|
|
Календарное планирование воспитательнообразовательной работы (на месяц с 30. 04. 18. 11. 05. 18.) Группа 1 младшая Тема недели Скоро праздник придёт
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на месяц – с 21.05.18. – 25.05.18.)
Группа: 1 младшая.
Тема недели: «Цветы»
Цель: воспитывать у детей чувство прекрасного; развивать интерес к развитию и росту растений, дать представление о семенах (это будущие растения); формировать любознательность, наблюдательными, закрепить названия( мать- и – мачеха, одуванчик, ветреник )
Итоговое мероприятие 25 мая: Развлечение «В гостях у бабушки - Загадушки»-: создать атмосферу радостного настроения, учить отгадывать загадки.
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Понедельник 21 мая
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утр/гимн № 18. Беседа «Первоцветы»-пополнить знания о первых цветущих растениях, Пальч/гимн «Цветок распускается»-поэн- ть с игрой
|
Игр/упр«Попробуй закати» на развитие координации движений, внимания, глазомера и мышления с Денисом, Соней.
|
Игры-забавы
с вертушками—спос- т эмоц. разрядке, поддерживать хорошее настроение.
|
Работа в книжном уголке. Рассм-ние ил-ций, открыток с цветами-: приобщать детей к рассм-нию ил-ций, развивать любознательность.
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
ФЦКМ «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…» стр.33-О.А.Соломенникова-форм- ть предс- ие об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоц-но откликаться на красоту окр. природы.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №4 «Что цветёт весной?»- познакомить с некоторыми цветочными растениями. П/. и. «Ручеек».-: закреплять умение двигаться парами. С/р игра «Детский сад»
|
Закрепить умение бросать мяч правой и левой рукой с Дариной, Таней
|
Сит/ разговор о погоде. Закрепить после-сть одевания и раздевания. Тр/ дея- ть: Наведение поряд- ка на территории. —приучать детей помогать взрослым, развивать желание трудиться.
|
Сам. дея-ость на прогулке. С/и по желанию детей. Продуктивная деят-ость.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение стихотворений о цветах.-: формировать у детей эмоциональное восприятие и понимание содержания стихотворений.
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Музыка Слушание «Белые гуси» муз. М.Красева-учить соотносить услышанную музыку с движением; Пение «Белые гуси»-побуждать активно участвовать в пении; Пляска «Шарики»И.Кишко. В.Кукловской; Игра «Колечки»-развивать быстроту движений.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Озд/ гимн № 18 после сна, ходьба по массажным дорожкам. Предложить детям раскраски с цветами. - учить детей правильно держать карандаш, ритмично наносить след на бумаге.
П/и «Солнышко и дождик».-: учить детей выполнять действия по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.
|
Пальч/гимн «Цветок распускается»-развитие мелкой моторики с Таней, Колей.
|
«Научим Мишку складывать вещи в раздевальном шкафчике..» -:развивать умение одеваться и раздеваться в опр. послед, Закреплять умение аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкаф.
|
Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков гараж, стоянка.
|
Прогулка.
|
Позн. развитие Социально- коммуникативное развитие Физ-ое разв.
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться.
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Вторник 22 мая
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утр/гимн. Заучивание потешки «Одуванчик».
Носит одуванчик
Желтый сарафанчик.
Подрастет – нарядится
В беленькое платьице.
Легкое, воздушное,
Ветерку послушное.-- развивать память, речь.
|
Д. и. «Часики тикают».-закреплять произношение звуков по подражанию, развивать голосовой аппарат. с Соней, Денисом.
|
Практ/упр «Чистюли»- учить проверять результаты процедуры, восп-ть аккуратность.
|
Сам-ая деят-ть детей в уголках активности. -: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
ФЭМП Повторение пройденного материала
|
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №5
Чем питается божья коровка?-: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). П. и.
«Найди свой цвет».
- упражнять в беге;
- закреплять знания об основных цветах спектра.
«Мыши в кладовой».-упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.
|
П/и с подгруппой детей «Береги предмет».- учить быстро действовать по сигналу, орие-ься в пространстве с Денисом, Дариной.
|
Труд/дея- ть Продолжать приведение в порядок участка. - приучать к аккуратности.
|
Сам-ная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, куклы, одетые по погоде.
|
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.
Чтение В. Пасналеева «Лесная фиалка»
|
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
|
НОД
|
Физическое развитие
|
Физ. деят- ть Занятие № 66 стр.73С.Ю.Федорова-прыжки на двух ногах с места как можно дальше; влезание на стремянку с помощью взрослого; прокатывание мяча.
|
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Озд/гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам
Чтение Е.Благининой «Алёнушка» -форм- ие у детей навыков,форм- ть осознанное отн- ие к своему здоровью.
|
Дид. /игра «Добавь словечко»- форм- ть умение находить нужное слово по смыслу с
Соней, Дариной.
|
Строит/игра «Построим заборчик возле клумбы»-закреплять умение выкладывать детали конструктора верт-но
|
Стр/игры: «Дострой предметы».- продолжать развивать умение строить из кирпичиков знакомые предметы.
Сам. деят-ость в уголке ряженья.
|
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие
|
С/ р игра «Магазин», Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.
|
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда 23 мая
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утр/гимн. Дых/ гимн «Дыхание»- укреплять физическое дыхание .
Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комн растениях, протирать листочки от пыли. Предложить сам-но протереть листочки.
|
Предложить Коле, Тане-. мозаику мелкую моторику пальцев рук.
|
Сит/ разговор о том, какую одежду надо одевать, когда на улице жарко.--
: дать элементарные знания о сезонной одежде, о том, что нужна панама, чтобы не напекло голову солнцем, развивать речь.
|
П. и. «У медведя во бору».- приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
Сам/ деят- ть детей в уголках активности.-: учить находить партнеров по игре.
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи Повторение сказки «Маша и медведь».Рассказ восп-ля об иллюстрациях к сказке. Стр.84 В.В.Гербова- убедить в том, что, рассматривая рисунки можно увидеть много интересного
|
Побеседовать с мамой Маши о том, чтобы её поупражняли в рисовании предметов прям. формы
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №6 Экскурсия «Зелёный сад»: —фор-ть бережное отношение к растениям; закреплять представления о растениях. П/и «Зайцы и волк». - упражнять в прыжках; развивать двиг. активность. С/р. игра «Семья»
|
Игр/ упр «Попади в цель» на развитие координации движений с Дариной, Соней
|
Закрепить послед .одевания и раздевания.
Т/р деят-ть- подметание дорожек
|
Сам. деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, машинки, веники
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Прослушивание муз. Моцарта «Цветы»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Художественно- эстетическое
|
Рисование «Зелёная трава» стр.264 Н.Е.Вераксы- продолжать учить правильно держать кисточку, рисовать короткие прямые линии, рассматривать рисунок.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Озд/гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковый кукольный театр «Колобок»- создать непринуждённую , радостную обстановку
|
Предложить детям карандаши для свободного рисования.- продолжать учить правильно держать карандаш, закреплять цвета. с Таней, Соней
|
Дид/игра «Составление букетов из цветов»-воспитание эстетического вкуса
Пальч/гимн « Цветок распускается»- развивать память, речь
|
С/р игра «Больница».:-развивать интерес к ролевым играм, умение и желание играть вместе.
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие
|
Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки»- учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. С/р игра «Семья»
| |
|
|
Скачать 156.24 Kb.