Анализ СОР и СОЧ за 3 четверть docx (1). Кгу Средняя школа имени Абая
 Скачать 96.7 Kb.
|
|
1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% -6 (Асланов С. Асланова А. Асланова М. Ахметова Г.Мамедова М. Сулиев Я.) средний (С): 40-84% -19 (Азиева М. Аладинов А. Алиев С. Асланова С. Буковадзе М. Буковадзе Х. Валиев Э. Гасанова Р. Гаязов Р. Изединов Э. Исмаилов О. Мамедалиева Н. Мамедов И. Мамедов М. Мамедова А. Мамедова А. Османов Ш. Пустовая С. Сулейманов С.) низкий (Н): 0-39% - нет 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений; использовать квадратичную функцию для решения прикладных задач; знать определения и формулы для вычисления дисперсии и стандартного отклонения; составлять математическую модель по условию задачи; 3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: нерегулярная подготовка к урокам отсутствие контроля за успеваемостью некоторых учащихся со стороны родителей недостаточное усвоение учащимися учебного материала по пройденным темам 4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ. -Провести работу над ошибками, допущенными в суммативной работе; -Продолжить работу по устранению пробелов в знаниях на дополнительных консультациях и в каникулярный период по графику Дата 17.03.2023 год Фамилия имя отчество педагога________________ Калиновская Мария Мамедовна КГУ «Средняя школа имени Абая» Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за разделы и суммативного оценивания за 3 четверть по предмету геометрия Класс: 8а Количество учащихся: 25 Педагог: Калиновская М.М Цель: своевременное определение и устранение пробелов по разделам/сквозной темы. Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% -6 (Асланов С. Асланова А. Асланова М. Ахметова Г.Мамедова М. Сулиев Я.) средний (С): 40-84% -19 (Азиева М. Аладинов А. Алиев С. Асланова С. Буковадзе М. Буковадзе Х. Валиев Э. Гасанова Р. Гаязов Р. Изединов Э. Исмаилов О. Мамедалиева Н. Мамедов И. Мамедов М. Мамедова А. Мамедова А. Османов Ш. Пустовая ССулейманов С.) низкий (Н): 0-39% - нет 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: выводить и применять формулы площади трапеции; выводить и применять формулы площади параллелограмма, ромба; 3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: нерегулярная подготовка к урокам отсутствие контроля за успеваемостью некоторых учащихся со стороны родителей недостаточное усвоение учащимися учебного материала по пройденным темам 4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ. -Провести работу над ошибками, допущенными в суммативной работе; -Продолжить работу по устранению пробелов в знаниях на дополнительных консультациях и в каникулярный период по графику Дата 17.03.2023год Фамилия имя отчество педагога________________ Калиновская Мария Мамедовна КГУ «Средняя школа имени Абая» Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за разделы и суммативного оценивания за 3 четверть по предмету алгебра Класс: 9б Количество учащихся: 18 Педагог: Калиновская М.М Цель: своевременное определение и устранение пробелов по разделам/сквозной темы. Анализ результатов СОР и СОЧ
1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся: высокий (В): 85-100% -5 (Асланова Фарида, Алиев Нурадин, Гасанов Аладин, Гусейнов Исмаил Мустафаева Сибель,) средний (С): 40-84% -13 (Асланова Лаура, Безбородова Дарья, Душкаров Гулали, Мамедов Мамет, Мамедов Эиб, Мамедова Диана, Мамедов Ага, Мамедова Сона, Мустафаева Наргиз, Османова Эсмира, Сулиева Залина, Шайсмаилов Бинали, Щеблыкин Константин) низкий (Н): 0-39% - нет 2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий: выводить и применять формулы приведения; объяснять с помощью единичной окружности чётность (нечётность), периодичность, монотонность и промежутки знакопостоянства тригонометрических функций; выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла; 3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий: нерегулярная подготовка к урокам, отсутствие контроля за успеваемостью некоторых учащихся со стороны родителей недостаточное усвоение учащимися учебного материала по пройденным темам 4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ. -Провести работу над ошибками, допущенными в суммативной работе; -Продолжить работу по устранению пробелов в знаниях на дополнительных консультациях и в каникулярный период по графику Дата 17.03.2023 год Фамилия имя отчество педагога________________ Калиновская Мария Мамедовна КГУ «Средняя школа имени Абая» Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за разделы и суммативного оценивания за 3 четверть по предмету геометрия Класс: 9б Количество учащихся: 18 Педагог: Калиновская М.М Цель: своевременное определение и устранение пробелов по разделам/сквозной темы. Анализ результатов СОР и СОЧ
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
стороны треугольника, 
радиус описанной окружности), площади описанного многоугольника 
(
где 
– радиус вписанной окружности, 
– полупериметр многоугольника);