Демонстрационные билеты по педагогике. Изобразительность и выразительность. Музыкальные средства. Ритм в изобразительном искусстве. Музыкальные тарелки (узор в круге)
 Скачать 80.63 Kb.
|
Билет №4Спланировать и организовать интегрированную образовательную деятельность по выбранной теме. В качестве базовой деятельности использовать художественный труд, предусмотреть ее сочетание с игровой, музыкальной деятельностями. Предусмотреть элементы общения в процессе интегрированной деятельности. Проанализировать выполненную деятельность. ИНТЕГРИРОВАННОЕ ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО МУЗЫКЕ И ИЗО КОНКУРС-ИГРА: «ПУТЕШЕСТВИЕ ВО ДВОРЕЦ ЦАРИЦЫ ИСКУССТВА». Разделы: Преподавание музыки, ИЗО. В наши дни воспитание занимает достаточно много времени в воспитательном процессе. Поэтому, учителям настоятельно рекомендуется проводить тематические внеклассные часы различного рода. Для разнообразия деятельности учеников и учителя при проведении внеклассного часа на данную тему была разработана эта игра. Она будет интересна учащимся 5 класса, так как содержит много познавательной информации, проиллюстрированной анимированными слайдам и музыкальными фрагментами. Конкурс-игра: «Путешествие во дворец Царицы Искусства». Муза ученица 9 класса Участники конкурса: команда «Гармония», команда «Радуга». Цели конкурса-игры: 1. Формирование музыкальной культуры, художественного вкуса и интереса к предметам «Музыка» и «ИЗО». Создание целостного представления о художественных образах на основе выразительных средств музыки, литературы, живописи. Закрепление знаний, умений и навыков по музыке и изобразительному искусству. Урок – путешествие, обобщение. 2. Развитие эмоционально – образного видения, памяти, творческой фантазии, устной речи, наблюдательности, художественного мышления, воображения, хорового исполнительства. 3. Воспитание интереса и любви к музыкальному и изобразительному искусству, дружелюбия, трудолюбия, сплоченности. Оборудование и материалы: декорации царства (деревья, ворота, нотный стан, скрипичный ключ, знаки альтерации, цветы, эмблемы конкурса-игры, слайд с изображением Царицы Искусства), нотное приложение, фортепиано, интерактивная доска. Фонотека: марш из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик», «Вальс цветов» из балета П.И. Чайковского «Щелкунчик»; песня «Ты откуда, музыка» (слова С.Суслова, музыка Я.Дубравина), Песни из разных мультипликационных фильмов, «Дети любят рисовать» (слова Э.Успенского, музыка В.Шаинского), песня из мультфильма «В коробке с карандашами». Оборудование для детей: флипчарты, белые листы бумаги, карандаши, фломастеры, цветные ручки, цветная бумага, ножницы. Ход конкурса-игры: 1. Организационный момент.(2 мин.) Подготовка участников к конкурсу. Настрой на позитив. 2. Звучит музыка. Оркестр Поля Мориа «Мой дом и река». Ведущая (учитель музыки): - Здравствуйте, ребята и гости нашего конкурса! Мы надеемся, что у вас хорошее настроение, давайте улыбнемся друг другу и постараемся сохранить в течении всего занятия. Сегодня мы продолжаем постигать секреты музыки, но уже в содружестве с другим искусством. С каким же искусством тесно связана музыка? Ответ детей: -Изобразительное искусство. Ведущая (учитель музыки): - Правильно, ребята, молодцы! И сейчас, нам предстоит поиграть в увлекательный конкурс- игру, название которого звучит так: «Путешествие во дворец Царицы Искусства». В игре участвует две команды: Команда «Радуга» (капитан представляет команду, девиз, защита эмблем). (1 мин.) Команда «Гармония» (капитан представляет команду, девиз, защита эмблем). (1 мин.) После того, как команды произнесли приветствие, а болельщики слова поддержки, ведущий представляет жюри. - Состязание команд на протяжении всего конкурса-игры будет оценивать беспристрастное жюри, в состав которого входят (перечисляет членов жюри). (2 мин.) Все конкурсы в течение игры оцениваются по пятибалльной системе. - Перед тем, как мы отправимся в путешествие давайте, ребята, вспомним, какие виды искусства вы знаете? Каждая команда отвечает по очереди по одному виду искусства, не повторяясь (музыка, изобразительное искусство, литература, кинематограф, театр, хореография) - А какие из них вы изучаете в школе? (музыка, ИЗО, литература). (2 мин.) - Молодцы! - Цель нашего путешествия - попасть во дворец Царицы Искусства. В этом нам помогут знания по музыке и по изобразительному искусству. Чтобы успешно и бодро пройти во дворец нужно обратиться к музыкальному жанру, под который удобнее шагать. - Что же это за жанр? - Да, вы совершенно правы, это марш. - Именно он поможет нам в пути. Давайте отправимся в путь (звучит марш из балета П.И.Чайковского «Щелкунчик»). (3 мин.) Ведущая (учитель музыки): - Взгляните, ребята, у нас на пути первая преграда – ворота, а на них какие - то крючочки, загогулинки, что же это такое, кто знает? (Ответы детей: паузы, форте, бемоли: знаки музыкальной альтерации.) (2 мин.) - Верно, вы ответили правильно! - А чтобы открыть ворота, нам нужен ключ не простой и даже не золотой, а какой, как вы думаете? (ответы детей) (1 мин.) - Конечно, молодцы, это музыкальный ключ или как его еще называют – скрипичный ключ. Этим ключом мы и откроем ворота, стоящие у нас на пути во дворец. Ведущая при помощи скрипичного ключа открывает ворота. Из-за ворот выходит Муза и читает стихотворение: -Как народу много в классе! Славный праздник будет тут! Значит, верно мне сказали, Что меня здесь очень ждут. - Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Муза, я буду сопровождать вас в этом увлекательном путешествии. -Обратите внимание, что у нас нет никакой дороги, значит, нам необходимо ее создать. Для этого обратимся к музыкальной лестнице. На пяти линейках, будто на скамейках, Уселись кружочки, и мамы, и дочки Хоть они малы совсем, и всего их только семь Мы их уважаем, очень почитаем, Без них музыке не жить, Как без них ее сложить? Ведущая (учитель музыки): Ну-ка, спеть их попроси! Муза: - Ребята, а вы знаете сколько существует основных звуков в музыке? Дети отвечают: - В музыке существует семь основных звуков (перечисляют звуки). Муза: - Ребята, давайте все вместе пропоем эти звуки. Муза и дети поют: До, ре, ми, фа, соль, ля, си. (В это время учитель музыки вешает на доску нарисованные ноты). (5 мин.) Ведущая (учитель ИЗО): - Ну, а сейчас первый конкурс. - Ребята, а кто из вас помнит, сколько цветов в радуге? Ответ детей: - Радуга состоит из семи цветов. Вопрос: - Кто сможет перечислить их по порядку? (Для ответа можно вспомнить слова «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан», первая буква каждого слова является первой буквой названия цвета). Ответ детей:- Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Вопрос: - Ребята скажите, что общего у радуги с музыкой? Ответ детей: - Радуга состоит из семи цветов, а музыкальный звукоряд – из семи нот. Ведущая (учитель ИЗО): - Молодцы, ребята, правильно! А, теперь вам дается задание нарисовать радугу, на время – кто быстрее. На это вам дается 3 минуты. (Звучит песня «Семь дорожек», ребята выполняют задание. В конце конкурса жюри оценивает результат работы команд.) Ведущая (учитель музыки): - Мы продолжаем наш конкурс-игру. Муза, ты верно заметила, что нам нужна дорога, и в этом нам помогут музыкальные ступеньки, которые наши команды создадут при помощи рисунков. Ребята, обратите внимание, что первая ступенька у нас уже есть, а вы создадите остальные. Второй конкурс: Каждой команде надо нарисовать по три рисунка, где будет отображена одна из нот. Как вы видите, на первой ступеньке, которой соответствует нота «до», нарисован дом. А теперь команды приступают к выполнению задания, на которое отводится 7 минут. (Муза раздает ноты командам, по три ноте каждой.) (Звучит песня «В коробке с карандашами»). (Готовые рисунки, Муза вешает их на нотный стан, соответственно названию нот. ). В конце конкурса жюри оценивает результат работы команд. Третий конкурс: Звучит произведение из балета «Щелкунчик» П.И. Чайковского «Вальс цветов». Ведущая (учитель музыки): - Ребята, а какое произведение сейчас прозвучало? Кто его автор? (2 мин). (ответы детей) - Молодцы, верный ответ. Ведущая (учитель ИЗО) – Ребята, вы видите на нашей дороге, появились деревья, но они какие-то бесцветные . Вам надо украсить деревья, а для этого вы должны вырезать из цветной бумаги, цветы. Для выполнения этого задания вам дается 4 минуты. ( звучит «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик»). В конце конкурса жюри оценивает результаты работ. Ведущая (учитель музыки): - Замечательно, наши деревья зацвели, стали очень красивыми, благодаря вам, ребята! - И мы уже ближе подходим к Царице Искусства. Четвертый конкурс: - Ребята, все мы любим сказки, мультфильмы. Вместе с героями этих сказок мы переживаем, поем песни и, конечно, путешествуем. Вот и сейчас мы совершим путешествие по любимым мультипликационным фильмам. А задание такое: - Каждая команда прослушивает песню из мультфильма, а в это время другая команда рисует быстро одного из героев этого произведения и, наоборот. Всего дети прослушивают по три песни и три рисунка от каждой команды. (12 мин). Пятый конкурс: Ведущая (учитель музыки): - А теперь конкурс капитанов. (Капитаны выходят и представляются). -Давайте проверим, как они разбираются в искусстве. (капитаны друг другу задают загадки по ИЗО и по музыке, и если они не справляются с ответом, им помогают команды). Жюри подводит итоги конкурса капитанов. Ведущая (учитель музыки): - Ребята наше путешествие по царству искусства, подошло к концу, и поэтому: - Для любого настроения Превосходным будет пение. Станет легче труд любой, Если песенка с тобой. -Ребята, пока жюри подводит окончательные итоги, давайте все вместе споем песню «Ты откуда, музыка?» (Все дети поют песню Я. Дубравина «Ты откуда музыка?», в это время появляется изображение Царицы Искусства). Жюри подводит окончательные итоги. Объявление победителей, награждение сладкими призами. Команды поздравляют друг друга. |