|
|
10 сынып ЖМБ Қазақ тілі Бексұлтанова М.Б.,. Жамбыл облысы кімдігі білім басармасыны
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады
|
1
|
Мәтін үзінділері бойынша болжам жасайды;
|
1
|
Берілген сұрақтарға жауап береді;
|
1
|
Тақырыптарды жалғастырады.
|
1
|
Пікірге қатысты өз ойын білдіреді;
|
1
|
Негізгі ойды көрсетеді.
|
1
|
Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады
|
2
|
Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктерін анықтайды;
|
1
|
Әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады;
|
1
|
Барлығы
|
|
|
7 балл
|
«Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатыстысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні ________________________________________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Жоғары
|
Орта
|
Төмен
|
Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады
|
М әтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастырады
|
Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыруда
қ ателеседі.
|
М әтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыруда
қиналады.
|
Сөйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады
|
С өйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолданады
|
С өйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдануда қателеседі
|
С өйлеу ағымындағы интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, тембр, қарқын, кідірісті сөйлеу мәнеріне сай қолдануда қиналады
|
Бөлім. «Қазіргі қоғам құндылықтары: мәдениет және өркениет. Сөз мәдениеті»
1-нұсқа
Оқу мақсаты:
|
10.2.5.1 Мәтіндегі негізгі ойды анықтау, көтерілген мәселеге баға беріп, мәліметтер мен пікірлерді өңдей білу;
10.3.3.1 Қажетті клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі).
|
Бағалау критерийі:
|
Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, мәліметтер мен пікірлерді өңдейді;
Клишелер мен тілдік құралдарды қолданып, эссе жазады («келісу, келіспеу» эссесі).
|
Ойлау дағдысының деңгейлері:
|
Жоғары деңгей
|
Орындау уақыты:
|
15-20 минут
|
Тапсырма.
Мәтінді мұқият оқыңыз. Мәтіннен негізгі ойды анықтап, өз пікіріңізді білдіріңіз, қажетті ақпаратты қолданыңыз.
Ұлттық құндылық – ел бірлігі
Әр халықтың өзіне тән ұлттық құндылықтар болатыны аян. Қазақ халқына тән ұлттық құндылықтарды жіпке тізер болсақ ең бірінші халық тұрар еді.
Халық – елдің басты байлығы, ұрпағы оның сол құндылық жапырақ жаюы.
Қазақ халқы ұрпағынан асқан байлық бар деп ойламаған халық – біздің халқымыз.
Бүгінгі таңда шегарасын белгілеп, тәуелсіздігін ашып, тілін, дінін ардақтап, өркениеті мен де мәдениеті мен де әлемге танылған – қазақ халқы. Он жеті миллионнан тұратын халқымның басты тілегі – бірлік, ел тыныштығы, ұрпақтың аманшылығы.
Ұлттық байлықтың ең бастысы адамның өмір сүруіне ең қажетті байлық – ана тілі. Тіпті дініміз де салт-дәстүрлеріміз де, тарихи жәдігерлеріміз де мәдениетіміз, тарихымыз да ұлттық өнеріміз де барлық материалдық байлықтарымыз да тіл арқылы сақталып, баяндалып келген.
Ана тілінің құдіреті деген осы! Өзге елдерге жеткізетін де, олардан озып өтемін десек те ғылым – білім арқылы жетеміз. Сол ғылымның өзі Ана тіліміз бен жазылып жастар санасына сінеді. Ұлы педагог Макаренко: « Бес жасар бала – қалыптасып біткен бала», – деген болса, сол жас баланың білім алуы, денсаулығы, салт-дәстүрді білу, дінін, тілін сақтауы, өркениетке қадам басуы, кәсіби маман болуы, өмірден өз орнын табуың – бәріне біздің ұлттық құндылықтарымыздың әсер етуімен қалыптасады.
«Ұлттық құндылықтың ең бастысы – ана тілі, сол арқылы өз тілін сүйеді, төл әдебиеті мұраларын сүйіп оқиды, өз халқының тарихын өткені мен бүгінгісін ойлайды, тарихы жайлы толғанады», – деген еді халқымыздың сүйікті ұлы күрескер-кемеңгеріміз Мұстафа Шоқай.
Тіліміздің мерейін асқақтату – біз жастардың басты міндеті, ұлттық құндылығымызды сақтауды – басты мақсатымыз деп білуіміз керек. Латвияда тіл жөніндегі полицейлер қызмет етеді екен. Олар қоғамдық орындарда, көліктерде көшені аралай жүріп, орысша сөйлегендерге айыппұл салады екен. Бұл да әр ел өзінің ең басты ұлттық құндылығы – ана тілін сақтай білсін деген көзқарастан туындаса керек. (262 сөз). http://sabaq.kz/
2) Қазіргі таңда қазақ жерінде түрлі мәдениеттер, діндер, ұлттар мен ұлыстар тоғысуда. Қазақтардың өзі бір мезгілде бірнеше түрлі мәдениет пен өркениеттің өкіліне айналуда...Қалай ойлайсыз, әлемдік өркениетке қол жеткіземіз деп жүріп, ұлттық құндылықтарымыздан айырылып қалмаймыз ба? Сіздің пікіріңізді растайтын аргументтер мен дәлелдер келтіре отырып, «келісу, келіспеу» эссесін жазыңыз. Эссе жазу барысында төмендегі клишелер мен лексикалық құрылымдарды қолданыңыз.
1 абзац
Кіріспе сөз тіркестері / фразалар/.
- Бұл халық арасында саналады...
- Адамдар жиі бекітеді, ..
- Көп адамдар ойлайды, ..
- Кейбір адамдар қарсы...
абзац
Өз көзқарасыңды білдіретін фразалар
Бұл жағдайда мен өз көзқарасымды түсіндірсем деп едім
Бұл мәселе бойынша мен өз ойымды білдірсем деп едім
Талқыланған мәселенің артықшылығын білдіретін фразалар
Айтылғандай, мен соның пайдасына ... бірнеше себептерге
Соның пайдасына айтылатын көптеген заттар бар...
Ең жақсы. Ол..туралы..табылады...
Көзқарасты санамалап шығуфразалары
Біріншіден, ең әуелі...
Бірінші кезекте...
Содан бастайық...
Екіншіден,үшіншіден, ақырында...
Соңғы кезекте емес...
Жаңа аргументтер қосатын фразалар
Бұдан басқа...
Сондай-ақ...
Бұдан басқа,..сондай-ақ...
Тек қана емес...
Бұдан өзгеше...
Ол туралы сөйлемей-ақ, ...
абзац
Кейбір адамдар ойлайды, ...
Алайда олар түсінбейді, ...
Олар есепке алмайды,..
Олар ұмытады,...
Кейбір адамдар сендіреді,...
Мен онымен келісе алмаймын, өйткені...
Мен бұл пікірмен келісе алмаймын,өйткені...
абзац
Қорытынды фразалар
Толықтай алғанда...
Қорытындысында...
Қорытындылай келе...
Барлық жағдайларды ескере отыра...
Соңында...
Барлығын ескере отыра...
________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Бағалау критерийі
|
№
тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға береді, мәліметтер мен пікірлерді өңдейді
|
1
|
негізгі ойды анықтайды;
|
1
|
өз пікірін білдіреді;
|
1
|
мәтіндегі мәліметтер мен пікірлерді өзгертіп қолданады;
|
1
|
қажетті ақпараттарды қолданады;
|
1
|
Клишелер мен тілдік құралдарды қолданып, эссе жазады («келісу, келіспеу» эссесі)
|
2
|
эссенің құрылымын сақтайды;
|
1
|
қажетті клишелер мен лексикалық
құрылымдарды қолданады;
|
1
|
көтерілген мәселе бойынша өз ойын
дәлелдеп, «келісу, келіспеу» эссесін жазады.
|
1
|
Барлығы
|
7
|
|
|
|
Скачать 1.26 Mb.