Отношения с родителями как регулятор эмоционально-личностного ра. Исследование различных педагогических теорий показало, что
 Скачать 160.54 Kb.
|
|
Глава 3. Анализ результатов исследования Объектом нашего исследования стал 8А-8Б(14-16 лет) классы средней школы в составе 50 человек. При обработке полученных данных мы получили следующие результаты, которые будут представлены в виде круговых диаграмм. В диаграммах показано отношение опрошенных подростков к отцу, матери, себе и своей семье (рис.1).     Рис. 1 Отношение опрошенных подростков к отцу, матери, себе и своей семье Итак, мы выяснили, что 70% подростков положительно относятся к отцу, у 15% - безразличное отношение и 15% - отрицательное. Положительное отношение к матери наблюдается у 100% опрошенных. 95% положительно относятся к семье, и 5% семья безразлична. У 90% наблюдается положительное отношение к себе, у 10% - безразличное. В результате были получены следующие результаты:
Учащиеся отмечают, что им хочется, чтобы родители чаще улыбались им, не сердились и не злились по поводу пустяка, беседовали со мной по душам, с пониманием относились к моему мнению, чтобы чаще хвалили меня, были добрыми и любили меня, не наказывали меня. Результаты проведенного опроса подростков позволяют сформулировать следующие тенденции в той мере, как видят их подростки: 1. 31% обучающихся отмечают непоследовательность воспитательных воздействий со стороны родителей способствует формированию у них высокой тревожности, неуверенности в себе и отсутствие ощущения постоянства окружающего мира. Наверное, это приводит и к формированию недостаточной ответственности у детей, поскольку, несмотря на предоставляемую им свободу (высокая автономность, низкая директивность), подростки не испытывают в достаточной мере наличия жестких и незыблемых правил и, соответственно, следуюших за их нарушениями санкций. Все это приводит к формированию у них экстернальной жизненной позиции, то есть к привычке перекладывать ответственность за происходящее с ними на других. 2. 69% обучающихся отмечают - баланс непонимания и позитивного интереса со стороны родителей демонстрирует наличие выраженных проблем в сфере эмоционального благополучия подростков, в области формирования их самоуважения, отношения к себе как к самоценной и достойной личности. Результаты теста позволяют сделать вывод об малой выраженности негативного воздействия на подростков со стороны родителей. Тем не менее, существуют единичные случаи проявления автономности, непоследовательности, директивности и враждебности. Результаты опроса: Принятие 15% - родителю нравится ребенок таким, какой он есть. Родитель уважает индивидуальность ребенка, симпатизирует ему, стремится проводить много времени вместе с ним, одобряет его интересы и планы. Отвержение родитель воспринимает своего ребенка плохим, неприспособленным, неудачливым. Ему кажется, что ребенок не добьется успеха в жизни из-за низких способностей, небольшого ума, дурных наклонностей. По большей части родитель испытывает к ребенку злость, досаду, раздражение, обиду. Он не доверяет ребенку и не уважает его. Интерес 35% - родитель заинтересован в делах и планах ребенка, старается во всем помочь ребёнку, сочувствует ему. Родитель высоко оценивает интеллектуальные и творческие способности ребенка, испытывает чувство гордости за него. Он поощряет инициативу и самостоятельность ребенка, старается быть с ним на равных. Родитель доверяет ребенку, старается встать на его точку зрения в спорных вопросах. Единство 25% - родитель ощущает себя с ребенком единым целым, стремится удовлетворить все потребности ребенка, оградить его от трудностей и неприятностей жизни. Родитель постоянно ощущает тревогу за ребенка, ребенок ему кажется маленьким и беззащитным. Авторитет 10% - Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявления своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами. Маленький неудачник 15% - Родитель видит ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся родителю детскими, несерьезными. Ребенок представляется не приспособленным, не успешным, открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребенку, досадует на его неуспешность и неумелость. В связи с этим родитель старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия. Родители оценивают свои взаимоотношения с детьми, прежде всего, как интерес, понимание, доверие и помощь. И в то же время стараются оградить ребенка от трудностей и неприятностей в жизни. Но также есть часть родителей, которые навязывают свою точку зрения, эти дети чаще всего испытывают страх, тревогу и незащищенность. Вывод: таким образом, в обоих 8-х классах прослеживаются в основном хорошие взаимоотношения с родителями. Подростки отмечают, что любят, уважают, но не всегда понимают родителей и родители не понимают их. Это связано с переходным периодом – подростковый возраст, когда детям хочется быть более самостоятельным и принимать решения самим. Но в тоже время, они нуждаются в поддержке и понимании взрослых: как со стороны учителей, так и со стороны родителей. Исходя из этого, можно заключить, что позиции родителей играют немаловажную роль в психическом благополучии ребенка. Таким образом, на основании результатов диагностики констатирующего эксперимента, сопоставляя результаты диагностических методик, направленных на выявление уровня детско-родительских отношений, суммируя полученные данные, мы обнаружили нарушения в детско-родительских отношениях, которые оказывают влияние на эмоциональное состояние детей. В неполных семьях мы видим неблагоприятные условия для воспитания детей, так как у ребенка возникает чувство страха быть покинутым, высокая тревожность, беспокойство. У некоторых наблюдается замкнутость и застенчивость. Так же возникает чувство агрессии и ревности к новым знакомым родителей. Прослеживается эгоизм. В семьях, где мать не обращает на своих детей внимание видно, что у ребенка возникает чувство тревожности. Благополучными семьями для воспитания детей являются родители, которые ладят друг с другом, которые могут дать заботу, любовь и уважение. В таких семьях родители ведут диалоги с детьми, не ставят их в рамки своих представлений о жизни, поддерживают в начинаниях своих детей. Такой ребенок желает развиваться, он общителен, спокоен, имеет множество увлечений. Знает, что родители всегда поддержат, дадут совет и не будут ругать в случае неудачи. Воспитание ребенка очень ответственное дело и подходить к этому надо не абы как. Как говорится "Дети, которых не любят, становятся взрослыми, которые не могут любить". С этим высказыванием я полностью согласна. Ребенка в первую очередь надо любить и стремиться дать ему заботу и ласку. Именно с поведения родителей начинается воспитание ребенка, ведь в семье, где родители ругаются и не слушают друг друга вряд ли будет хороший климат в семье, где может вырасти психологически здоровый ребенок. Практические рекомендации Практические рекомендации подросткам Проблемы во взаимоотношениях между родителями и детьми извечны и повсеместны. Развитие хороших отношений подразумевает анализ причин имеющихся проблем, готовность перейти к более взрослому уровню общения, изменить образ своего мышления и поведения. Если в настоящее время у тебя плохие отношения с родителями или они просто оставляют желать лучшего, а ты хочешь исправить положение, то данные практические рекомендации помогут тебе найти ряд шагов, которые можно предпринять ради достижения этой цели. Начни с себя. Не жди, когда твои родители сами предпримут попытку наладить отношения. Если ты хочешь улучшить взаимоотношения с родителями, то безотлагательно начни работать в этом направлении, со своей стороны. Познай себя. Отложи в сторону все то, что остальные (включая родителей) думают о тебе и твоей жизни, и подумай над серьезными вопросами о себе. Постарайся дать честные ответы на такие вопросы, как «Что именно я хочу чувствовать?», «На что я хочу тратить свое время?», «Какие у меня есть таланты?» или «Что я за личность?». Проявляй участие к своим родителям. Они устают на работе, дома. Порадуй их чем-нибудь. Это помогает наладить контакт. Говори родителям о том, что ты их любишь, даже если тебе неоднократно придется выслушивать от них обвинения, упреки и претензии. Хочется большей близости, принятия и понимания. Проявляй инициативу в беспроблемном общении и приятном досуге. Попроси родителей рассказать о своей юности, о конфликтах с родителями. Это приведет к более глубокому пониманию между вами. Помни, что иногда у родителей бывает просто плохое настроение. Постарайся не устраивать в это время дома шумных вечеринок. Если родители ведут себя с тобой, как с маленьким ребенком, напомни вежливо им, что ты уже повзрослел и хотел бы вместе с ними решать проблемы, связанные с твоей жизнью. Если ты чем-то недоволен или вообще хочешь выразить какие-то свои чувства - говори о том, что ты чувствуешь в данной конкретной ситуации. Не надо обобщать. Дай понять родителям, что ты нуждаешься в их совете и помощи. Это поможет установить дома благоприятную обстановку. Секретный метод “Да, мама”. Прими заботу, изначальный мотив, но принимать саму помощь совершенно не обязательно. Это работает во многих случаях. Вместо того, чтобы пытаться переспорить, просто скажи: “Да, мама”. Разговаривай со своими родителями, сообщай им новости твоей жизни. Старайся не обманывать родителей. Тайное все равно становится явным. Проявляй себя как ответственный взрослый человек. Когда начинаешь вести себя ответственно и последовательно в обычных бытовых вопросах, проявляя себя как взрослый человек, то общение с родителями налаживается и проблемы решаются довольно быстро. Помни, что родители тоже могут совершать ошибки. Будь снисходителен. Приложи все усилия к тому, чтобы понять своих родителей и их жизнь. Родительский запрет чаще всего оказывается правильным решением. Задумайся, что бы произошло, если бы тебе было позволено все! Если произошла ссора, и ты чувствуешь себя виноватым, найди в себе силы подойти первым. Уважение ты не потеряешь, поверь. Научись оценивать ситуацию с точки зрения родителей. Зачастую люди не ладят потому, что не могут воспринять чужую точку зрения. Когда ты научишься ставить себя на место другого человека и понимать причины его точки зрения, ты сможешь с большей готовностью идти на компромисс и улучшение отношений. Установи с родителями границы личной территории, но не раздражаясь, не требуя. Просто попроси их об этом. Работа по дому служит отличной подготовкой к самостоятельной жизни. Отнесись к ней с пониманием. Возвращение домой к определенному времени — это способ оградить тебя от неприятностей, то есть, мера безопасности. Если задерживаешься, обязательно позвони, они же волнуются! Побереги их для себя. Рекомендации родителям и педагогам по общению с подростками: 1. Беседу с подростком нужно начинать с дружеского тона. 2. В процессе общения с подростком проявляйте к нему искренний интерес. 3. Лучшим словом, располагающим подростка к общению, является его имя. 4. Диалог с подростком надо начинать с тех вопросов, мнения по которым совпадают. 5. В процессе общения старайтесь вести диалог на равных. 6. Старайтесь инициативу общения держать в своих руках. 7. Умейте смотреть на вещи глазами подростка. 8.Будьте всегда чуткими к делам своих детей. 9.Анализируйте с детьми причины их удач и неудач. 10.Поддерживайте ребенка, когда ему нелегко. 11.Старайтесь не ограждать подростка от трудностей. 12.Научите подростка преодолевать трудности. 13.Сравнивайте своего ребенка только с ним самим, обязательно отмечая продвижение вперед. 14.Постоянно контролируйте ребенка (но без гиперопеки) по принципу «доверяй, но проверяй». 15.Поощряйте даже едва возникшие потребности в знаниях, гармонии и красоте, в самоактуализации (развитии собственной личности). 16.Информируйте своего ребенка о границах материальных потребностей и напоминайте, что духовные потребности должны развиваться постоянно. 17.Замечайте любое положительное изменение в развитии личности ребенка. 18.Рассказывайте ребенку о своих проблемах, о том, что волновало вас, когда вы были в его возрасте. 19.Покупайте детям книги по психологии, самопознанию. 20.Будьте всегда личным примером (учите делами, а не словами). 21.Помните, что только личным примером можно что-то изменить в лучшую сторону: самоактуализация передается от родителей к детям. У творческих родителей всегда неординарные дети. 22.Разговаривайте с детьми как с равными, уважая их мнение, избегая нравоучений, криков, назидательности, иронии. 23.Советуйте ребенку следить за своей внешностью - одеждой, прической, соблюдать правила личной гигиены. 24.Ни в коем случае не запрещайте подростку отношений с молодыми людьми противоположного пола, не пресекайте разговоры на темы взаимоотношений мальчиков и девочек. 25.Воспитывайте естественный взгляд на проблемы взаимоотношения полов: не упрощенное, не вульгарное, а простое, здоровое отношение позволит создать в будущем нормальную семью. 26.Помните: недоверие оскорбляет! 27.Следите за тем, какие книги читает ваш ребенок, какие фильмы смотрит. Постарайтесь оградить его от тех, которые могут вызвать приступы агрессии или девиантного поведения. 28.Будьте всегда для своего ребенка, прежде всего, старшим, мудрым другом и только потом - любящей (им) мамой (папой). Заключение Социализация - это процесс становления социального «Я». Она охватывает все формы приобщения индивида к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых индивид приобретает социальную природу. Одним из основных звеньев социализации детей и подростков является семья, хотя и отмечается некоторое падение ее воспитательной роли в связи с происходящими в семье коренными изменениями. Российская семья сегодня переживает ситуацию, когда изменение социальных условий, смена одних общественно-экономических отношений на качественно противоположные, происходят не плавно, а скачкообразно. Такая ситуация вызывает естественную в подобных случаях растерянность населения, озабоченного поиском своего места в новой общественно-экономической структуре. Сегодня родительская семья остается важнейшим институтом социализации подростков. Однако семья уже не обладает той самодовлеющей ролью, на которую она претендовала в предшествующую эпоху. В современной семье все прочнее укореняется демократический стиль жизни, обеспечивающий ребенку по отношению к родителям, более равноправную позицию. Позиция ребенка в семье изменяется в зависимости от его возраста. Чем меньше ему лет, тем центральнее место он занимает в семье, тем сильнее его зависимость от родителей. Когда он становится старше, то его зависимость уменьшается, наоборот, растет его автономность, заметно уравниваются его права с другими членами семьи. Цель практической работы состояла в исследовании влияния семейных факторов на формирование психического здоровья личности подростка. По результатам исследования можно сделать вывод, что у подростков встречается высокий уровень как ситуативной, так и личной тревожности, не у всех подростков адекватное отношение к друзьям и близким. Полученные результаты позволяют обосновать необходимость профилактической, а в ряде случаев коррекционной работы, направленной на предупреждение и коррекцию тревожности, развитию адекватного уровня самооценки и адекватного отношения к близким. |