КТП музыка 1 класс ПНШ 1. Календарнотематическое планирование по музыке Класс 1 А, 1 Б, 1 В, 1 Г, 1 Д, 1 Е, 1Ж. Учитель Забегайло О. Г., Самойлова Г. В., Негай Г. В., Тюленева А. С., В. М., Шубина М. В., Карпова В. М.,Шеститко Ю. А
 Скачать 62.88 Kb.
|
| 1Д 17.11 | | ||||||||||||||||
| 1Е 25.11 | | ||||||||||||||||
| 13. | Тема Родины в произведениях искусства. М. Мусоргский «Богатырские ворота». | 1Б,В 30.11 | | 1 | Презентация 13 «Родина – Отчизна» А. Киселёва- разучивание. | Личностные: формирование чувства сопричастности к своей стране, гордости и патриотизма. Регулятивные: проявлять инициативу при исполнении песен, учиться составлять план деятельности. Познавательные:определять композитора музыки по характерным для него принципам. Коммуникативные: размышлять об отечественной музыке, её характере и средствах выразительности. | Духовное, эстетическое | ||||||||||
| 1Д 24.11 | | ||||||||||||||||
| 1Е 2.12 | | ||||||||||||||||
| 14. | «Здравствуй, гостья-зима», музыка народная, стихи И.Никитина. | 1Б,В 7.12 | | 1 | Презентация 14 «Зимушка-зима». Ст. М. Пляцковского, муз. Е. Ботярова - разучивание. | Личностные: формирование чувства сопричастности к своей стране, гордости и патриотизма. Регулятивные: проявлять инициативу при исполнении песен, учиться составлять план деятельности. Познавательные:определять композитора музыки по характерным для него принципам. Коммуникативные: размышлять об отечественной музыке, её характере и средствах выразительности. | Патриотическое, духовное, гражданское | ||||||||||
| 1Д 1.12 | | ||||||||||||||||
| 1Е 9.12 | | ||||||||||||||||
| 15. | Музыка и движение. «Новогодний хоровод». Ст. Н. Соловьёвой, муз. Г. Струве- разучивание. | 1Б,В 11.12 | | 1 | Презентация 15 «Новогодний хоровод». Ст. Н. Соловьёвой, муз. Г. Струве | Личностные: формировать мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к духовным ценностям. Регулятивные: учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией. Познавательные:выявлять своеобразие отношения классиков к интонационному богатству народной исполнительской культуры. Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы | Патриотическое, духовное, гражданское | ||||||||||
| 1Д 8.12 | | ||||||||||||||||
| 1Е 16.12 | | ||||||||||||||||
| 16. | Музыка на новогоднем празднике. Песни о зиме, елке. Хороводы. | 1Б,В 14.12 | | 1 | Презентация 16 Песни о зиме, елке | Личностные: формировать мотивацию к творческому труду, работе на результат, бережное отношение к духовным ценностям. Регулятивные: учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией. Познавательные:выявлять своеобразие отношения классиков к интонационному богатству народной исполнительской культуры. Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы | развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; | ||||||||||
| 1Д 15.12 | | ||||||||||||||||
| 1Е 23.12 | | ||||||||||||||||
| ТАК И ЛЬЮТСЯ САМИ ЗВУКИ ИЗ ДУШИ! – 9 часов | | ||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||
| 17. | Танцевальные интонации в пьесе «Снег танцует» Д. Кабалевского. | 1Б,В 21.12 | | 1 | Презентация 17 К.Дебюсси «Снег танцует. П. Чайковский «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» - разучивание мелодии. | Личностные: уважать особенности музыкальной культуры страны. Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке; адекватно оценивать своё выступление и выступление одноклассников Познавательные:.осуществлять анализ конкретной музыки, вскрывая зависимость формы от содержания Коммуникативные: подбирать слова, отражающие содержание музыкальных произведений. | развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; | ||||||||||
| 1Д 22.12 | | ||||||||||||||||
| 1Е 13.01 | | ||||||||||||||||
| 18. | Анализ литературного и музыкального текста песни. Характер и движение мелодии. | 1Б,В 11.01 | | 1 | Презентация 18 «Котёнок». Ст. В. Бараускаса, муз. В. Семёнова. «Хоккеисты». Ст. Е. Авдиенко, муз. И. Красильникова. Русская народная песня «Как на тоненький ледок» - разучивание. | Личностные: распознавать в музыкальном содержании жизненные образы, человеческие взаимоотношения и характеры, мысли и чувства человека. Регулятивные: учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему, планировать учебную деятельность на уроке Познавательные: выявлять своеобразие отношения классиков к интонационному богатству народной исполнительской культуры. Коммуникативные: совместно договариваться о правилах общения и поведения на уроке и следовать им | Научное, физическое, эстетическое | ||||||||||
| 1Д 12.01 | | ||||||||||||||||
| 1Е 20.01 | | ||||||||||||||||
| 19. | Зимние забавы. Сравнение литературных и музыкальных произведений. | 1Б,В 18.01 | | 1 | Презентация 19 А.Блок «Бегают, смеются…». С. С. Прокофьев «Пятнашки»- слушание. Разыграй песню «Как на тоненький ледок». | Личностные: понимать необходимость сохранения фольклорной культуры Регулятивные: учиться совместно с учителем давать эмоциональную оценку деятельности на уроке. Передавать свои музыкальные впечатления в рисунке. Познавательные: Рассказывать сюжеты литературных произведений, положенных в основу знакомых опер и бал.Определять композитора незнакомой музыки по характерным для него принципам использования народного фольклора. Коммуникативные: слушать и понимать речь других, пытаться принимать другую точку зрения. | Научное, физическое, эстетическое | ||||||||||
| 1Д 19.01 | | ||||||||||||||||
| 1Е 27.01 | | ||||||||||||||||
| | | | | | | | |||||||||||
| 20. | Музыкальные картинки. Музыка о животных. «Карнавал животных» К. Сен-Санса | 1Б,В 25.01 | | 1 | Презентация 20 «Карнавал животных» К. Сен-Санса | Научное, физическое, эстетическое | |||||||||||
| 1Д 26.01 | | ||||||||||||||||
| 1Е 3.02 | | ||||||||||||||||
| 21. | Музыкальные картинки. Д. Б. Кабалевский. «Ёжик. Клоуны. Хромой козлик» | 1Б,В 1.02 | | 1 | Презентация 21 Д. Б. Кабалевский. «Ёжик. Клоуны. Хромой козлик» | Личностные: ощущать чувство уважения к творчеству великих композиторов Регулятивные: добывать новые знания в предложенных учителем словарях и энциклопедиях, извлекать информацию, представленную в разных формах Познавательные:.узнавать изученные музыкальные произведения, называть их авторов Коммуникативные: осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном творчестве | Научное, физическое, эстетическое | ||||||||||
| 1Д 2.02 | | ||||||||||||||||
| 1Е 10.02 | | ||||||||||||||||
| 22. | Мелодии жизни. Настроение в музыке. | 1Б,В 8.02 | | 1 | Презентация 22 «Болезнь куклы» П.Чайковского - слушание. «Бравые солдаты». Ст. И. Михайлова, муз. А. Филиппенко. «Самая, самая». Ст. В. Степанова, муз. Г. Левкодимова - разучивание. | Личностные: принятие и освоение роли обучающегося, чувства сопричастности к истории своего народа Регулятивные: проговаривать последовательность действий на уроке; адекватно оценивать своё выступление и выступление одноклассников Познавательные: знать омузыкальном салоне как форме художественного общения народов между собой Коммуникативные:обобщать собственные рассуждения о музыке путём формулирования содержания | Эстетическое, духовное | ||||||||||
| 1Д 9.02 | | ||||||||||||||||
| 1Е 24.02 | | ||||||||||||||||
| 23. | Знакомство с симфоническим оркестром. | 1Б,В 12.02 | | 1 | Презентация 23 «Журавель» украинская народная песня- разучивание. П.И.Чайковский Финал симфонии №2 – слушание. | Личностные: формирование эстетических потребностей Регулятивные: анализировать художественно-образное содержание, музыкальный язык произведения Познавательные: пропевать главные интонации (мелодии) изучаемых произведений композиторов-классиков. Коммуникативные: учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться | Эстетическое, духовное | ||||||||||
| 1Д 2.03 | | ||||||||||||||||
| 1Е 3.03 | | ||||||||||||||||
| 24. | Характер и настроение песни. Чувства, которые выражает музыка. | 1Б,В 22.02 | | 1 | Презентация 24 «Азбука». Ст. Б. Заходера, муз. А. Зарубы - слушание. «Рыжий пёс». Ст. В. Степанова, муз. Г. Струве- разучивание. | ||||||||||||