому заданию А1-А7 да ны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов на задания А1-А7 обведите кружком. А1. В каком(-их) предложении(-ях) содержится информация, необходимая для обоснования от вета на вопрос: «Почему героиня считает Ирку настоящей подругой?» 1) (62)Тарелка, соседка и моя закадычная под руга Ирочка уплывают в тоннель коридора, а я слышу, как в двери их комнаты изнутри звякает ключ... 2) (69)Ирка. (70)Сытая! (71)Я сухо перебрасы ваюсь с ней несколькими словами и, когда моя подружка, покрутившись у стола, ухо дит, забираюсь с книгой в угол дивана. 3) (74) Повожу вокруг глазами и носом — и за мечаю на краешке стола бесформенный ко мок газеты. (75)Егр же не было, он появился минуту назад! (76)Разворачиваю бумажку — три блина! 4) (77)Эх, Ирка, дорогая моя Ирка! (78)Почему о людях часто думаешь хуже, чем они есть на самом деле? А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «осенять» (предложение 36). 1) внезапно появляться, возникать 2) виднеться смутно, неотчётливо 3) постоянно попадаться кому-либо на глаза 4) предвидеться, ожидаться в ближайшем бу дущем 1121314 А1 А2 A3 ШШ A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм. 1) На фарфоровом блюдечке — пузатенькая, «детская» чашечка с мучным супом — зеле новатой жидкостью-болтанкой — и пластик чёрного хлеба, такой тоненький, что сквозь него просвечивает воздух. 2) Затеваю игру в дочки-матери со своим лю бимым мишкой Микой, хотя он отнюдь не походит на « доченьку ». 3) Мама больше не берёт меня с собой — в ин ституте холодно, я там мерзну, скучаю и пу таюсь у всех под ногами. 4) Но счастливая минута проходит быстро, а я как голодной была, так голодной и осталась. А4 Т|2 3|4 А4. Укажите ошибочное суждение. 1) В слове СЪЕМ четыре звука. 2) В слове ХОЛОДНЫЙ все согласные звуки твёрдые. 3) В слове ОТДАЁТ второй согласный звук звонкий. 4) В слове ШЕВЕЛЬНУТЬСЯ буквы ТЬС обо значают звук [ц]. А5 1 2Щ4 А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне слова. 1) сумерки 2) выросла 3) стряхнуть 4) затевать А6 Т|2|3 4 А6. В каком слове правописание приставки опреде ляется её значением — «неполное действие»? 1) прилегла 2) предложит 3) перебрасываюсь 4) признаёт А7 1]2 ЗМ А7. Написание какого слова определяется правилом: «В прилагательных, образованных с помощью суффикса -Н- от существительных, основа кото рых оканчивается на -Н, пишется НН»? 1) бесформенный 2) блинный 10 3) отчаянным 4) оторванной Задания В1-В9 выполните на основе прочитанного тек ста. Ответы на задания В1-В9 записывайте словами или цифрами. В1. Замените разговорное слово «несусветица» в предложении 67 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. Ответ: В1 В2. Замените словосочетание «бесформенный ко мок» (предложение 74), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью «управление». Напишите получив шееся словосочетание. Ответ: ВЗ. Выпишите грамматическую основу предложе ния 67. В4. Ответ: Среди предложений 68-77 найдите предложе ние с обособленным уточняющим обстоятельст вом. Напишите номер этого предложения. Ответ: В2 ВЗ В4 В5. В приведённых ниже предложениях из прочи танного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) за-пятую(-ые) при вводном слове. Если ей не нравится,( 1) могла бы отдать кому-нибудь — мне,(2) например,(3) или Нюре. Но она почему-то не отдаёт,(4) наверное,(5) сушит на сухари и продолжает запасаться. Ответ: _ В5 В6. Укажите количество грамматических основ в предложении 35. Ответ запишите цифрой. Ответ: _ В7. В приведённых ниже предложениях из прочи танного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) за-пятую(-ые) между частями сложного предло жения, связанными сочинительной связью. Холодный суп пью маленькими глоточ ками, (1) чтобы растянуть удовольствие. Но счастливая минута проходит быстро,(2) а я как голодной была, так голодной и осталась. Часы тянутся медленно. Сумерки. До выклю чателя мне не достатъ,(3) забраться на стул не приходит в голову. Я не сплю,(4) но нет сил шевельнуться,(5) стряхнуть с себя оцепене ние. Ответ: В8. Среди предложений 1-8 найдите сложное пред ложение с однородным подчинением придаточ ных. Напишите номер этого предложения. Ответ: _ В9. Среди предложений 6-10 найдите все сложные предложения с бессоюзной связью между час тями. Напишите номера этих предложений. Ответ: |