1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% -5 (Асланова Фарида, Алиев Нурадин, Гасанов Аладин, Гусейнов Исмаил Мустафаева Сибель,)
средний (С): 40-84% -13 (Асланова Лаура, Безбородова Дарья, Душкаров Гулали, Мамедов Мамет, Мамедов Эиб, Мамедова Диана, Мамедов Ага, Мамедова Сона, Мустафаева Наргиз, Османова Эсмира, Сулиева Залина, Шайсмаилов Бинали, Щеблыкин Константин)
низкий (Н): 0-39% - нет
2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
знать и применять формулы для нахождения радиуса окружности, используя площади вписанных и описанных треугольников;
знать и применять формулы для нахождения радиуса окружности, используя площади вписанных и описанных треугольников;
3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
нерегулярная подготовка к урокам,
отсутствие контроля за успеваемостью некоторых учащихся со стороны родителей
недостаточное усвоение учащимися учебного материала по пройденным темам
4. Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ.
-Провести работу над ошибками, допущенными в суммативной работе;
-Продолжить работу по устранению пробелов в знаниях на дополнительных консультациях и в
каникулярный период по графику
Дата 17.03.2023 год
Фамилия имя отчество педагога________________ Калиновская Мария Мамедовна
КГУ «Средняя школа имени Абая»
государственного учреждения
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел
и суммативного оценивания за 3 четверть по предмету алгебра и начала анализа
Класс: 10
Количество учащихся: 5
Педагог: Калиновская М.М
Цель: своевременное определение и устранение пробелов по разделам/сквозной темы.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Пред- мет
|
Уче- ник
|
Макси-
мальный балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценива- ния
|
% каче- ства
|
% успевае-мо сти
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 7
|
5
|
14
|
0
|
1
|
4
|
100
|
100
|
СОР 8
|
5
|
13
|
0
|
0
|
5
|
100
|
100
|
СОР 9
|
5
|
15
|
0
|
5
|
0
|
80
|
100
|
СОЧ 3
|
5
|
25
|
0
|
1
|
4
|
80
|
100
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 7
|
10.2.1.3 - уметь распознавать многочлен с одной переменной и приводить его к стандартному виду;
10.2.1.4 - находить старший коэффициент, степень и свободный член многочлена с одной переменной;
10.2.1.13 - знать метод неопределённых коэффициентов и применять его при разложении многочлена на множители;
10.2.1.8 - применять теорему Безу и ее следствия при решении задач;
|
10.2.1.7 - выполнять деление «уголком» многочлена на многочлен;
|
СОР 8
|
10.4.1.14 - применять методы раскрытия неопределенностей вида  и  при вычислении пределов;
10.4.1.15 - вычислять пределы, применяя первый замечательный предел;
10.4.1.10 - знать определение асимптоты к графику функции и уметь составлять уравнения асимптот;
10.4.1.13 - знать свойства непрерывных функций и применять их при доказательстве непрерывности функции;
|
-
|
СОР 9
|
10.4.1.18 - находить производные постоянной функции и степенной функции;
10.4.3.1 - решать прикладные задачи, опираясь на физический смысл производной;
10.4.1.25 - составлять уравнение касательной к графику функции в заданной точке;
|
10.4.1.21 - знать и применять правила дифференцирования;
10.4.1.23 - находить производные тригонометрических функций;
10.4.1.22 - находить производную сложной функции;
|
СОЧ 3
|
10.2.1.5 - находить корни многочлена с одной переменной методом разложения его на множители;
10.2.1.8 - применять теорему Безу и ее следствия при решении задач;
10.4.1.8 - знать определение предела функции в точке и вычислять его;
10.4.1.9 - знать определение предела функции на бесконечности и вычислять его;
10.4.1.19 - знать определение дифференциала функции и геометрический смысл дифференциала;
10.4.1.25 - составлять уравнение касательной к графику функции в заданной точке;
|
10.4.1.10 - знать определение асимптоты к графику функции и уметь составлять уравнения асимптот;
10.4.1.24 - находить производные обратных тригонометрических функций;
|
1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 4 (Агитова К,Алиева К, Каримов А, Мамедова А)
средний (С): 40-84% -1 (Амарова Азара)
низкий (Н): 0-39% - нет
2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
выполнять деление «уголком» многочлена на многочлен;
знать и применять правила дифференцирования;
находить производные тригонометрических функций;
находить производную сложной функции;
знать определение асимптоты к графику функции и уметь составлять уравнения асимптот;
находить производные обратных тригонометрических функций;
3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
недостаточное усвоение учащимися учебного материала по пройденным темам
4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ.
-Провести работу над ошибками, допущенными в суммативной работе;
-Продолжить работу по устранению пробелов в знаниях на дополнительных консультациях и в
каникулярный период по графику
Дата 17.03.2023год
Фамилия имя отчество педагога________________ Калиновская Мария Мамедовна
КГУ «Средняя школа имени Абая»
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел
и суммативного оценивания за 3 четверть по предмету геометрия
Класс: 10
Количество учащихся: 5
Педагог: Калиновская М.М
Цель: своевременное определение и устранение пробелов по разделам/сквозной темы.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Пред- мет
|
Уче- ник
|
Макси-
мальный балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценива- ния
|
% каче- ства
|
% успевае-мо сти
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 3
|
5
|
12
|
0
|
1
|
4
|
100
|
100
|
СОР 4
|
5
|
15
|
0
|
1
|
4
|
100
|
100
|
СОЧ 3
|
5
|
20
|
0
|
1
|
4
|
100
|
100
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 3
|
10.3.7 - выводить свойства прямоугольного параллелепипеда и применять их при решении задач
10.3.6 - знать формулу площади ортогональной проекции плоской фигуры на плоскость и применять ее при решении задач
|
|
СОР 4
|
10.4.12 - уметь находить координаты и длину вектора в пространстве;
10.4.13 - выполнять в координатах сложение, векторов и умножение вектора на число;
10.4.15 - раскладывать вектор по трем некомпланарным векторам;
10.4.7 - уметь находить расстояние между двумя точками в пространстве;
10.4.9 - знать формулы координат середины отрезка и применять их при решении задач;
|
10.4.8 - выводить формулы координат точки, делящей отрезок в заданном отношении и применять их при решении задач;
|
СОЧ 3
|
10.1.2 - знать определение и свойства прямоугольного параллелепипеда;
10.3.6 - знать формулу площади ортогональной проекции плоской фигуры на плоскость и применять ее при решении задач;
10.4.2 - выполнять сложение векторов и умножение вектора на число;
10.4.7 - уметь находить расстояние между двумя точками в пространстве;
|
10.4.3 - знать определения коллинеарных и компланарных векторов в пространстве;
10.4.15 - раскладывать вектор по трем некомпланарным векторам;
|
1.Анализ результатов СОР и СОЧ показал следующий уровень знаний у обучающихся:
высокий (В): 85-100% - 4 (Агитова К,Алиева К, Каримов А, Мамедова А)
средний (С): 40-84% -1 (Амарова Азара)
низкий (Н): 0-39% - нет
2.Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:
знать определения коллинеарных и компланарных векторов в пространстве;
раскладывать вектор по трем некомпланарным векторам;
выводить формулы координат точки, делящей отрезок в заданном отношении и применять их при решении задач;
3.Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:
недостаточное усвоение учащимися учебного материала по пройденным темам
4.Планируемая работа по итогам анализа результатов СОР и СОЧ.
-Провести работу над ошибками, допущенными в суммативной работе;
-Продолжить работу по устранению пробелов в знаниях на дополнительных консультациях и в
каникулярный период по графику
Дата 17.03.2023 год
Фамилия имя отчество педагога________________ Калиновская Мария Мамедовна
КГУ «Средняя школа имени Абая»
Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за разделы
и суммативного оценивания за 3 четверть по предмету алгебра и начала анализа
Класс: 11
Количество учащихся: 8
Педагог: Калиновская М.М
Цель: своевременное определение и устранение пробелов по разделам/сквозной темы.
Анализ результатов СОР и СОЧ
Пред- мет
|
Уче- ник
|
Макси-
мальный балл
|
Процентное содержание баллов суммативного оценива- ния
|
% каче- ства
|
% успевае-мо сти
|
низкий
|
средний
|
высокий
|
0-39%
|
40-84%
|
85-100%
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
|
|
Количество учеников
|
|
|
СОР 5
|
8
|
19
|
0
|
8
|
0
|
50
|
100
|
СОР 6
|
8
|
17
|
0
|
5
|
3
|
50
|
100
|
СОР 7
|
8
|
15
|
0
|
7
|
1
|
62,5
|
100
|
СОЧ 1
|
8
|
25
|
0
|
8
|
0
|
50
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Достигнутые цели
|
Цели, вызвавшие затруднения
|
СОР 5
|
11.1.1.1. Знать определение комплексного числа и его модуля.
11.1.1.2. Уметь изображать комплексное число на комплексной плоскости
11.1.1.3. Знать определение сопряженных комплексных чисел и их свойства
11.1.2.1. Выполнять арифметические действия над комплексными числами заданными в алгебраической форме
|
11.1.2.3. Уметь извлекать квадратный корень из комплексного числа.
11.1.2.4. Решать квадратные уравнения на множестве комплексных чисел
|
СОР 6
|
11.4.1.14. Знать определение показательной функции и строить ее график
11.4.1.17. Знать свойства логарифмов и применять их для преобразования логарифмических выражений.
|
11.4.1.18. Знать определение логарифмической функции и строить ее график
11.4.1.20. Находить производную показательной функции и интеграл от неё
11.4.1.21. Находить производную логарифмической функции.
|
СОР 7
|
11.2.2.6. Знать и применять методы решения показательных уравнений
11.2.2.8. Знать и применять методы решения логарифмических уравнений
|
11.2.2.10. Уметь решать показа тельные неравенства и их системы.
11.2.2.11. Уметь решать логарифмические неравенства и их системы.
|
СОЧ 2
|
11.1.1.3. Знать определение сопряженных комплексных чисел и их свойства
11.1.2.1. Выполнять арифметические действия над комплексными числами заданными в алгебраической форме
11.1.1.1. Знать определение комплексного числа и его модуля.
11.1.1.2. Уметь изображать комплексное число на комплексной плоскости
11.1.2.4. Решать квадратные уравнения на множестве комплексных чисел
11.4.1.14. Знать определение показательной функции и строить ее график
11.4.1.21. Находить производную логарифмической функции.
11.4.1.17. Знать свойства логарифмов и применять их для преобразования логарифмических выражений
11.2.2.6. Знать и применять методы решения показательных уравнений
|
11.1.2.2. Применять закономерность значения in при возведении в целую степень комплексного числа, заданного в алгебраической форме
11.4.1.15. Применять свойства показательной функции при решении задач
11.2.2.11. Уметь решать логарифмические неравенства и их системы.
| |
Скачать 96.7 Kb.