1 мин.
6 мин
5 мин.
|
білдіңдер?
Мәтінде қандай мақал-мәтелдер кездеседі?
Қандай тыйым сөздер бар және олардың мағынасын қалай түсіндіңдер?
Судың тіршіліктегі рөлі мен маңызы қандай?
Дескриптор:
Мәтінді аудиожазбадан тыңдайды.
Мәтін мазмұнын толық түсінеді.
Сұрақтарға нақты жауап береді.
Өз ойын дәлелдейді.
Қ.Б. «Көңілді
тамшылар» әдісімен бағаланады.
Т.Ж. 3-тапсырма
«Өзен сағалары» әдісі бойынша Тыңдалған мәтін негізінде 3 топқа жеке-жеке тапсырмалар беріледі.
«Тамшы» тобының тапсырмасы
-Тыңдалым мәтінін негізге ала отырып, судың ерекшеліктерін өздерің қалаған сызбаға түсіріңдер.
- Сол сызба негізінде өз ойларыңды дәлелдеңдер. Дескриптор:
1. Мәтінді негізге алады. 2.Судың негізгі ерекшеліктерін өздері ойлаған сызбаға түсіреді. 3.Сызба негізінде ойларын дәледейді.
«Бұлт» тобының тапсырмасы. Кесте толтыру. Берілген ақпараттан өздерің үшін ең маңыздыларын таңдап алып, шынайы өмірмен байланыстырыңдар.Ойларыңды мысалдар келтіре отырып
дәлелдеңдер.
|
Дайын сызылған кесте.
https://www.itest.kz/kz/lekciya_v
_tarau_zhanuarlardyng_minez_qy lyhy
3 2 1
http://balalaralemi.kz/ http://skolganova.ru/ https://massaget.kz/kyizdarga/psih ologiya/13728/
http://seykhuninfo.kz/kogam/4412
|
|
Мәтіндегі ақпарат
|
Шынайы өмірдегі ақпарат
|
|
Сусыз тіршілік
жоқ.
|
|
Су-таза. Оның
тазалығын сақтау - өмір-
|
|
|
|
тіршілікті сақтау.
|
|
|
-ala-sn-bolan-subratar-suret.html
http://tochok.info/topic/77-
|
Дескриптор:
- Мәтін мазмұнын түсінеді;
Маңызды ақпараттарды таңдап алады;
-Шынайы өмірмен байланыстырады;
-Ойларын нақты мысалдармен дәлелдейді.
«Бу» тобының тапсырмасы.
«Балық қаңқасы»
Тақырып бойынша өзекті мәселелер мен олардың шешу жолдарын балық қаңқасына жазыңдар.
Балықтың басына тақырып, жоғарғы сүйектеріне-тақырыптың негізгі сұрақтары, төменгі сүйектеріне жауап, құйрығына қорытынды ой жазылады.
Дескриптор:
-Тақырыпты түсінеді.
-Негізгі сұрақтарды таңдап алады.
-Мәселелердің шешу жолдарын көрсетеді .
қорытынды ойды анық жазады. Қ.Б «Балық түрлері арқылы бағалау». Топтар бірін- бірі бағалайды.
тәжі бар балық- өте жақсы, жұлдызды балық- жақсы, жай балық- әлі де іздену керек.
Сергіту сәті. «Жаңбыр тамшылары» жаттығуы. 4-тапсырма. Т.Ж. «Теңіз тамшылары» әдісі
«Біздің өміріміздегі судың маңызы» тақырыбында ой жинақта.
Дескриптор:
-Су туралы ойларын жинақтайды;
-топпен талқылайды.
-жинақтау сызбасына түсіреді
Қ.Б «Субұрқақ». Мұғалімнің бағалауы. Жақсы жасалған топтың жұмысы субұрқақ шашумен марапатталады.
5-тапсырма Ж. «4 сөйлем» әдісі
«Мен судың қадірін білемін бе?»
|
|
сөйлемдерді толықтыр. 1.«Менің ойымша »
2. Себебі мен .............
3. Оны мен мынандай .........
әрекеттеріммен дәлелдей аламын. 4.Осыған байланысты мен.......
деген шешімге келдім.
Дескриптор:
-Ойын анық жеткізеді.
-Нақты дәлелдер келтіреді.
-Орфографиялық норманы сақтайды.
Қ.Б. «Қол шапалақтау» (өзара бағалайды.)
|
|
Сабақтың соңы. 3 мин.
2 мин
1 мин.
|
Үйге тапсырма: «Су- тіршілік көзі» тақырыбына сурет салу, ой толғау жазу, 10 мақал-мәтел дайындау.
Кері байланыс.
«Шығу парағын» пайдаланып, төмендегі сұрақтарға жауап беріңдер.
Бүгін не үйрендің?
Тақырып бойынша қандай сұрақтарың бар?
Келесі сабақта қандай мәселелерге көңіл аудару керек?
Рефлексия «Білім теңізі».
«Білім теңізіне» қайықтарыңды жіберіңдер.
Тақырыпты жақсы меңгердім деген оқушылар өз қайықтарын «Білім теңізіне», ал өз біліміне сенімсіз оқушылар «Ереже шығанағында» қалады.
|
https://www.altyn- orda.kz/kz/kazaksha-bir-sat- armandajyk/ https://kk.wikipedia.org/wiki http://hqwallpapersgalaxy.com
http://bilim-all.kz/jospar/3674
|
Қосымшамәлімет
|
Саралау –
оқушыға мейлінше қолдау көрс етуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілетті оқушыға тапсырман ы қалай түрлендіресіз?
|
Бағалау –
оқушы білімін тексер уді қалай жоспарлайс ыз?
|
Пәнаралық байланыс – денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс.
Құндылықтармен байланыс(
тəрбиеэлементі)
|
Көпшілігі орындай алады: 1.Мақсат бойынша саралау:Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді,жалпы және нақты сұрақтарға жауап береді.
Мәтін негізінде графиктік мәтінді
/сызба/ құрастырады.
«Су-табиғат құбылысы» мәтінінің мазмұны желісіндегі
|
Қалыптастырушы бағалау арқылы: 1.Тыңдалым алды тапсырмада .«Бұлақ- өзен-көл»
2-тапсырмадан соң:
«Көңілді тамшылар» 3-тапсырмадан соң:
|
Әдебиет,жаратылыстану, география.
Сабақ барысында АКТ-ны қолдану кезінде қауіпсіздік ережелерін сақтаймын.
«Зайырлы қоғам және жоғарғы руханият» 3- құндылық.
|
ақпаратты шынайы өмірмен байланыстырады.
Мәтін желісі бойынша кесте толтырады.
Мәтіндегі өзекті мәселелерді өмірмен байланыстыра өз ойын дәлелдейді,ой тұжырымдайды. Мәтін желісі бойынша диаграмма құрастырады, шынайы өмірмен байланыстыра отырып, қорытынды ой білдіреді.
2. Нəтиже жəне жауапбойынша саралау:бірдей тапсырма ұсынылғанымен, түрлі деңгейдегі жауап күтіледі.
Тыңдалымалдытапсырмасыжəне
«Жүзіп шығу» əдісі қолданылады.Кейбір оқушылар орындай алады:
Тапсырма бойыншасаралау:тапсырма деңгейін
күрделендіру арқылы сараланды.
«Өзен сағалары», «Балық қаңқасы», «Теңіз тамшылары».
Нəтиже жəне жауапбойынша саралау:оқушыдан дербес шығармашылық пен жеке жауап күтілетін ашық типтегі тапсырмалар сараланды. «4 сөйлем» әдісі.
Сабақты жылдамдық /темп/бойыншасаралау-«Жүзіп шығу» әдісі жылдам жауап беруді талап етеді.
Таңдау бойынша саралау-оқушылар өзі үшін қызықты және өз мүмкіндігіне сай келетін тапсырманы үйге берілген тапсырмалар бойынша таңдап ала алады. Мысалы үйге берілген тапсырмада «Су- тіршілік көзі» тақырыбына сурет салу, ой толғау жазу, 10 мақал-мәтел дайындау.
|
«Балық суреттері» 4-тапсырмадан соң:
«Субұрқақ»
5-тапсырмдан соң
«Қол шапалақтау».
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаты мен оқуміндеттері орындалдыма, қолжетімді болдыма?
|
|
Барлық оқушылар оқумақсатына қол жеткіздіме? Егер оқу мақсатынақол жеткізбеген болсанеліктендепойлайсыз?
Сабақ қалай жəне қандайдеңгейдеөтті?
Жоспарланған саралаудұрыс іске асты ма?(тапсырмалар сəйкесболдыма?)
Сабақ кезеңдеріндеуақытты тиімдіпайдаландыңызба?
Сабақ жоспарынанауытқулар болды ма,неліктен?
Осы жоспарға қандайөзгеріс енгіземін жəненеге?
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқытуменоқуғақатысты):
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқытуменоқуғақатысты)?
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
| |
Скачать 2.84 Mb.