Главная страница
Навигация по странице:

  • День недели Режим Интеграция образовательных областей

  • Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

  • Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1

  • КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на месяц – с 14.05.18. – 18.05.18.) Группа:1 младшая Тема недели: «

  • Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

  • Календарное планирование воспитательнообразовательной работы (на месяц с 30. 04. 18. 11. 05. 18.) Группа 1 младшая Тема недели Скоро праздник придёт


    Скачать 156.24 Kb.
    НазваниеКалендарное планирование воспитательнообразовательной работы (на месяц с 30. 04. 18. 11. 05. 18.) Группа 1 младшая Тема недели Скоро праздник придёт
    Дата03.06.2022
    Размер156.24 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаMay_Sentyabr_Ezhednevnoe_planirovanie_1_mladshaya.docx
    ТипРассказ
    #567777
    страница3 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8



    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Пятница 11 мая

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утр/ гимн. «Мы учимся дежурить» -: Учить детей правильно готовиться к дежурству, расставлять салфетницы, хлебницы,

    Дид/игра «Выбери подарок для игрушки»- форм- ть умение прав- но выбирать подарок..

    Совершенствовать умения детей различать и называть круг и квадрат Дениса, Таню

    Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

    Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с прищепками

    Поговорить с родителями о планах на выходные.

    НОД

    Художественно- эстетическое развитие

    Лепка «Вот какой у нас салют!» стр.76 И.А.Лыкова- учить создавать образ салюта из пластилиновых шариков и жгутиков разного цвета- выкладывать на фон и слегка прижимать пальчиком.; развивать восприятие формы и цвета.




    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №6 Экскурсия «Зеленый детский сад»-формировать бережное отношение к растениям; —закреплять представления о растениях. П/и«Зайцы и волк»: - упражнять в прыжках; — развивать двигательную активность. С/р. игра «Семья»

    С Колей, Соней Игра «По ровненькой дорожке». : —учить ходить по невысокому брусу; —спрыгивать, сгибая ноги в коленках

    Сит разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

    Сам. деят-ость на прогулке. с/р игры по желанию детей.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

    Чтение сказки «Три медведя»




    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Музыка Слушание «Машина»К.Волкова- вызвать интерес к слушанию муз. пьес; Пение

    «Машина»К.Волкова- одновременно выполнять несложные движения рукой; Муз- дид.

    игра «Би-би-би»- подпевать громкие и тихие звуки ; Пляска «Шарики»- побуждать эмоц-но выполнять движения плясок по показу педагога.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Озд/гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Театрализованная игра

    «Концерт для игрушек»( с

    использованием муз. инструментов)-доставить радость, поднять настроение

    Лепка «Флажок для девочки»-упр- ть в работе с пластилином, упр- ть в технике пластилинографии Соню, Дарину

    Дид/игра «Половинки»(праздничная одежда)- развитие зрительного внимания, мышления

    Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку». Работа в уголке «Рисование» : рисуем по замыслу

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Кто быстрее добежит до елочки?». Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.


    КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на месяц – с 14.05.18. – 18.05.18.)

    Группа:1 младшая

    Тема недели: «Насекомые»

    Цель: уточнить знания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых, расширять и уточнять знания о насекомых, об их существенных признаках;  обобщать представления о многообразии насекомых, о приспособлении к условиям жизни; уточнять знания о пользе и вреде насекомых для человека

    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Понедельник 14 мая

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утрен/гимн.. Пальч/гимн «Дарики- дарики», «Жуки»-прод- ть развивать мелкую моторику рук

    Беседа «Плохо быть одному»- побуждать поддерживать корот .диалог

    Дид/и «У кого кто?»- учить различать и правильно называть животных и их детёнышей, подражать их голосу Соню, Дениса.

     Игр/ситуация «Как зайка учится правильно ложку держать»

    Ц.: Форм-ать умение держать ложку тремя пальцами, подносить ко рту боковой частью

    Рас-ние альбома «Насекомые»-.: спос-вать развитию у детей позн-ого интереса к миру насекомых.

    Дид. игра «Разложи

    бабочек по величине». - развивать глазомер, зрит. внимание при выборе по образцу предметов опред. величины.

    Поговорить с родителями о планах на выходные.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЦКМ Любимые игрушки ребят. Рассматривание и описание игрушекстр.267 Н.Е.Вераксы- учить сравнивать знакомые предметы, группировать по способу использования, развивать общую моторику, слуховое внимание.




    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. разв. Реч. разв.

    Прогулка №7 Наблюдение деревьями и кустарниками - форм- ть бережное от- ношение к растениям. П/и «Зайцы и волк». —упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; —развивать смелость, внимание, выдержку. С/р игра «Транспорт»

    Закрепить умение бросать мяч двумя руками от груди с Дариной, Колей

    Сит. разговор о погоде. Закрепить после-ть одевания и раздевания. Тр/деят-ость: Наведение порядка на тер-ии. - —приучать детей помогать взрослым, раз-ать желание трудиться.

    Сам-ная дея-сть на прогулке. С/р игры по желанию детей. Прод-ная деят-ость.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Прослушивание колыбельных песен.




    Физическое развитие

    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    НОД

    Художественно- эстетическое

    Музыка Слушание «Мотылёк»Р.Рустамова- вызывать интерес к слушанию муз. пьес Пение «Машина»К. Волкова- одновременно вып- ть несложные движения рукой; Пляска «Приседай»_- учить выполнять плясовые движения по кругу ;Игра «Бубен» Г.Фрида- побуждать активно участвовать в игре.

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Озд/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. . Отрывок сказки К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха» -: побуждать детей передавать характеры и голоса персонажей.

    Развивать выразительность речи.


    Упр «Песенка комара»

    Ц.: упражнять детей в чётком произношении звука З

    с Таней, Колей.

    Работа по формированию к/г навыков.- следить за осанкой детей во время полдника, напоминать правила поведения за столом


    Работа в центре «Строитель». Игры с кубиками и шарами. Создание прост. построек из кубиков гараж, стоянка.

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие

    Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры «С камушка на камушек». Цель: учить легко приземляться.



    День недели

    Режим

    Интеграция образовательных областей

    Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

    Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

    Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами

    Групповая, подгрупповая

    Индивидуальная

    Образовательная деятельность в режимных моментах

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    Вторник 15 мая

    Утро

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Утр/гимн Упр-ия на разв.реч. дыхания  «Перекличка жука и комара»: побуждать детей, услышав от ведущего название своего насекомого, на медл-ом выдохе произнести соотв-щее звукоп-ие. Пальч/и Бабочка»-.

    : чёткое проговаривание текста в соответствии с движениями.


    Закреплять правильное произношение звуков с, з приучать слышать и выделять этот звук с Дениса ,Соню

    Упр: «Чистюли» - закреплять умение мыть руки тщательно. Восп-вать аккуратность.

    Игра «Соберёмся мы все в круг»-снятие  псих-ского напряжения, налаживание контактов с детьми.

    Рассм-ие илл-ций «Какие разные бывают бабочки»-

    : Форм-вать  у детей познавательный интерес к бабочкам, восп-ать бережное отношение к ним.


    Поговорить с родителями о планах на выходные.

    НОД

    Познавательное развитие

    ФЭМП Занятие №2 стр.35 И.А.Помораева- форм- ие умения различать предметы по величине и обозначать их словами: большой, маленький; развитие предметных действий.




    Прогулка:

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие

    Прогулка №8 Наблюдение за коровойсфор-ать конкретное пред-ие о корове как дом. животном. П/и

    «Пастух и стадо».-: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу; восп-ать дружеские взаимо-ния.

    «Ловишка».-упр-ть в беге, орие-ке в пространстве, ловкости.

    П/и с подгруппой детей «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

    с Таней. Денисом

    Тр/дея- сть Продолжать приведение в порядок участка.- приучать к аккуратности.

    Само-ная деят-ость на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, куклы, одетые по погоде.

    Работа перед сном

    Речевое развитие

    Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

    НОД

    Физическое развитие


    Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

    Физ-ая деят-ть Занятие № 64 стр.71 С.Ю.Фёдорова – проползание в вертикально- стоящий обруч: прокатывание мяча в произвольном направлении

    Вечер

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие

    Озд/гим после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Чтение В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»-

    форм-ать предс-ния детей о жизни муравьёв, раскрыть понятие  «муравейник», восп-ать бережное отношение к условиям жизни муравьёв


    с Соней Дариной. Дид/и «Найди отличия»- раз-вать способность целенаправленно наблюдать и находить отличия на картинке.

    Ср-ва: картинки с изображением двух бабочек, имеющих 3 характерных отличия.

    Д/и «Назови -части тела».

     форм-ать предст-ение о своём теле.

    Инд/ работа по восп-ию навыков культуры еды.


    Работа в центре «Почемучка»: игры на форм-ние мелкой моторики. Наст/игра «Прищепки»

    Прогулка.

    Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие

    С/ р игра «Магазин», Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.
    1   2   3   4   5   6   7   8


    написать администратору сайта