Проект. Ярболдыева. Использование метода проекта в обучении и развитии детей с ограниченными возможностями здоровья

• Название: Использование метода проекта в обучении и развитии детей с ограниченными возможностями здоровья
• Анкор: Проект
• Дата: 29.04.2022
• Размер: 118.29 Kb.
• Имя файла: Ярболдыева.docx
• Тип: Документы; #504057
• страница: 2 из 5

РИСКИ И ПУТИ ИХ ПРЕОДОЛЕНИЯ.

 

	Внешние риски
1.    Психологическая неготовность родителей здоровых детей, которые далеко не всегда однозначно положительно относятся к практике совместного обучения их детей и детей с ОВЗ.			1.   Информационно-просветительская работа; психологические тренинги.
	2.    Психологическая неготовность здоровых детей к совместному обучению детей с ОВЗ	2.   Информационно-просветительская работа (классные часы правовой и морально-нравственной тематики), тренинги
	3.    Неготовность общества к идеям инклюзивного образования.	3.   Информирование общественности через СМИ, открытые мероприятия
	4.    Отсутствие финансирования для  реализации эксперимента.	4.   Привлечение спонсоров и социальных партнеров.
	5.    Психологическая неготовность детей с ОВЗ и их родителей к инклюзивному обучению.	5.   Информационно-просветительская работа, психологические тренинги с детьми и их родителями, тьюторское сопровождение.
	Внутренние риски
	1.    Кадровые (отсутствие специальной подготовки у педагогов)	1.  Прохождение курсов профессиональной переподготовки.
	2.    Отсутствие в штатном расписание должности сопровождающий или помощник учителя (тьютор)	2.  Введение дополнительной оплаты за исполнение обязанностей тьютора
	3.    Отсутствие специализированного оборудования на первом этапе эксперимента	3.  Привлечение школьных ресурсов, спонсоров и социальных партнеров