|
|
орыс т сессия жауабы. Кафедра русского языка и литературы дисциплина русский язык уровень языка В
Задание 11
|
Основные проблемы современной молодежи
Молодежь - это не только будущее, она «живое настоящее», и важно понять, насколько уже сегодня молодое поколение определяет содержание и характер будущего, насколько несет в себе «дух нового времени».
Все актуальней встают проблемы современной молодежи в наше время. Поэтому перед взрослыми стоит нелегкая задача - воспитать в подростках добро и человечность, чтобы избежать последующих проблем молодежи в современном обществе и социуме. Из существующих молодежных проблем особенно важными являются: аморальность в поведении, алкоголизм, наркомания, табакокурение, преступность или самоубийство, подмена жизненных ценностей.
Аморальность в поведении. Все, что затрагивает подростков, является очень важным. Касательно аморальности, то она должна впитываться с пеленок. Часто родители задумываются, почему их чадо так поступает? А оказывается вся проблема в друзьях. Необходимо изначально воспитывать ребенка правильно, а в последующем, интересоваться его компанией. Только так можно будет уберечь подростка от аморального поведения.
Алкоголизм. Алкоголизм можно назвать социальной проблемой молодежи, так как от него никто не застрахован. Чтобы избежать подросткового алкоголизма и вырастить полноценного члена общества, необходимо следить за детьми и вовремя ограждать их от плохих компаний, где практикуется употребление спиртных напитков. Лучше, чтобы ребенок приобрел смысл жизни в спорте, музыке или других направлениях.
1. Какие социальные проблемы, стоящие перед молодым поколением, выделяет автор?
A) Распространенность сердечно-сосудистых, легочных и онкологических заболеваний.
B) Ухудшение экологической ситуации и особенности жизни.
C) Спад экономического развития стран Севера и Юга.
D) Конфликты с родителями.
E) Аморальность в поведении, алкоголизм, наркомания, табакокурение, преступность или самоубийство, подмена жизненных ценностей.
2. Как избежать подросткового алкоголизма?
A) Давать им слишком большую свободу выбора.
B) Необходимо больше обращать внимание на питание.
C) Хвалить детей за все, что они делают
D) Необходимо следить за детьми и вовремя ограждать их от плохих компаний, где практикуется употребление спиртных напитков.
E) Пытаться сделать детей счастливыми.
3. Как можно будет уберечь подростка от аморального поведения?
A) Давать им слишком большую свободу выбора.
B) Необходимо больше обращать внимание на питание.
C) Хвалить детей за все, что они делают
D) Пытаться сделать детей счастливыми.
E) Необходимо изначально воспитывать ребенка правильно, а в последующем, интересоваться его компанией.
|
1
|
1-E, 2-D, 3-E
|
0
|
1-C, 2-B, 3-С
|
0
|
1-C, 2-D, 3-В
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 12
|
Язык и его функции
Речь является основным средством человеческого общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в частности такую, которая несет большую смысловую нагрузку или фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов чувств. Без письменной речи человек был бы лишен возможности узнать, как жили, что думали и делали люди предыдущих поколений. У него не было бы возможности передать другим свои мысли и чувства. Благодаря речи как средству общения индивидуальное сознание человека, не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей, причем в гораздо большей степени, чем это может позволить наблюдение и другие процессы неречевого, непосредственного познания, осуществляемого через органы чувств: восприятие, внимание, воображение, память и мышление. Через речь психология и опыт одного человека становятся доступными другим людям, обогащают их, способствуют их развитию.
По своему жизненному значению речь имеет полифункциональный характер. Она является не только средством общения, но и средством мышления, носителем сознания, памяти, информации (письменные тексты), средством управления, поведением других людей и регуляции собственного поведения человека. Важно отличать язык от речи. Язык - это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков. Речь - это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков. Язык един для всех людей, речь является индивидуальной, своеобразной. В речи выражается психология отдельно взятого человека, язык отражает в себе психологию народа. Речь без усвоения языка невозможна, в то время как язык может существовать и развиваться независимо от человека, по законам, не связанным ни с его психологией, ни с его поведением.
1. Что такое язык?
A) Наука, искусство, религия, мораль.
B) Это совокупность воспринимаемых звуков.
C) Это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков.
D) Это психология отдельно взятого человека
E) Это индивидуальное сознание человека, которое не ограничиваясь личным опытом, обогащается опытом других людей.
2. Что такое речь?
A) Это средства труда, коммуникация, производственный опыт.
B) Это психология отдельно взятого человека.
C) Это система условных символов.
D) Это совокупность произносимых или воспринимаемых звуков.
E) Наука, искусство, религия, мораль.
3. Благодаря чему обогащается индивидуальное сознание человека?
A) Религии.
B) Искусству.
C) Законам.
D) Психологии.
E) Речи как средству общения.
|
0
|
1-E, 2-А, 3-В
|
0
|
1-А, 2-B, 3-А
|
1
|
1-C, 2-D, 3-E
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 13
|
В Казахстане 85 022 реки; из них 84 694 длиной до 100 км, 305 — до 500 км, 23 — длиной свыше 500—1000 км. Наибольшей густотой речной сети (0,4—1,8 км/км²) отличаются высокогорные районы Алтая, хр. Жетысу и Иле Алатау. Наименьшая густота речной сети отмечается в районах песчаных пустынь Приаралья и Прикаспия (менее 0,03 км/км²). Большинство рек в Казахстане принадлежит к внутренним замкнутым бассейнам Каспийского и Аральского морей, озер Балхаш и Тенгиз, и только Иртыш, Ишим, Тобол доносят свои воды до Карского моря. Территорию Казахстана обычно разделяют на восемь водохозяйственных бассейнов: Арало-Сырдарьинский водохозяйственный бассейн, Балхаш-Алакольский водохозяйственный бассейн, Иртышский водохозяйственный бассейн, Урало-Каспийский водохозяйственный бассейн, Ишимский водохозяйственный бассейн, Нура-Сарысуский водохозяйственный бассейн, Шу-Таласский водохозяйственный бассейн и Тобол-Тургайский водохозяйственный бассейн.
В Республике Казахстане имеется 48 262 озера, из которых 45 248 имеют площадь менее 1 км². Крупных озер с площадью более 100 км² - 21. Казахстан омывается такими крупными озерами, как Каспийское море и Аральское море. Кроме того, в Казахстане находится одно из самых больших озер мира - Балхаш. По территории Казахстана озера расположены неравномерно. На северный Казахстан приходится 45 % всех озер, на центральный вместе с южным - 36 %, в остальных регионах находится только 19 %. Карта самых больших озер Казахстана Общая поверхность озер Казахстана достигает - 45 002 км². Общий объем воды - 190 км³.
1. Сколько в Казахстане рек длиною до ста километров?
A) Свыше восьмидесяти рек.
B) Свыше пятидесяти рек.
C) Триста пять рек.
D) Двадцать три реки.
E) Свыше восьмидесяти четырёх тысяч рек.
2. Сколько в Казахстане имеется озер?
A) 30 000 озер.
B) 5 000 озер
C) 1000 озер.
D) 48 262 озер.
E) 25 000 озер.
3. На сколько водохозяйственных бассейнов разделяют территорию Казахстана?
A) 5.
B) 10.
C) 4.
D) 2.
E) 8.
|
1
|
1-E, 2-D, 3-E
|
0
|
1-C, 2-B, 3-В
|
0
|
1-C, 2-В, 3-С
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 14
|
Абай (Ибрагим) Кунанбаев - великий поэт, писатель, общественный деятель, основоположник современной казахской письменной литературы, реформатор культуры на основе просвещенного, либерального ислама. Абай родился 10 августа 1845 года в Чингизских горах Семипалатинской области (по-нынешнему административному делению) от одной из четырех жен Кунанбая, ага-султана Каркалинского окружного приказа. Семья Абая была потомственно аристократической: и дед (Оскенбай), и прадед (Иргизбай) главенствовали в своем роде в качестве правителей и баев. Ему повезло в смысле семейного уюта и домашнего воспитания, поскольку и мать (Улжан) и бабушка (Зере) были чрезвычайно обаятельными и одаренными натурами. Именно его мать заменила имя «Ибрай», данное отцом, ласкательным «Абай», что означает «осмотрительный, вдумчивый». Под этим именем он прожил свою жизнь и под ним же вошел в историю.
1. В какое время года родился Абай?
A) Весной
B) Летом
C) Осенью
D) Зимой
E) Нет точного ответа.
2. Кто заменил имя «Ибрай», данное отцом, ласкательным «Абай»?
A) Мать
B) Отец
C) Бабушка Зере.
D) Прадед Иргизбай.
E) Джанатасов Кокпай.
3. Что означает имя Абай?
A) Умный
B) Великий поэт
C) Осмотрительный, вдумчивый
D) Потомственно аристократический
E) Аккуратный
|
0
|
1-E, 2-D, 3-E
|
0
|
1-C, 2-B, 3-E
|
0
|
1-C, 2-D, 3-E
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
1
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 15
|
Видимо, так бывает всегда: человек до самой смерти своей остается влюбленным в тот клочок земли, где жила его мать, где провел он свое детство, начал познавать мир и, как из вечного корня, набирал силы для роста, для будущих открытий и странствий. Наверное, нет человека, который бы не хотел раз в год коснуться губами к роднику, возле которого прошло его детство, полюбоваться природой того уголка, тайны которого он знает с мальчишеских лет...
Красивые рощи и сады росли вокруг нашего аула. Но больше всего мы восхищались одним садом, разбитым в нескольких верстах от аула. Он стоял в глубоком каменистом ущелье. Там росли сказочные деревья – яблони, похожие на гигантские дубы, цветущая черемуха, высокий боярышник, груша, сирень, а вокруг серебристые тополя. Мальчишки утверждали, что у этих деревьев один-единственный и потому сильный, раскалывающий подземные скалы, вечно живой корень.
1. О чем говорится в тексте?
A) О природе.
B) О деревьях.
C) О Родине.
D) О мальчике.
E) О роднике.
2. Какими образными словами автор называет Родину?
A) Гигантские дубы.
B) Вечный корень.
C) Большой сад.
D) Подземные скалы.
E) Каменистое ущелье.
3. Почему у деревьев вечно живой корень?
A) Это сказочные деревья.
B) Потому что деревья росли вокруг аула.
C) Потому что яблони были похожи на гигантские дубы.
D) Он стоял в глубоком каменистом ущелье.
E) Один-единственный и потому сильный, раскалывающий подземные скалы.
|
0
|
1-E, 2-D, 3-В
|
1
|
1-C, 2-B, 3-E
|
0
|
1-А, 2-D, 3-С
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 16
V1
|
Во многих языках планету и ее поверхностный слой, почву, обозначает одно то же слово – земля. Именно она представляет собой основу нашей жизни: мы существуем на ней и питаемся ее плодами. В сказаниях всех земледельческих народов она – вечно живое божество. Планета Земля возникла на заре существования солнечной системы. Её почва формировалась на протяжении тысячелетий. Поверхностный слой Земли создавался при помощи огня, ветра, воды и воздуха.
1. Поверхностный слой Земли был образован … после возникновения самой планеты.
A) сразу же
B) через долгие тысячи лет
C) через тысячу лет
D) тысячелетие спустя
E) после тысячелетия
2. Земля наделена божественной силой и представлениями людей, … .
A) исстари возделывающих землю
B) строящих каналы
C) обрабатывающих камни
D) любящих цветущие сады
E) путешествующих по миру
3. Слово «Земля» во многих языках обозначает…..
A) солнечную радиацию
B) планету и ее поверхностный слой, почву
C) воздух
D) магнитное поле
E) живой организм
|
0
|
1-A, 2-B, 3-Е
|
1
|
1-B, 2-А, 3-В
|
0
|
1-C, 2-A, 3-D
|
0
|
1-B, 2-E, 3-A
|
0
|
1-E, 2-D, 3-C
|
Задание 17
V1
|
Одну из главных ценностей общества составляет наука, являясь основой его силы и могущества. Творя науку, человек раздвигает границы познания, проникает в глубины материального и духовного мира, обеспечивая тем самым своё собственное развитие.
Так, например, бурное развитие химии и фармакологии в течение последних десятилетий обогатило медицину большим количеством новых лекарственных средств. Успехи нейрохирургии позволили проводить тонкие сложные операции на мозге. С возникновением генной инженерии появилась возможность генной терапии некоторых заболеваний человека. Но именно сейчас многие ученые бьют тревогу: научные открытия порождают проблемы, с которыми человечество прежде не сталкивалось. Развитие науки достигло такого уровня, что каждый новый шаг предполагает не только открытие новых возможностей, но и ведет к созданию неведомых ранее кризисных ситуаций.
Разработки в таких областях, как атомная энергетика, вирусология, нанотехнологии угрожают существованию самого человека.
1. В современном мире могущество государства и процветание общества … .
А) зависят от самосознания граждан
В) зависят от развития науки и применения высоких технологий
D) не находятся в прямой зависимости от развития науки
E) достигли развития благодаря успехам в атомной энергетике
2. В настоящее время научные открытия … .
A) приводят к гибели человеческой цивилизации
B) не представляют серьезной опасности для жизни на Земле
C) приводят к гибели природы
D) могут иметь как позитивные, так и негативные последствия
E) приводят к изменению человеческой жизни
3. Бурное развитие химии и фармакологии привело к появлению … .
A) генной терапии некоторых заболеваний
B) многих новых лекарственных препаратов
C) хирургии головного мозга
D) научных открытий
E) новых вирусов
|
0
|
1-C, 2-B, 3-E
|
0
|
1-D, 2-E, 3-A
|
1
|
1-A, 2-D, 3-B
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
0
|
1-В, 2-D, 3-Е
|
Задание 18
V1
|
В одну из своих ростовских гастролей знаменитый русский композитор С.В.Рахманинов обедал у знакомых. Хозяйка попросила его послушать, как дочь играет на фортепьяно. Когда прозвучал финальный аккорд, композитор сказал:
- Знаете, ваша дочь – истинная христианка. Ее левая рука не ведает, что делает правая!
1. Рахманинов пришел к своим знакомым, чтобы ….
A) послушать игру их дочери
B) пообедать
C) поговорить о христианских заповедях
D) исполнить свои произведения
E) познакомиться с юной пианисткой
2. Слова композитора об игре девушки показывают его как человека … .
A) с камнем за пазухой
B) с чувством юмора
C) с тяжелым сердцем
D) с душой нараспашку
E) с золотым сердцем
3. Неверное суждение:
A) Свое замечание композитор сделал после первых аккордов
B) Свои слова музыкант произнес после последнего аккорда
C) Рахманинов оценил игру сразу после прослушивания
D) Композитор заговорил, как только затихла последняя нота
E) Композитор начал говорить после завершения игры на фортепьяно
|
0
|
1-A, 2-D, 3-E
|
1
|
1-B, 2-B, 3-A
|
0
|
1-C, 2-D, 3-E
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 19
V1
|
«Обожествление женщины» - девиз модного Дома «Кристиан Диор». И женщины отвечают ему взаимностью. Вот уже более полувека.
Карьера Диора –модельера стартовала в 1946 году. Его первая коллекция вышла в 1947 году и имела оглушительный успех. Аскетичная мода военных лет осталась позади, и женщина из «боевой подруги» и «надежного тыла» вновь превращалась в Женщину. Диор не любил ярких красок, он предпочитал жемчужно-серый, бледно-розовый, белый. Не забыл Диор и об обуви. Он ввел в моду обувь на высоком каблуке, обтянутом кожей. Ее изобрел Сальваторе Феррагамо. «Духи – это завершающий аккорд для платья», - считал Диор. В парфюмерных композициях от Диора часто присутствуют ноты любимого им цветка – ландыша, который является символом модного Дома.
В 1957 году Кристиан Диор ушел из жизни. «Трапеция» - так называлась коллекция Ива Сен-Лорана, вставшего во главе Дома после смерти Диора. Молодой и дерзкий модельер укоротил юбки до колена, а платья и пальто расширил книзу. Ив Сен-Лоран обогнал время, предложив в 1959 году коллекцию, вдохновленную модой улиц.
Нынешний глава модного Дома «Кристиан Диор» Джон Гальяно продолжает традиции своих предшественников.
1. Кристиан Диор заявил о себе как талантливый модельер … .
A) накануне войны
B) во второй половине сороковых годов
C) в середине пятидесятых годов
D) к концу шестидесятых годов
E) в конце пятидесятых годов
2. Диор очень любил ландыши, которые …
A) появляются весной
B) имеют любимый им цвет
C) стали знаковым элементом модного Дома
D) по форме напоминают юбки в его моделях
E) выращивал дома
3. Мысль выпускать под одним брендом одежду, аксессуары и парфюмерию принадлежит …
A) Джону Гальяно
B) Ив Сен-Лорану
C) Сальваторе Феррагамо
D) Кристиану Диору
E) известному французскому журналисту
|
0
|
1-A, 2-D, 3-E
|
0
|
1-C, 2-B, 3-E
|
1
|
1-B, 2-C, 3-D
|
0
|
1-A, 2-C, 3-Е
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 20
V1
|
Знаете ли вы, что интерьер может серьезно влиять на психосоматическое состояние человека? Цвет зеленых стен, например, успокаивает, а красный с белым вызывает обильное выделение желудочного сока. Поэтому принято стелить белые скатерти и ставить на них бутылки с красным вином. Оранжевые тона рождают оптимизм, но также и суету. Поэтому для отделки помещения лучше использовать желто-оранжевый цвет. Он создает ощущение, что все в порядке. Нежные желтые тона вызывают сосредоточенность и улучшают память.
Петербургские физики рассчитали, что если помещение заставить зеркалами и развернуть их под определенным углом, то от них пойдут волны такой частоты, при которых человек испытывает необъяснимый страх. Стоящему посреди комнаты кажется, что она находится в центре тайфуна. Этот секрет знали еще в Древнем Египте. В залы с полированными зеркалами жрецы приводили людей, которых надо было запугать и подчинить своей власти.
Для того, чтобы обстановка отрицательно влияла на человека, не обязательно использовать зеркала: переборщите с лиловым цветом, внесите асимметрию, и невроз вам обеспечен…Поэтому будьте внимательны к обстановке, в которой вы живете. Пусть она всегда остается самым близким человеком.
1. В тексте объясняется, как …
A) сделать интерьер своим другом
B) при помощи обстановки помочь больному
C) адаптироваться в незнакомой обстановке
D) изменить дизайн, чтобы было уютно
E) изменить наше восприятие мира
2. Во втором абзаце говорится …
A) о наводнении в Петербурге
B) о смерче в пустынях Египта
C) о физическом воздействии зеркал
D) о страхе перед зеркалами
E) о видах зеркал
3. Под словами «переборщите с лиловым цветом» подразумевается: …
A) сварить много борща такого цвета
B) наклеить в комнате лиловые обои и повесить лиловые шторы
C) сшить платье из лиловой материи
D) поставить в вазы лиловые цветы
E) лиловый цвет поможет от депрессии
|
0
|
1-Е, 2-D, 3-E
|
1
|
1-A, 2-C, 3-B
|
0
|
1-C, 2-D, 3-E
|
0
|
1-В, 2-C, 3-D
|
0
|
1-B, 2-A, 3-C
|
Задание 21
V1
|
Открытие Антарктиды датируется 1820 годом. Ранее были лишь предположения о ее существовании. Считается, что первыми с ледяным континентом познакомились древние жители Новой Зеландии. В 1774 году английский мореплаватель Джеймс Кук дальше других моряков проник в антарктические воды. Но и он вынужден был ограничиться лишь предположением, что наличие ледяных остров и плавающих льдов говорит о существовании земли.
Но, видимо, всегда и везде соблюдается «железное правило»: всему свое время. На «часах» истории Антарктиды оно пробило спустя сорок пять лет после странствий Кука. Честь начать новый отсчет времени выпала русским мореплавателям. Два имени раз и навсегда были вписаны в историю географических открытий: Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев.
Судьба свела этих людей в 1819 году. Морское министерство Российской империи запланировало экспедицию в высокие широты Южного полушария. Двум хорошо оборудованным кораблям, «Востоку» и «Мирному», предстояло совершить нелегкое путешествие. «Востоком» командовал Беллинсгаузен, «Мирным» руководил Лазарев. В июне 1819 года экспедиция отправилась в плавание. 16 января 1820 года корабли подошли к неизвестному «льдинному материку». Этот день вошел в историю географических открытий как день открытия Антарктиды.
1. Антарктида является …
A) островом
B) полуостровом
C) континентом
D) частью Америки
E) частью Австралии
2. Антарктида расположена …
A) на юге Земли
B) на севере Земли
C) на востоке Земли
D) на западе Земли
E) на северо-западе Земли
3. Антарктида принадлежит …
A) Великобритании
B) России
C) США
D) Австралии
E) Антарктиде
|
0
|
1-A, 2-D, 3-E
|
0
|
1-B, 2-В, 3-C
|
0
|
1-Е, 2-D, 3-E
|
0
|
1-A, 2-C, 3-D
|
1
|
1-C, 2-A, 3-E
| |
|
|
Скачать 261.88 Kb.