КТП 3 класс. математика +. Календарнотематическое планирование по математике в 3 классе 4ч в неделю, 136ч в год. пп Тема урока в соответствии с рабочей программой Дата проведения Примечания план
 Скачать 374 Kb.
|
|
103 | Чтение и запись от 0 до 1000. Единицы массы. | 17.03 | | Единицы массы: килограмм, грамм с. 54–57. |
| 104 | Чтение и запись от 0 до 1000. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. | 21.03 | | Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений с. 65–66. |
| 105 | Чтение и запись от 0 до 1000. Классы и разряды. Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение и упорядочение чисел. | 22.03 | | Приемы устных вычислений с. 67. |
| 106 | Сложение и вычитание. Алгоритм устных вычислений в пределах 1000 | 23.03 | | Приемы устных вычислений с. 68. |
| 107 | Сложение и вычитание. Алгоритм устных вычислений в пределах 1000 | 05.04 | | Разные способы вычислений. Проверка вычислений с. 69. |
| 108 | Сложение и вычитание. Алгоритм устных вычислений в пределах 1000 | 06.04 | | Приемы письменных вычислений с. 70. |
| 109 | Сложение и вычитание. Алгоритм устных вычислений в пределах 1000 | 07.04 | | Алгоритм письменного сложения с. 71. |
| 110 | Сложение и вычитание. Алгоритм письменного вычитания в пределах 1000 | 11.04 | | Алгоритм письменного вычитания с. 72. |
| 111 | Сложение и вычитание. Алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел в пределах 1000 | 12.04 | | Виды треугольников с. 73. |
| 112 | Сложение и вычитание. Алгоритм письменного вычитания в пределах 1000 | 13.04 | | Закрепление изученного материала с. 74. |
| 113 | Распознавание треугольников. | 14.04 | | Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?» с. 76-78 |
| 114 | Сложение и вычитание. Алгоритм письменного сложения и вычитания в пределах 1000 | 18.04 | | Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?» с. 79–80 |
| 115 | Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000» | 19.04 | | Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000» |
| 116 | Работа над ошибками. Умножение и деление. Алгоритм устных вычислений в пределах 1000 | 20.04 | | Анализ контрольной работы. Приемы устных вычислений с. 81–82. |
| 117 | Умножение и деление. Алгоритм устных вычислений в пределах 1000 | 21.04 | | Приемы устного умножения и деления с. 83. |
| 118 | Умножение и деление. Алгоритм устных вычислений в пределах 1000 | 25.04 | | Приемы устного умножения и деления с. 84. |
| 119 | Умножение и деление. Распознавание треугольников. | 26.04 | | Виды треугольников по видам углов с. 85 |
| 120 | Умножение и деление. Алгоритм устных вычислений в пределах 1000 | 27.04 | | Виды треугольников по видам углов с. 86. |
| 121 | Умножение и деление. Алгоритм письменного умножения в пределах 1000 | 28.04 | | Прием письменного умножения на однозначное число с. 88. |
| 122 | Умножение и деление. Алгоритм письменного умножения в пределах 1000 | 02.05 | | Прием письменного умножения на однозначное число с. 89. |
| 123 | Умножение и деление. Алгоритм письменного деления. | 03.05 | | Прием письменного умножения на однозначное число с. 90 |
| 124 | Контрольная работа №11 «Действия с многозначными числами» | 04.05 | | Контрольная работа №11 «Действия с многозначными числами» |
| 125 | Работа над ошибками. Умножение и деление. Алгоритм письменного деления. | 05.05 | | Закрепление изученных приемов умножения с. 91 |
| 126 | Умножение и деление. Алгоритм письменного деления. | 10.05 | | Анализ контрольной работы. Прием письменного деления на однозначное число с. 92. |
| 127 | Умножение и деление. Алгоритм письменного деления. | 11.05 | | Прием письменного деления на однозначное число с. 93–94 |
| 128 | Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задачи в виде схемы. | 12.05 | | Проверка деления умножением с. 95-96. |
| 129 | Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задачи в виде схемы. | 16.05 | | Анализ контрольной работы. Проверка деления умножением с. 95-96. |
| 130 | Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задачи в виде схемы. | 17.05 | | Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?» с. 99–102 |
| 131 | Решение текстовых задач арифметическим способом. Представление текста задачи в виде схемы. | 18.05 | | Повторение пройденного: «Что узнали? Чему научились?» с. 99–102 |
| 132 | Промежуточная аттестация. Контрольная работа за год. | 19.05 | | Промежуточная аттестация. Контрольная работа за год. |
| 133 | Работа над ошибками. Геометрические величины и их измерение. Периметр, площадь. | 23.05 | | Обобщение и систематизация изученного материала по теме: «Умножение и деление. Геометрические фигуры.» с. 105–106. |
| 134 | Геометрические величины и их измерение. Периметр, площадь. | 24.05 | | Обобщение и систематизация изученного материала за курс 3 класса по математике. с. 109–111. |
| 135 | Геометрические величины и их измерение. Периметр, площадь. | 25.05 | | Обобщение и систематизация изученного материала по теме: «Умножение и деление. Геометрические фигуры.» с. 105–106. |
| 136 | Геометрические величины и их измерение. Периметр, площадь. | 26.05 | | Обобщение и систематизация изученного материала за курс 3 класса по математике. с. 109–111. |
| Дата по плану | Дата фактически | Вид работы |
| 16.09 | | Входная контрольная работа №1. |
| 06.10 | | Контрольная работа №2. по теме «Связь между умножением и делением. Таблица умножения.» |
| 21.10 | | Контрольная работа №3 по теме «Решение текстовых задач арифметическим способом» |
| 17.11 | | Контрольная работа №4 по теме «Табличное умножение и деление» |
| 30.11 | | Контрольная работа №5 по теме «Величины» |
| 22.12 | | Контрольная работа № 6 по итогам 1 полугодия. |
| 08.02 | | Контрольная работа № 7 по теме «Внетабличное умножение и деление на однозначное число» |
| 22.02 | | Контрольная работа № 8 по теме «Деление с остатком. Внетабличное умножение и деление.». |
| 16.03 | | Контрольная работа № 9 по теме «Нумерация чисел в пределах 1000» |
| 19.04 | | Контрольная работа № 10 по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000» |
| 04.05 | | Контрольная работа №11 «Действия с многозначными числами» |
| 19.05 | | Промежуточная аттестация. Контрольная работа за год. |
Приложение 2
Оценка письменных работ по математике
Работа, состоящая из примеров:
«5» - без ошибок.
«4» -1 грубая и 1-2 негрубые ошибки.
«3» - 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки.
«2» - 4 и более грубых ошибки.
«1» - все задания выполнены с ошибками.
Работа, состоящая из задач:
«5» - без ошибок.
«4» - 1-2 негрубых ошибки.
«3» - 1 грубая и 3-4 негрубые ошибки.
«2» - 2 и более грубых ошибки.
«1» - задачи не решены.
Комбинированная работа:
«5» - без ошибок
«4» - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.
«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.
«2» - 4 и более грубые ошибки.
Контрольный устный счет:
«5» - без ошибок.
«4» -1-2 ошибки.
«3» - 3-4 ошибки.
Грубые ошибки: 1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах. 2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий. 3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия). 4. Не решенная до конца задача или пример 5. Невыполненное задание.
Негрубые ошибки: 1. Нерациональный прием вычислений. 2. Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи. 3. Неверно сформулированный ответ задачи. 4. Неправильное списывание данных (чисел, знаков). 5. Не доведение до конца преобразований.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается. За неряшливо оформленную работу, несоблюдение правил каллиграфии оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».
ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ
Цель: проверка знаний, умений, навыков учащихся.
1. Самостоятельная работа:
а) должна присутствовать на каждом уроке (15-20 минут);
б) предусматривает помощь учителя;
в) может быть раздроблена и использоваться на разных этапах урока.
Цель работы:
1) закрепление знаний;
2) углубление знаний;
3) проверка домашнего задания;
Начиная работу, сообщите детям:
1) время, отпущенное на задания;
2) цель задания;
3) в какой форме оно должно быть выполнено;
4) как оформить результат;
5) какая помощь будет оказана (не только «слабому» ученику, но и «сильному», т.к. его затруднение может быть вызвано такой причиной, как недомогание)
Контрольная работа
а) задания должны быть одного уровня для всего класса;
б) задания повышенной трудности выносятся в «дополнительное задание», которое предлагается для выполнения всем ученикам и оценивается только оценками «4» и «5»; обязательно разобрать их решение при выполнении работы над ошибками;
в) за входную работу оценка «2» в журнал не ставится;
г) оценка не снижается, если есть грамматические ошибки и неаккуратные исправления;
д) неаккуратное исправление - недочет (2 недочета = 1 ошибка).
Контрольно-измерительные материалы 3 класс