11 класс Гольцова русскийй язык. +11 кл русский 2 часа Гольцова 19-20. Календарнотематическое планирование по русскому языку для 11 класс
 Скачать 25.59 Kb.
|
|
Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 11 класса составлено по программе по русскому языку для 10-11 классов. Базовый уровень и профильный уровень. Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. – М.: Просвещение, 2014. Программный материал рассчитан на 68 недель, 2 часа в неделю, что соответствует количеству часов по учебному плану ФКОУ СОШ №9 на 2019-2020 учебный год. Предлагаемая программа (под редакцией Н. Г. Гольцовой) составлена в соответствии со структурой средней школы, утвержденной Законом Российской Федерации о среднем образовании. Программа отражает базовый компонент гуманитарного образования и соответствует требованиям и результатам обучения, сформулированным стандартом среднего образования. Рабочая программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе закона РФ «Об Образовании», федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, авторской программы Н. Г. Гольцовой «Русский язык. Программа курса 10-11 классы». - М.: Русское слово, 2014 г. (учебник: Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин. Русский язык. 10-11 классы. М.: «Русское слово», 2014). Цели обучения русскому языку: -воспитание гражданственности и патриотизма, любви к родному языку; -развитие и совершенствование речевой деятельности, освоения знаний о русском языке, обогащение словарного запаса; -формирование умений осознавать, анализировать, классифицировать языковые факты; -применение полученных знаний и умений в речевой практике. Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 11 класса знать/понимать связь языка и истории, культуры русского и других народов; смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи; основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения; уметь осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления; проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка; аудирование и чтение (применять) использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучаю-щее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи; извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях; говорение и письмо создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения; применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры; развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности; увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству; самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства. Учебно-тематический план Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|