Календарно-тематическое поурочное планирование УМК “English-4”
Серия УМК 2-11
Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С. А. Пастухова, О.В. Стрельникова
(рассчитан на 2 часа в неделю, спланировано 68 уроков)
№
|
Тема урока
|
Дата
|
УУД
|
Чтение
|
Говорение
|
Аудирование
|
Дом.
задание
|
Контроль
|
Unit 1 “My summer favourites.”
Раздел 1. «Мои любимые летние занятия»
I четверть (спланировано 18 уроков)
|
1
|
Lesson 1
What do you
like doing in
summer?
Что тебе нравится делать летом?
|
4а,б,в
01.09.
|
Слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Обработка информации с опорой на прочитанный текст.
|
лексический: to
bring, different, to
enjoy, to go
shopping, holidays, a
letter, to travel,
which:
Грамматический:
(для повторения)
Present Simple;
Речевыефункции:
asking for
information (Do
you…? Why do
you…?), giving
information (In
summer we usually)
упр.1 1), 2), 3); 2 1Памятка №1 – Как быстро найти нужную информацию в тексте; 3 1)
|
лексический: to
bring, different, to
enjoy, to go
shopping, holidays, a
letter, to travel,
which;
грамматический:
(для повторения)
Present Simple;
речевыефункции:
asking for
information (Do
you…? Why do
you…?), giving
information (In
summer we usually)
упр.1 1), 4); 2 2), 3);
3 2)* (AB ex.3)
|
лексический: to
bring, different, to
enjoy, to go
shopping, holidays,
to travel;
грамматический:
(для повторения)
Present Simple;
речевые функции:
asking for
information (Do
you…? Why do
you…?), giving
information (In
summer we usually)
упр.1 4); 2 3), 4)*
(AB ex.2); 3 1)
|
Упр.1. стр. 5.
(AB)
|
Текущий контроль
|
2
|
Lesson 2
Did you enjoy
your last
summer
holidays?
Понравились ли тебе прошлые летние каникулы?
|
4а,б,в
03.09.
|
Выбирать вид чтения в зависимости от цели.
Смысловое чтение.
Поиск и выделение необходимой информации.
Установление причинно-следственных связей.
|
Лексический материал предыдущего урока;
an elephant, a
kangaroo, an ostrich;
грамматический:
(для повторения)
Past Simple;
речевыефункции:
asking for
information (Didyou…? When did
you…?), giving
information (Last
summer we…)
|
Лексический материал предыдущего урока;
an elephant, a
kangaroo, an ostrich;
грамматический:
(для повторения)
Past Simple;
речевыефункции:
asking for
information (Didyou…? When did
you…?), giving
information (Last
summer we…)
|
Лексический материал предыдущего урока;
an elephant, a
kangaroo, an ostrich;
грамматический:
(для повторения)
Past Simple;
речевыефункции:
asking for
information (Didyou…? When did
you…?), giving
information (Last
summer we…)
|
Упр.1. стр. 8.
(AB)
|
Текущий контроль
|
3
|
Lesson 2
Did you enjoy
your last
summer
holidays?
Понравились ли тебе прошлые летние каникулы?
|
4а,в
08.09.
4б
07.09.
|
Строить монологическое высказывание.
Слушать собеседника
|
упр. Проверка д\з
(L.1 ex.4);1; 2 1), 2) -
Памятка № 2 «Что нам стоит высказывание построить…»
|
упр.2 4)
|
упр.1; 2 1), 2), 3); 4
2), 3)
|
Упр.2. стр. 9.
(AB)
|
Текущий контроль
|
4
|
Lesson 3
What have you
got for the science
room?
Что у тебя есть в комнате?
|
4а,б,в
10.09.
|
Осознанно строить сообщения в устной форме.
Смысловое чтение.
Поиск и выделение необходимой информации из текста.
|
Лексический и грамматический материал предыдущего урока;
to learn, a Science
room, a snake, a
teacher
упр. Проверка д\з
(L.2 ex.5); 1 1) -
Памятка № 3 –
Догадайся сам, 2)
|
|
Лексический и грамматический материал предыдущего урока;
упр.1 4); 2
|
Упр.3. стр. 13.
(S.B)
|
Текущий контроль
|
5
|
Lesson 3
What have you
got for the since
room?
Что у тебя есть в комнате?
|
4а,в
15.09.
4б
14.09.
|
Договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.
Задавать вопросы.
Вести устный диалог.
Слушать собеседника.
Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь
|
Лексический и грамматический материал предыдущего урока;
to learn, a Science
room, a snake, a
teacher
упр. Проверка д\з
(L.2 ex.5); 1 1) -
Памятка № 3 –
Догадайся сам, 2),
|
|
Лексический и грамматический материал предыдущего урока;
упр.1 4); 2
|
Учить слова
|
Текущий контроль
|
6
|
Lesson 4
Where will you
go next
summer?
Куда ты поедешь следующим летом?
|
4а,б,в
17.09.
|
Осознанно строить сообщения в устной форме.
Смысловое чтение.
Поиск и выделение необходимой информации из текста.
|
лексический:
because, to hope, to
wait;
грамматический:
(для повторения)
Future Simple,
should;
речевыефункции: asking for
information (Will
you…? When will
you…?), giving
information (I think I
will…)
|
лексический:
because, to hope, to
wait;
грамматический:
(для повторения)
Future Simple,
should;
речевыефункции: asking for
information (Will
you…? When will
you…?), giving
information (I think I
will…)
|
лексический:
because, to hope, to
wait;
грамматический:
(для повторения)
Future Simple,
should;
речевыефункции: asking for
information (Will
you…? When will
you…?), giving
information (I think I
will…)
|
Упр.2. стр. 16.
(S.B)
|
Текущий контроль
|
7
|
Lesson 5
I will never
forget these
holidays.
Я никогда не забуду этих каникул.
|
4а,в
22.09.
4б
21.09.
|
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме.
Самостоятельно справляться с проблемами, возникающими при решении учебных задач.
Формулировать собственное мнение, строить понятные для партнера высказывания, уметь слушать и вступать в диалог, а также задавать вопросы.
|
Лексический и грамматический материал цикла;
Упр. Проверка д\з (L.4 ex.3) 1 1), 2)
|
Лексический и грамматический материал цикла;
Упр. 1.1
|
Лексический и грамматический материал цикла;
Упр.1 .3), 2.
|
Упр.1. стр. 17.
(S.B)
|
Текущий контроль
|
Unit 2 “The animals I like.”
Раздел 2. «Животные, которые мне нравятся»
|
8
|
Lesson 1
Do you like
riddles about
animals?
Тебе нравятся загадки о животных?
|
4а,б,в
24.09.
|
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.
Обработка информации (определение основной и второстепенной информации.
Передача информации (устным, письменным, цифровым способами).
Классификация по заданным критериям;
|
лексический: an
alligator, bad (worse,
worst), to be scared
of, dangerous, fast,
fat, fluffy, a giraffe,
heavy, a humming
bird, to know, a
project, a shark, slow,
some, tall, a whale;
грамматический:
(для повторения)
|
лексический: an
alligator, bad (worse,
worst), to be scared
of, dangerous, fast,
fat, fluffy, a giraffe,
heavy, a humming
bird, to know, a
project, a shark, slow,
some, tall, a whale;
грамматический:
(для повторения)
|
лексический: bad
(worse, worst),
dangerous, fast, fat,
fluffy, heavy, slow,
some, tall;
грамматический:
(для повторения)
Present Simple
(глаголы to be, to
have got, can),
|
Упр.1. стр. 12.
(AB)
|
Текущий контроль
|
9
|
Lesson 1
Do you like
riddles about
animals?
Тебе нравятся загадки о животных?
|
4а,в
29.09.
4б
28.09.
|
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Формулировать собственное мнение и позицию.
|
Present Simple
(глаголы to be, to
have got, can),
множественное число существительных;
речевыефункции:
asking for
information (Is it big?
What is it like?),
giving information (It
is a big animal.),
describing (It is… It
has got…)
упр. Проверка д\з
(Unit 1. L.5 ex.4); 1
1), 2), 3); 2* (AB
ex.1); 4 1); 5 1), 2)
|
Present Simple
(глаголы to be, to
have got, can),
множественное число существительных;
речевыефункции:
asking for
information (Is it big?
What is it like?),
giving information (It
is a big animal.),
describing (It is… It
has got…)
упр.1 1), 4); 2* (AB
ex.1); 4 2)*
|
множественное число имен существительных;
речевыефункции:
asking for
information (Is it big?
What is it like?),
giving information (It
is a big animal.),
describing (It is… It
has got…)
упр.1 2), 5); 4 2)*,
3); 5 2)
|
Учить слова
|
Текущий контроль
| |
Скачать 91.87 Kb.