4-класс-Календарно-тематическое планирование УМК Английский язык. Календарнотематическое поурочное планирование умк "English4"

• Название: Календарнотематическое поурочное планирование умк "English4"
• Дата: 24.02.2022
• Размер: 91.87 Kb.
• Имя файла: 4-класс-Календарно-тематическое планирование УМК Английский язык.docx
• Тип: Урок; #371642
• страница: 3 из 5

Раздел 4. «Мне нравится моя школа»

24

Lesson 1

This is my

school!
Это моя школа.

4а

01.12.

4б

30.11.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализацию.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Задавать вопросы.

Слушать собеседника.

лексический:

Art (an

Art lesson), a class

board, a classroom, a

desk,

a

notebook, a

noticeboard, a paint,

PE, a pen, a pencil, a

pencil case, primary

(school), a ruler, a

school bag, a snack, a

subject, a textbook;

грамматический:

(для повторения)

Present Simple, have

got, there is / there

are; речевыефункции: giving /

asking for

information,

expressing (dis-)

agreement, finding

out about meaning,

comparing

упр.Проверка д\з

(Unit 3. L.5 ex.3); 1

1), 2), 3), 4), 5); 2; 4

лексический:

Art (an

Art lesson), a class

board, a classroom, a

desk, easy, a

homework diary, a

lunchbox, Maths, a

modal kid, a

notebook, a

noticeboard, a paint,

PE, a pen, a pencil, a

pencil case, primary

(school), a ruler, a

school bag, a snack, a

subject, a textbook;

грамматический:

(для повторения)

Present Simple, have

got, there is / there

are; речевыефункции: giving /

asking for

information,

expressing (dis-)

agreement, finding

out about meaning,

comparing
упр.1 1), 5)

лексический:

Art (an

Art lesson), a class

board, a classroom, a

desk, easy, a

homework diary, a

lunchbox, Maths, a

modal kid, a

notebook, a

noticeboard, a paint,

PE, a pen, a pencil, a

pencil case, primary

(school), a ruler, a

school bag, a snack, a

subject, a textbook;

грамматический:

(для повторения)

Present Simple, have

got, there is / there

are; речевыефункции: giving /

asking for

information,

expressing (dis-)

agreement, finding

out about meaning,

comparing

упр 2; 3 1), 2); 4*

Упр.1. стр. 36.

(AB)

Текущий контроль

25

Lesson 2

“What’s the next

subject?”
Какой следующий урок?

4а,б

03.12

Смысловое чтение;

Выбирать вид чтения в зависимости от цели;

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Использовать установленные правила в контроле способа решения;

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

drawing, important,

to skip, to think (of)

упр. Проверка д\з

(L.1 ex.5); 1 1), 2),

3), 4) – Памятка №6

– Как научится понимать все, о чем читаешь.

Упр.1. стр. 50.

(SB)

Текущий контроль

26

Lesson 3

I like break

time!
Я люблю перемену.

4а

08.12.

4б

07.12.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

лексический: to look

for;

грамматический:

вопросительная и отрицательная формы Present

Progressive;

речевыефункции: asking and

talking about what is

happening at the

present moment

упр. Проверка д\з

(L.3 ex.5); 1 1), 2),

3); 3

лексический: to look

for;

грамматический:

вопросительная и отрицательная формы Present

Progressive;

речевыефункции: asking and

talking about what is

happening at the

present moment

упр.1 1); 2

лексический: to look

for;

грамматический:

вопросительная и отрицательная формы Present

Progressive;

речевыефункции: asking and

talking about what is

happening at the

present moment

упр.2; 5*

Упр.1. стр. 38.

(AB)

Текущий контроль

27

Lesson 3

I like break

time!
Я люблю перемену.

4а,б

10.12.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

лексический: to look

for;

грамматический:

вопросительная и отрицательная формы Present

Progressive;

речевыефункции: asking and

talking about what is

happening at the

present moment

упр. Проверка д\з

Упр.1. стр. 38.

(AB)

лексический: to look

for;

грамматический:

вопросительная и отрицательная формы Present

Progressive;

речевыефункции: asking and

talking about what is

happening at the

present moment

упр.1 1); 2

лексический: to look

for;

грамматический:

вопросительная и отрицательная формы Present

Progressive;

речевыефункции: asking and

talking about what is

happening at the

present moment

упр.2; 5*

Упр. 4 стр. 58

Текущий контроль

28

Lesson 4

What are you

looking for?
Как ты выглядишь?

4а

15.12.

4б

14.12.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Классификация по заданным критериям. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

лексический: to look

for;

грамматический:

вопросительные и отрицательные формы Present

Progressive; речевые функции:asking and

talking about what is

happening at the

present moment

упр.проверка д\з

(L.3 ex.5); 1 1), 2),

3); 3

лексический: to look

for;

грамматический:

вопросительные и отрицательные формы Present

Progressive; речевые функции:asking and

talking about what is

happening at the

present moment

упр.1 1); 2

лексический: to look

for;

грамматический:

вопросительные и отрицательные формы Present

Progressive; речевые функции: asking and

talking about what is

happening at the

present moment

упр.2; 5*

Упр.1. стр. 59.

(SB)

Текущий контроль

29

Lesson 5

Is secondary

school cool?
Средняя школа – это круто?

4а,б

17.12.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах.

Лексический и грамматический материал предыдущего урока:Form Tutor,

secondary school;

речевыефункции:

saying you are

scared, talking about

what is happened and

what will happen

упр. Проверка д\з

(L.4 ex.6); 1 2), 3),

4), 5)

Учить слова

Текущий контроль

30

Урок повторения

4а

22.12.

4б

21.12.

Упорядочивание, обобщение, группировка, классификация изученного материала

Речевой материалпредыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

подготовиться к контрольной работе

Текущий контроль

31

Контрольная работа №2

4а,б

24.12.

Структурирование знаний

Контроль лексико-грамматических навыков циклов 3 и 4

32

Работа над ошибками

4а

29.12

4б

28.12.

Группировка, упорядочивание, знаний по теме

Речевой материалпредыдущих уроков

Речевой материалпредыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Повторить

Текущий контроль

III четверть(спланировано 20 уроков)

Unit 5 “The place that makes me happy.”

Раздел 5. «Место, которое делает меня счастливым»

33

Lesson 1

My house is

very nice.
Мой дом самый лучший.

4а,в

12.01.

4б

11.01.

Самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

Выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема).

Интерпретация информации (структурировать; переводить сплошной текст в таблицу).

Использовать речь для регуляции своего действия.

лексический: a

bathroom, a

bedroom, a carpet, a

chair, a cupboard,

downstairs, a flat, a

floor, a fridge, a

kitchen, a living

room, a sofa,

upstairs, a wardrobe;

грамматический:

(для пов торения)

Степени сравнения прилагательных ,

Модальный глагол

should;

речевые функции:expressing

surprise (Really?),

describing a flat / a

house (There are… I

have got…)

упр.1 1), 2)

лексический: a

bathroom, a

bedroom, a carpet, a

chair, a cupboard,

downstairs, a flat, a

floor, a fridge, a

kitchen, a living

room, a sofa,

upstairs, a wardrobe;

грамматический:

(для пов торения)

Степени сравнения прилагательных ,

Модальный глагол

should;

речевые функции:expressing

surprise (Really?),

describing a flat / a

house (There are… I

have got…)

упр.1 1); 3

лексический: a

bathroom, a

bedroom, a carpet, a

chair, a cupboard,

downstairs, a flat, a

floor, a fridge, a

kitchen, a living

room, a sofa,

upstairs, a wardrobe;

грамматический:

(для пов торения)

Степени сравнения прилагательных ,

Модальный глагол

should;

речевые функции:expressing

surprise (Really?),

describing a flat / a

house (There are… I

have got…)

упр.1 3), 4); 4

Упр.2. стр. 56.

(АB)

Текущий контроль

34

Lesson 2

We have made

changes in my

room.
Мы хотим изменить нашу комнату.

4а,б,в

14.01

Узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

Моделировать, т.е. выделять и обобщеннофиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Использовать установленные правила в контроле способа решения;

лексический: to

change, to decorate;

грамматический:

Present Perfect, (для повторения) Past

Simple, Present

Progressive;

речевыефункции: giving

information (Mum

has bought…)

упр. Проверка д\з

(L.1 ex.5); 1 1), 2),

3); 2 1)

лексический: to

change, to decorate;

грамматический:

Present Perfect, (для повторения) Past

Simple, Present

Progressive;

речевыефункции: giving

information (Mum

has bought…)

упр.1 1), 4); 3* (AB

ex.2)

лексический: to

change, to decorate;

грамматический:

Present Perfect, (для повторения) Past

Simple, Present

Progressive;

речевыефункции: giving

information (Mum

has bought…)

упр.1 3); 2 2), 3); 3*

(AB ex.2)

Упр.1. стр. 9.

(SB)

Текущий контроль

35

Lesson 3

The doll’s

house.
Кукольный дом.

4а,в

19.01.

4б

18.01.

Поиск и выделение необходимой информации из различных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица)

Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков.

Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.

Строить монологичное высказывание

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

a bookcase, to break

(up), into, to leave, to take away, to throw

(out), a window

Упр.проверка д\з

(L.2 ex.4); 1 1) -

Памятка № 7 – Во всем нужен порядок, 2), 3)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

упр.1 3)

Упр.3. стр. 58.

(АB)

Текущий контроль

36

Lesson 4

Have you tidied

your room?
Ты убираешь свою комнату?

4а,б,в

21.01.

Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

Выбирать вид чтения в зависимости от цели

лексический: a

castle, to tidy, tidy;грамматический:

Present Perfect, (для повторения)

Предлоги места;

Речевыефункции:

asking for

information (Have

you cleaned…?),

giving information

(Andy hasn’t tidied

…)

Упр. Проерка д\з

(L.3 ex.2); 1 1), 3); 4

2)

лексический: a

castle, to tidy, tidy;грамматический:

Present Perfect, (для повторения)

Предлоги места;

Речевыефункции:

asking for

information (Have

you cleaned…?),

giving information

(Andy hasn’t tidied

…)

упр.1 1), 3), 4); 4 1)

лексический: a

castle, to tidy, tidy;грамматический:

Present Perfect, (для повторения)

Предлоги места;

Речевыефункции:

asking for

information (Have

you cleaned…?),

giving information

(Andy hasn’t tidied

…)

упр.1 2), 4), 5); 2; 3*

Упр.1. стр. 14.

(SB)

Текущий контроль

37

Lesson 5

I am happy

when I am at

home.
Я счастлив, когда я дома.

4а,в

26.01.

4б

25.01.

Аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

Упр.проверка д\з (L.4 ex.5); 1 2), 3),

4), 5), 6), 7)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

упр.1 1)

Лексический и грамматический материал предыдущих уроков;

упр.1 1);2

Учить слова

Текущий контроль

38

Урок повторения

4а,б,в

28.01.

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Построение рассуждения.

Речевой материалпредыдущих уроков

Речевой материалпредыдущих уроков

Речевой материал предыдущих уроков

Повторить

Текущий контроль

Unit 6 “This is where I live.”