КГУ «Средняя школа имени Абая»
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за разделы
и суммативного оценивания за 3 четверть по предмету алгебра
Класс: 7а
Количество учащихся: 14
Педагог: Калиновская М.М
Цель: своевременное определение и устранение пробелов по разделам/сквозной темы.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Пред- мет
|
Уче- ник
|
Макси-
мальный балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценива- ния
|
% каче- ства
|
% успевае-мо сти
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 5
|
14
|
12
|
0
|
11
|
3
|
79
|
100
|
СОР 6
|
14
|
13
|
0
|
10
|
4
|
71
|
100
|
СОЧ 3
|
14
|
20
|
0
|
8
|
6
|
86
|
100
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 1
|
7.2.1.10знать и применять формулы сокращённого умножения
|
7.2.1.11знать и применять формулы сокращённого умножения
 X
;
|
СОР 2
|
7.1.2.14 использовать формулы сокращённого умножения для рационального счёта
7.2.1.14 раскладывать алгебраические выражения на множители с помощью формул
|
7.4.2.2
решать текстовые задачи, с помощью составления уравнений и неравенств;
|
СОЧ 1
|
7.1.2.14 использовать формулы сокращённого умножения для рационального счёта
7.2.1.10знать и применять формулы сокращённого умножения
7.2.1.11
знать и применять формулы сокращённого умножения
X
;
7.2.1.14 раскладывать алгебраические выражения на множители с помощью формул
|
7.2.1.15 выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений с помощью формул сокращённого умножения;
7.4.2.2 решать текстовые задачи, с помощью составления уравнений и неравенств;
|
1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 4 (Асланов Дамир, Асланова Диана , Забитова Руфина, Мустафаев Мустафа)
средний (С): 40-84% - 10 ( Азиев Ахмед, Ахмедова Аделя, Ахмедова Анеля, Гасанова Лейла, Латипов Айваз, Мамедова Джамиля, Османова Замира, Сабриева Рамина, Тюлебаева Малика, Шабанова Раяна)
низкий (Н): 0-39% - нет
2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
выполнять тождественные преобразования алгебраических выражений с помощью формул сокращённого умножения;
решать текстовые задачи, с помощью составления уравнений и неравенств;
3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ.
-Провести работу над ошибками, допущенными в суммативной работе;
-Продолжить работу по устранению пробелов в знаниях на дополнительных консультациях и в
каникулярный период по графику
Дата 17.03.2023год
Фамилия имя отчество педагога________________ Калиновская Мария Мамедовна
КГУ «Средняя школа имени Абая»
государственного учреждения
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел
и суммативного оценивания за 3 четверть по предмету геометрия
Класс: 7а
Количество учащихся: 14
Педагог: Калиновская М.М
Цель: своевременное определение и устранение пробелов по разделам/сквозной темы.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Пред- мет
|
Уче- ник
|
Макси-
мальный балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценива- ния
|
% каче- ства
|
% успевае-мо сти
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 4
|
14
|
8
|
0
|
7
|
7
|
50
|
100
|
СОР 5
|
14
|
9
|
0
|
14
|
0
|
71
|
100
|
СОЧ
|
14
|
20
|
0
|
9
|
5
|
86
|
100
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 4
|
7.1.2.5 применять признаки параллельности прямых при решении задач;
7.1.1.19 применять теорему о внешнем угле треугольника;
|
7.1.1.17 применять теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из неё при решении задач;
|
СОР 5
|
7.1.2.8 усвоить понятие перпендикуляра, наклонной и проекции наклонной;
7.1.2.9 доказывать и применять теорему о единственности перпендикуляра к прямой;
|
7.1.1.27 применять свойства прямоугольного треугольника;
|
СОЧ
|
7.1.2.3 распознавать углы, образованные при пересечении двух прямых секущей;
7.1.2.7 применять свойства параллельных прямых при решении задач;
7.1.1.19 применять теорему о внешнем угле треугольника;
7.1.1.17 применять теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из неё при решении задач
7.1.1.27 применять свойства прямоугольного треугольника;
7.1.2.5 применять признаки параллельности прямых при решении задач;
7.1.1.17 применять теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из неё при решении задач
|
7.1.3.1 знать и применять неравенство треугольника;
7.1.1.20 знать соотношение между сторонами и углами треугольника и применять его при решении задач;
|
1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 3 (Асланов Дамир, Асланова Диана , Забитова Руфина)
средний (С): 40-84% - 11( Азиев Ахмед, Ахмедова Аделя, Ахмедова Анеля, Гасанова Лейла, Латипов Айваз, Мамедова Джамиля, Османова Замира, Сабриева Рамина, Тюлебаева Малика, Шабанова Раяна. Мустафаев Мустафа)
низкий (Н): 0-39% - нет
2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
применять теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из неё при решении задач;
применять свойства прямоугольного треугольника;
знать и применять неравенство треугольника;
знать соотношение между сторонами и углами треугольника и применять его при решении задач;
3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
нерегулярная подготовка к урокам
отсутствие контроля за успеваемостью некоторых учащихся со стороны родителей
недостаточное усвоение учащимися учебного материала по пройденным темам
4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ
-Провести работу над ошибками, допущенными в суммативной работе;
-Продолжить работу по устранению пробелов в знаниях на дополнительных консультациях и в
каникулярный период по графику
Дата 17.03.2023год
Фамилия имя отчество педагога________________ Калиновская Мария Мамедовна
КГУ «Средняя школа имени Абая»
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел
и суммативного оценивания за 3 четверть по предмету алгебра
Класс: 8а
Количество учащихся: 25
Педагог: Калиновская М.М
Цель: своевременное определение и устранение пробелов по разделам/сквозной темы.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Пред- мет
|
Уче- ник
|
Макси-
мальный балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценива- ния
|
% каче- ства
|
% успевае-мо сти
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 4
|
25
|
11
|
0
|
17
|
8
|
48
|
100
|
СОР 5
|
25
|
14
|
0
|
14
|
11
|
80
|
100
|
СОР 6
|
25
|
11
|
0
|
25
|
0
|
28
|
100
|
СОЧ 3
|
25
|
20
|
0
|
19
|
6
|
60
|
100
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 4
|
8.4.2.1решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений;
|
8.4.2.2 решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений;
|
СОР 5
|
8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной функции вида ;
8.4.1.4 находить значения функции по заданным значениям аргумента и находить значение аргумента по заданным значениям функции;
|
8.4.2.3 использовать квадратичную функцию для решения прикладных задач;
|
СОР 6
|
8.3.3.1представлять результаты выборки в виде интервальной таблицы частот;
8.3.3.3 знать определение накопленной частоты;
|
8.3.3.5 знать определения и формулы для вычисления дисперсии и стандартного отклонения;
|
СОЧ 3
|
8.3.3.3 знать определение накопленной частоты;
8.3.3.1представлять результаты выборки в виде интервальной таблицы частот;
8.3.3.4 анализировать информацию по статистической таблице, полигону частот, гистограмме;
8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной функции вида ;
8.4.1.4 находить значения функции по заданным значениям аргумента и находить значение аргумента по заданным значениям функции;
8.4.2.3 использовать квадратичную функцию для решения прикладных задач;
|
8.4.3.1 составлять математическую модель по условию задачи;
8.4.2.2 решать текстовые задачи с помощью дробно-рациональных уравнений;
|
|
Скачать 96.7 Kb.