Исторические этапы функционирования журналистики. Исторические этапы функционирования журналистики. Назвать и охарактеризовть переломные моменты
 Скачать 80.81 Kb.
|
|
Содержание профессиограммы журналиста 54 Профессиограмма – документ, включающий описание содержания работы по определенной профессии (функции, обязанности, задачи, операции), требований к носителю определенной профессии (профессиональные, деловые, личные качества). В профессиограмме чаще всего выделяют следующие разделы: профессия (общие сведения о профессии, перспективы развития профессии); процесс труда (характеристика процесса труда, сфера деятельности и вид труда, продукция и орудия труда, основные производственные операции и профессиональные обязанности, рабочее место); санитарно-гигиенические условия труда (экологические параметры условий труда, монотонность и темп труда, производственные риски и риски профзаболеваний, медицинские показания); психофизиологические требования профессии к работнику (особенности восприятия, мышления и памяти, эмоционально-волевые и деловые качества человека); профессиональные знания и навыки (перечень необходимых знаний, умений и навыков); рекомендованные психодиагностические методики профориентации и профотбора; требования к подготовке и повышению квалификации кадров (формы, методы и сроки профессионального обучения, перспектива профессионального роста) . Функции и задачи журналистики 54-56 Функция – служебная обязанность, ориентир для целевых установок журналиста. 1. Информационная функция. Удовлетворение интересов и потребности в интересующей информации каждого отдельного человека и общества в целом (за исключением государственной тайны, сведений, касающихся частной жизни). Это право человека определено Декларацией прав человека и записано в Конституции государства. Журналист обязан сообщать факты, комментарии, а не мнение об этих фактах – интерпретацию в угоду заинтересованным лицам. 2. Социально-ориентационная (социальная) функция состоит в удовлетворении при помощи СМИ потребности в оперативной, актуальной информации, необходимой для оптимального функционирования общества. Эти потребности связаны с оптимизацией, регулированием политической, экономической, духовной и социальной жизни. Журналист в аналитической, творческой деятельности удовлетворяет потребности и интересы общества. 3. Пропагандистская функция (иногда трактуется как социально-педагогическая). Постоянное целенаправленное воздействие на аудиторию с целью утверждения определенного образа жизни, политических и духовно-нравственных ценностей. При смене политических, экономических и иных условий существования общества социально-педагогическая задача журналиста – помочь аудитории адаптироваться к этим изменениям. 4. Управленческая функция (пересекается с пропагандистской). Формирование образа жизни, соответствующего правовым нормам данного общества. Речь идет об обязанности СМИ доносить до населения страны общеобязательные нормативные акты, принимаемые властными структурами, информацию о национальных проектах, разъяснять существующие законы и предписания, мобилизовать население на их исполнение. 5. Развлекательная функция (традиционно ее называют рекреативной – от лат. recraeatio – восстановление. Рекреация – отдых, восстановление человеком сил после трудового дня). Развлекательную функцию преимущественно выполняет современное телевидение и радио, в печатной периодике она также представлена – кроссвордами, тестами, гороскопами, анекдотами и другими. В некоторых программах современного телевидения («Кто хочет стать миллионером?», «Что? Где? Когда?», «Поле чудес») рекреативная функция переходит в культурно-просветительскую. 6. Культурно-просветительская функция (познавательная). Выполняется посредством публикаций и программ, имеющих познавательный оттенок (научно-популярные издания («Вокруг света»), полезные советы, вопрос-ответ, рекомендации в области медицины, права, специализированные издания). 7. Мировоззренческая функция (культурологическая). Пресса формирует уровень культуры общества. 8. Интегративная функция (консолидирующая, объединяющая). Главная функция в формировании идейной направленности издания, программной и вещательной политики телеканалов. Эту трудную и благородную задачу не всегда удается решать журналистике в современных общественно-политических условиях. Редакции несут огромную ответственность при использовании материалов, касающихся национальных и религиозных вопросов, межгосударственных и межрегиональных проблем. 9. Коммуникативная функция характеризуется социально-психологическим аспектом, формирующим чувство общности, причастность к различным объединениям людей. Главная цель журналистского труда состоит в передаче информации (коммуникативный акт). Журналист – информатор, медиатор (посредник). 10. Инновационная функция. Проявляется в инициировании политических изменений путем широкой и настойчивой постановки определенных общественных проблем и привлечения к ним внимания граждан. 11. Рекламно-справочная функция – ориентация в мире товаров и услуг. По мнению исследователей, главные функции СМИ должны быть связаны с задачами интеграции общества (притом, что для аудитории наиболее важным выступает ориентирующая рекреативная, утилитарная функция СМИ, а для социальных институтов – организационная, агитационно-пропагандистская) . По мнению экспертов, в деятельности республиканских СМИ преобладают следующие функции: пропагандистская, информационная, рекламная, формирование общественного мнения и развлекательная. Исходя из функций, можно выделить задачи, стоящие перед журналистами: – информировать; – просвещать; – ориентировать (ценностные ориентиры, разноуровневая информация, товары и услуги); – развлекать; – формировать общественное мнение, а не манипулировать им; – регулировать поведение и сознание людей для достижения оптимального функционирования общества; – сверхзадача – создание ценностно-нормативных координат культуры общества, «культурное оснащение» социальных процессов. Решение первых четырех задач способствует удовлетворению потребностей общества в информации, остальные – отражают влияние на социальные процессы (основным механизмом влияния в данном случае является общественное мнение). Информация может влиять на общество как позитивно, так и негативно. Виды деятельности журналистике Виды деятельности в журналистике: – литературно-творческая; –редакторская; –организаторская; –оформительская работа; –участие в технологическом процессе выпуска издания; –взаимодействие с общественными и государственными организациями; – рекламная и коммерческая деятельность формационно-познавательная; Литературно-творческая работа. Различается по тематике, жанрам (журналисты-политологи, экономисты, спортивные обозреватели, репортеры, комментаторы). Одно из отличий от писателя: журналист должен выполнить работу оперативно, в точно установленный срок. Итогом литературно-творческой работы является написание текста. Редакторская работа включает в себя правку собственных текстов, материалов коллег, литературное редактирование. Различают следующие виды правки текста: правка-обработка, правка-сокращение, правка-переделка (самая трудная), правка-вычитка. Организаторская деятельность. Организационно-управленческая деятельность (редактора, его заместителей, ответственного секретаря, заведующих отделами): планирование, нормирование, учет и контроль, стимулирование труда сотрудников. Организаторская работа журналистов заключается в планировании собственной деятельности, сотрудничестве с внештатными авторами, привлечении новых читателей, рекламодателей, спонсоров. Оформительская работа связана с владением новыми полиграфическими технологиями: знание издательских программ, программ верстки, моделирование издания, художественное оформление. Оформительскую работу выполняют такие специалисты, как арт-редакторы, художники, дизайнеры – все те, кто делает «лицо» издания. Участие в технологическом процессе выпуска издания предлагает работу журналиста над собственным текстом (в печати), программами (на радио и телевидении). Оставшиеся два вида деятельности означают сотрудничество журналистов с общественными и государственными структурами в рамках своей профессиональной деятельности (например, пресс-службы). Характеристики профессии: Информационные: актуальность, важность, полезность. Технологические: оперативность, динамизм, мобильность, универсализм, многообразие обязанностей, высокий темп работы. Этические: социальная и профессиональная ответственность. Психологические: умственная деятельность (внимание, память, мышление, интуиция, творческие способности, характер, темперамент), активные речь, слух, зрение, эмоциональный настрой. Более подробная характеристика журналистской профессии отражена в правилах профессиональной деятельности. Профессиональную группу определили следующие правила: – формировать умного, образованного, культурного, воспитанного гражданина; – предоставлять в распоряжение людей необходимые в жизни советы профессионалов, адреса и телефоны организаций, в которые можно обратиться за помощью и советом. – объективно информировать о событиях и анализировать их, показывать возможные последствия и варианты развития общества. Помимо своих суждений, предлагать, как минимум, одно экспертное мнение. Никогда не оперировать непроверенными фактами; – быть компетентным, грамотным, коммуникабельным, знать литературные нормы русского языка; – выбирать для работы те темы, в которых хорошо разбираешься и знать героев, о которых собираешься рассказать; объективно оценивать уровень своей компетенции при выборе темы работы; – качественно подавать материал: обращать внимание на глубину, выразительные средства, композицию, заголовок материала. Если журналист работает некачественно, значит, он не уважает аудиторию, читателей или слушателей; – уважать своего читателя: писать справедливо, правдиво, только по существу, избегая резких выражений и не переходя на необоснованную критику личности. Критиковать, но не злорадствовать; – быть преданным теме; писать о том, что интересно самому; – уметь смотреть на события глазами читателей, соответствовать их ожиданиям, то есть интуитивно осознавать важность информации для аудитории. Писать так, чтобы читателям было интересно (ради этого надо уметь преодолевать все трудности). Скучных тем нет, есть скучные журналисты; – писать легко и понятно о сложном; – быть профессионально культурным, образованным, эрудированным человеком. Постоянно практиковаться и самосовершенствоваться, расширять свой кругозор, искать новые формы и методы работы; – стремиться к адекватности в подаче информации и в принятии решений в управлении. Журналист – не участник события, а беспристрастный наблюдатель; – поддерживать партнерские отношения с источником информации; – работать с максимальной самоотдачей, активно, оперативно, с трудолюбием. Работать так, чтобы тебя вспоминали только добрыми словами. Надо не только уметь, но и любить работать; – в профессионализме регионального журналиста на первый план выходят практические навыки и умения. Психологическая сторона профессионализма: – быть инициативным, обладать гибким мышлением; – никогда не использовать данную журналистам власть, лучше убедить; – не потерять умения удивляться и всегда стараться по-новому видеть обычное; – обладать глубоким воображением, хорошей памятью; – уметь думать, анализировать, предвидеть последствия. Итак, журналистский профессионализм многопланов. С точки зрения технологии труда, он складывается из набора профессиональных умений работать с людьми и для людей, видеть то, что недоступно другим, и доносить беспристрастную, полную и нужную информацию. С этической точки зрения – при любых обстоятельствах быть и оставаться высоконравственным, интеллигентным человеком, знать элементарные этические нормы поведения, поддерживать и развивать в себе принципиальность, честность, справедливость и, по возможности, объективность. Делать как можно более правдивые материалы, не теряя при этом своего стиля. Психологическая сторона профессионализма отражает умение нестандартно мыслить, удивляться, обладание глубоким воображением, цепкой памятью, старание по-новому видеть обычное. Внутренние правила журналистского сообщества. – Придерживаться правил профессиональной этики, общечеловеческих правил. Быть порядочным и искренним во всех ситуациях и отношениях. Уметь сопереживать. Уважать, не «сдавать» своих коллег, если они в чем-то оступились; выручать и помогать им, независимо от отношений между СМИ; чтить авторское право («Плагиату – бой!») и сохранять тайну информационного источника. Поддерживать друг друга в трудных профессиональных ситуациях и в жизни. Не подводить команду, в которой работаешь. – Принимать от рекламодателей и спонсоров лишь «чистые деньги». – Соблюдать правила издания, в котором работаешь. Не обходить стороной тему, которая всесторонне освещается разными СМИ (хотя бы упомянуть о ней, если она не носит специфического характера, противоречащего формату / политике вашего издания). – Не воровать идеи и новости. – Помнить что: «Лучшая цензура – самоцензура». – Руководствоваться правилом: «Журналистика и PR – несовместимы». – Не забывать о том, что: «Бывших журналистов не бывает». В декларируемых руководителями СМИ правилах мы видим сочетание технологизма и нравственного подхода. Судебные процессы в журналистике В деятельности журналиста высока степень ответственности: профессиональной, моральной, нравственной, социальной, гражданской. Каждый журналист, выполняя свой профессиональный долг – служение обществу – должен соответствовать требованиям, предъявляемым к журналистике, прежде всего, своим творчеством, достоверными, объективными публикациями, фактами и доказательствами. Журналист должен быть юридически грамотным в своей деятельности: знать свои права, уметь правильно толковать и применять основные положения законов и подзаконных актов, соблюдать Кодекс профессиональной этики, знать этику смежных специальностей (PR, рекламы, государственной службы). Все это содержится в различных Федеральных законах, Конституции РФ, Кодексах профессионального поведения. Этика журналиста предписывает помнить о том, что своими материалами он не должен навредить участникам тех или иных событий или лицам, имеющим отношение к происходящему. Однако в журналистской практике встречаются случаи явного нарушения профессиональных канонов. Количество исковых заявлений граждан и организаций в суд свидетельствует о том, что СМИ, говоря о правах человека, часто эти права нарушают. Следует заметить, что такая журналистская практика не разглашается, но имеет место быть. Журналисты могут быть привлечены к ответственности в следующих случаях: – распространение сведений, не соответствующих действительности, наносящих вред репутации, моральный вред; – пренебрежение юридическим правилом – презумпцией невиновности. Если раньше проигранное в гражданском суде дело приводило только к публикации опровержения, то сейчас, согласно ст. 62 Закона «О средствах массовой информации» и ст. 150 Гражданского кодекса, кроме опровержения, виновные обязаны возместить материально-моральный вред, причиненный потерпевшему в результате распространения ложных сведений. Методы сбора информации: традиционные и нетрадиционные При подготовке журналистского произведения большое значение имеет владение методами сбора информации. Методы журналиста не следует отождествлять с обычными практическими действиями и простой житейской мудростью. Метод является продуктом и орудием обобщения и в этом качестве используется журналистом на практике. Метод – путь, способ познания, система правил и приемов подхода к изучению явлений. Журналисты используют следующие традиционные методы сбора информации: – беседа (интервьюирование); – наблюдение; – работа с документами. К нетрадиционным методам сбора информации относят: – социологические исследования (опрос, фокус-группа, контент-анализ, эксперимент); – прогнозирование; – биографический метод. Все это – методы познания действительности. Беседа – непосредственное общение с людьми, компетентными в определенной теме, один из самых распространенных методов сбора информации. Разновидностями беседы являются: интервьюирование, беседа по телефону, переписка по электронной почте. В технике проведения беседы различают формализированное и неформализированное интервью. Под первым понимают стандартизированное и структуризованное общение с применением логически вытекающих один из другого открытых, закрытых и полузакрытых вопросов. В неформализированном интервью вопросы задаются по иному принципу. Данный вид опроса ориентирован на глубинное познание объекта. Вопросы определяются по ходу беседы темой разговора, обстановкой, кругом обсуждаемых проблем. Интервью различают по степени интенсивности: короткие (от 10 до 30 минут), средние (длящиеся иногда часами) и фокусированные (проводимые по определенной методике). М.Ким подчеркивает, что интервьюер должен обладать умением «сходиться с людьми», располагающими информацией, и тщательно готовиться к интервью . Свои секреты в проведении беседы раскрыл В.Аграновский, вы-делив несколько принципиальных положений (тактику проведения беседы), способствующих профессиональному решению поставленной журналистом задачи : Журналист обязан идти к собеседнику, во-первых, с мыслью и, во-вторых, за мыслью. Только та беседа плодотворна, которая основывается, как минимум, на интересе к ней собеседника, интересе даже чуть большем, чем наш собственный. Чтобы разбудить интерес к разговору у собеседника, сами журналисты, как личности, должны быть, прежде всего, интересны своим собеседникам. Мы еще блокнота не вынули, рта не раскрыли, вопроса не задали, а к нам уже есть неподдельный интерес собеседника! Не погасить его, поддержать – вот, собственно, и вся задача. Чтобы помочь людям реализовать естественную потребность в откровенном разговоре, журналист должен быть человеком в высоком смысле этого слова. Наблюдение – метод сбора информации в процессе непосредственного, планомерного и целенаправленного восприятия действительности. Наблюдение бывает: – неподготовленное (случайное); – подготовленное (предварительное знакомство с предметом) – это профессиональное прогнозирование. С точки зрения занятой наблюдателем позиции наблюдение бывает: – прямым – осуществляется при непосредственном контакте журналиста с объектом; – косвенным – когда прямое наблюдение невозможно; – открытым – когда люди знают о том, что за ними наблюдают; – скрытым – включенное наблюдение, или метод «перемены профессии»; – наблюдение в условиях эксперимента – активное вмешательство журналиста в течение жизненного процесса. Метод наблюдения часто используется при работе над репортажем с места события. В репортаже воссоздается эффект присутствия журналиста в месте событий: он подробно и четко воссоздает хронологию, непосредственно наблюдает за поведением людей, точно описывает их переживания, эмоции. Наблюдение позволяет увидеть неприметные детали, характерные черты. Журналистское произведение, основанное на наблюдении, своей яркостью, живостью, точностью вызывает читательский интерес. Работа с документами. Документы (от лат. – «доказательство») различаются в зависимости от: – техники и способа содержания (письменные, изобразительные, звуковые); – значимости (социологического, исторического характера); – типа источника и его статуса (официальные, безличные и неофициальные, личные). Социологические исследования. Этот метод применяется реже. В основном, журналисты используют готовые результаты социологических данных (например, представленные ВЦИОМ, «Левада-Центром»). Данный метод чаще встречается в научных исследованиях. Опрос можно проводить с помощью: – анкетирования; – рассылки вопросов лицам, владеющим нужной информацией; – блиц-опроса – короткого интервью. Фокус-группа – метод группового интервью. Часто используется в современных телевизионных ток-шоу. Контент-анализ – анализ содержания текста. Существуют два типа контент-анализа: качественный, рассматривающий смысловые элементы содержания, и количественный, учитывающий частоту встречаемости. Эксперимент – метод получения сведений о состоянии того или иного объекта действительности с помощью выявления его реакции на экспериментальный фактор. Журналист моделирует ситуацию, провоцируя исследуемых на определенные действия, в ходе выполнения которых он наблюдает за динамикой развития событий. Самым ярким примером являются современные телевизионные реалити-шоу. Эксперимент в журналистике зачастую отождествляется с методом включенного наблюдения, ведь журналист и в этом случае поддерживает связь с объектом изучения. Прогнозирование – метод, к которому обращаются журналисты, стремящиеся предугадать развитие или динамику того или иного события. Прогнозирование рассчитано на вероятностное описание возможного и желаемого. К основным типам прогнозов относят: поисковые и нормативные . Поисковые (изыскательские, исследовательские). В данном случае прогнозируется развитие явлений путем условного продолжения в будущее тенденций этого развития в прошлом и настоящем. Такие прогнозы отвечают на вопросы: В каком направлении идет развитие? Что вероятнее всего произойдет при сохранении существующих тенденций? Нормативные. Имеется в виду прогнозирование того, как достичь желаемого на основе заранее определенных норм, идеалов, целей. Биографический метод – метод, с помощью которого изучается течение и динамика жизни человека (общества). В использовании биографического метода М.Ким выделяет правила, способствующие сбору более полной и панорамной информации. Во-первых, «история жизни» одного человека сопоставляется с историей общества, в котором живет человек. Во-вторых, обращаясь к биографии конкретной личности, журналисты пытаются охватить ее в целом, так как стремятся показать определенную динамику как внешней, так и внутренней жизни человека. В-третьих, пытаются осмыслить поведение человека в тех или иных ситуациях, вскрывая мотивацию его поведения и анализируя его мировоззренческие позиции и т.д. Вот так и реконструирует-ся история жизни одного человека . К биографическому методу журналисты обращаются при написании очерка, исторического анализа событий. Вспомогательными методами здесь являются интервью, доверительная беседа с человеком. Самыми надежными средствами фиксации информации остаются блокнот и ручка. Благодаря им можно записать интересную и важную информацию, которая может пригодиться даже через годы, поэтому надо не только записывать, но и сохранять свои рабочие записи. Диктофон – не менее надежный помощник журналиста. Благодаря диктофону во время интервью можно подробно зафиксировать все, что нужно, ничего при этом не упустив. |