Логист. Казахский национальный университет имени альфараби
 Скачать 180.11 Kb.
|
|
Тема: «Я помню! Я горжусь!» Актуальность проведения мероприятия данной тематики в студенческих группах особенно высока, так как День Победы — это общий праздник и с детства знаком каждому студенту. Выбранная тема актуальна и представляет интерес для студентов Вуза. Актуальность темы обусловлена тем, что в настоящее время в большей степени навязываются приоритеты земных интересов над нравственными и религиозными ценностями, а также патриотическими чувствами. Отсюда одним из острых вопросов является вопрос патриотического воспитания современной молодежи. Быть патриотом – естественная потребность людей, удовлетворение которой выступает как условие их материального и духовного развития, утверждения гуманистического образа жизни, осознание своей исторической культурной, национальной и духовной принадлежности к Родине и понимание демократических перспектив ее развития в современном мире. Оценка комиссии: а. Положительные стороны проведенного занятия: 1. Воспитательное мероприятие было организовано и структурировано, точно рассчитано время. 2. Включало в себя, как и теоретические знания, направленные на повышения гражданского долга, осознание важности памяти тех страшных лет, которое выражало гражданскую позицию каждого из студента, показывало их мнения и предложения, что и являлось целью воспитательного мероприятия. б. Отрицательные стороны (основные замечания): 1. Недостаточно наглядного материала. 2. Технические заминки, направленные на настройку системы ZOOM. в. Предложения, рекомендации: следует чаще проводить открытые воспитательные занятия на патриотические и эстетические темы, так как это развивает студента не только как профессионала, но и как личность; необходимо оперировать достоверными фактами и цифрами; привлекать студентов к различным акциям, посвященным Великой Отечественной войне; стимулировать студентов к творческой активности; применять различные практические задания, в виде игр, ситуационных заданий, где студент смог применить свои знания, показать свой кругозор. вызывать у студентов интерес у истории нашего народа. г. Заключение комиссии (выводы о педагогической эффективности проведенного занятия (мероприятия), баллы): Тема воспитательного мероприятия актуальна. Студенты были заинтересованы. Все было организовано и продумано. Затронуты не только исторические факты Великой Отечественной войны, но и практические вопросы сохранения в памяти — это важное событие в нашей истории.
Заключение В ходе прохождения педагогической практики мною выполнены все пункты педагогического задания. При знакомстве с работой кафедры и при подготовке к практическим и лекционным занятиям понравилось отношение преподавателей ко мне. Они всегда старались прийти на помощь, дать ответ на поставленные вопросы. Оставляет лучшее сама методика преподавания и то обстоятельство, что конспект лекций официально не требуется, но при подготовке новых курсов каждый преподаватель пишет его для себя, так как с ним работать на занятиях легче. Но дальше конспект начинает мешать, так как курсы постоянно требуют обновления, и хороший конспект превращается у преподавателя в набор почерканных, переклеенных листков. Это стимулирует переход с бумажного делооборота в электронный. При проведении учебных занятий понравилось отношение студентов ко мне, даже на старших курсах было деловые взаимоотношения на лекционных занятиях. С непривычки сложно было в начале лекции, что-то рассказывать, после стало получаться лучше. Прохождение практики явилось важным моментом в процессе формирования мировоззрения будущего преподавателя кафедры, расширения общего кругозора, улучшения профессиональной подготовки логиста. Практика позволила мне закрепить знания, полученные в ходе обучения на первом курсе магистратуры. Выступление перед широкими студенческими массами на темы, затрагивающие вопросы соучастия в логистике, позволит в будущем применить полученные знания и навыки. Считаю, что пройденная мной педагогическая практика является не просто необходимой, но и обязательной для дальнейшей моей деятельности. |