Книга рассчитана на логопедов, работающих на школьных логопунктах, в школах для детей с тяжелыми нарушениями речи, может быть полезной учителям начальных классов и родителям
 Скачать 1.26 Mb.
|
|
| Мы... | кры... | поло... | ма...на |
| лы... | вож... | дока... | дю...на |
| но... | ска... | напи... | лу...ца |
| лу... | спе... | удер... | пету...ный |
| пи... | ело... | эта... | поло...ла |
| ма... | стри... | клави... | ма...нист. |
Задание 10. Вставьте в слова недостающий слог жу или шу. Запишите эти слова.
| Ви... | сту... | воро... | ми...ра |
| но... | гля... | поло... | на... мел |
| пи... | про... | нака... | пи...щая |
| СИ... | ска... | напи... | вя...щая |
| ре... | спе... | дока... | ...мели |
| ле... | ело... | УДер... | ...равли. |
Задание 11. Закончите слово, добавив слог жок или шок. Произнесите слово целиком, запишите.
Ме..., пу..., пры..., лу..., малы... , пиро..., утю..., вер..., творо..., лапу..., сто..., сапо..., сне..., пету..., коре..., сти..., пасту..., кру..., фла....
. Задание 12. Измените слова по образцу: водил — вожу, писал — пишу.
Водил — ... кружил — ... сказал — ...
писал — ... махал — ... спешил — ...
носил — ... служил — ... возил — ...
сидел — ... положил — ... сушил — ... .
Задание 13. Выпишите слова в три столбика: в первый — с буквой ж, во второй — с буквой ш, в третий — с буквами ж, ш.
Лежит, пишет, кружит, машет, положишь, жалеешь, жакет, дружно, живешь, калоша, кружева, ужинаешь, катушка, крыжовник, окошко, душ, держишь, режешь, журавль, душно, лошадь, должна, ждешь, лужайка, жуки, лукошко, окошко.
Задание 14. Вставьте в слова пропущенные буквы. Подчеркните букву ж желтым карандашом, ш — черным:
а) ...уба, ...ук, ...ум, кра...а, ...ивой, ви...ня, вра...да, ли...-ний, булы...ник, умно...ение, ве...алка, пе...ка, сло...ение, дви...ение, дол...ен, ти...е, бли...е, творо...ники, ...ирный, бумажный, ...поры, ...палы, кры...овник, эта...ерка;
б) ...а...ки, мо...е...ь, ...ур...ал, ...иве...ь, ле...и...ь, ...та-ни...ки, ...ари...ь, ма...е...ь, ...ме...ь, ...ур...ит.
Задание 15. Измените слово так, чтобы после согласных звуков ж, ш появился гласный. Назовите и подчеркните последний слог. Вспомните правило «Оглушение звонких согласных в конце слова».
Образец: малыш — малыши.
| Багаж — ... | голыш — ., | 1 уж — ... | шалаш — |
| стриж — ... | ЭТЗ.ЯС ***** 98 | нож —... | чиж —... |
| ковш — ... | мышь — .., | сутаж — ... | мираж — |
| СЛЪ """ • • • | морж — ... | пляж — ... | витраж — |
Слова для объяснения:сутаж,мираж,витраж.
Задание 16. Измените слово так, чтобы после согласных ж, ш появился гласный. Вспомните правило «Оглушение звонких согласных в середине слова». Подчеркните гласный после букв ж, ш.
Образец: кружка — кружечка.
Подушка —. подружка — лягушка —.. кошка —... пробежка —
матрешка — рогожка—. старушка — стрижка—. кружка —..
ложка — мошка — стружка-крышка -окошко—
плошка —
СТблСКЭ.
, мушка —. , пышка — катушка -
Слова для объяснения: рогожка, стежка, плошка.
Задание 17. Вставьте в слова пропущенные буквы ж или т. В скобках напишите проверочное слово. Подчеркните гласный после буквы ж или ш в проверочных словах.
Поду...ка, подру...ка, доро...ка, моро...ка, но...ка, луко...-ко, овра...ки, ладо...ки, сере...ки, кро...ки, бума...ка, руба...-ка, сторо...ка, кры...ка, избу...ка, рома...ка, варе...ка, лепе.-..ка, сапо...ки, игру...ки, пиро...ки.
Слова для объяснения:морошка,сторожка.
Задание 18. Прослушайте начало стихотворения, ответьте на вопрос: что еще было в кармашке у Жена? Названные слова пишите по слогам. (Логопед требует называть слова с ж или и*. В случае затруднения логопед может предложить картинки.)
Чего только нет у Жени в кармашке? Винтики, гвоздики, нитки, бумажки.
Задание 19. Ответьте на вопросы одним словом. Ответы запишите. Подчеркните буквы ж, ш. Трудные слова пишите по слогам.
Чем дышит рыба? Кто жужжит?
Что вешают на елку? Кто написал «Сказку о золотой
рыбке»? Кто боится кошки? Кого боится мышка? Какая ягода растет на колючих
кустах? Что вяжет кружевница? Кто квакает в болоте?
Задание 20. Отгадайте загадки, запишите отгадки, подчеркните буквы ж, ш. Выпишите из текста загадки слова с буквами ж, ш.
Методические указания. Логопед может написать загадки на доске или на индивидуальных карточках. У каждого учащегося должно быть по две загадки.
Бегут по дорожке Доски и ножки.
Ростом разные подружки Не похожи друг на
дружку. Все они сидят друг
в дружке, А всего одна игрушка.
Под соснами, под елками Лежит клубок с иголками.
Зверь забавный сшит
из плюша. Есть и лапы, есть и уши. Меду зверю дай немного И устрой ему берлогу.
Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадет. И никуда я не иду, Покуда он идет.
Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается.
Что копали из земли, Жарили, варили? Что в золе мы испекли, Ели и хвалили?
Держась рукой за тросточку, Тебя давно я жду. Ты съешь меня, а косточку Зарой в своем саду.
Отгадки: лыжи, ежик, матрешки, плюшевый мишка, кошка, дождь, картошка, вишня.
Задание 21. Диктанты.
Слуховые диктанты.
Методические указания. Логопед предлагает ученикам: а) начертить графическую схему услышанного слова и надписать букву ж или ш над соответствующим слогом; б) писать слова, деля их на слоги; в) писать слова, проговаривая их по слогам.
а) Крышка, журавли, игрушки, лужайка, окрошка, железный, жеребенок, шалунишка, пружина, верхушка, хлопушка;
б) осторожно, штанишки, горошина, лужайка, рубашка, карандаш, шумный, медвежий, бережно, бережок, горбушка,
в) подушка, машина, коршун, ждали, жадный, каждый, шкура, кружка, лапша, стужа, шуршать, жажда, шашки.
Зрительный диктант.
Методические указания. Логопед пишет три-четыре слова на доске. Ученики читают эти слова. Слова закрывают. Ученики пишут их по памяти. Затем логопед открывает слова, написанные на доске, и предлагает ученикам проверить выполненную работу.
Приблизительный перечень ел о'в: кружева, багаж, ландыш, уж, этаж, шалаш, камыш., дедушка, пирожки, ложка, бабушка, ромашка, дорожки, рубашки, воробушки.
Запись слов по картинкам Дифференциация ж — шв предложениях
Тренировочные упражнения Задание 1. Запишите предложения, изменяя слова по образцу.
а) Я жду — ты ждешь; я покажу — ты покажешь; я лежу ты лежишь:
я жду — ... я покажу—... я режу — ... я жарю —... яжму — ... ямажу—... яуважаю — ... ялежу—... я жую — ... я жалею — ... я держу — ... я дежурю — ..,
б) ты режешь — я режу: ты режешь — ... ты жаришь — ты мажешь — ... ты лежишь — ты жалеешь — ... ты дежуришь
ты ужинаешь ты сидишь — . ты глядишь —
Задание 2. К словам из первого столбика подберите подходящие по смыслу слова из второго столбика. Запишите получившиеся словосочетания:
а) послушная дружба
СВ6ЛС9.Я Жанна
надежная каша
шерстяная крыша
железная одежда
рыжая кошка;
б) книжный бумажный швейная ближняя домашнее тяжелый
машинка
шкаф
шлем
животное
школа
мешок.
Задание 3. К словам первого столбика подберите подходящие по смыслу слова из второго столбика. Запишите получившиеся предложения. Подчеркните буквы ж, ш разными карандашами:
| а) Женя | ржут | б) жнейка | шуршат |
| бабушка | жужжит | ужи | жнет |
| лошади | пишет | Шура | кружит |
| Манта | К5ТтК6Т | кружевница | жует |
| шмель | дежурит | лошадь | ВЯлСвТ |
| дедушка | бежит; | шмель | ужинает |
Задание 4. Вставьте в предложения подходящие по смыслу слова. Запишите получившиеся предложения.
жар — шар
шаль
жаль
ужи — уши
жили
шили.
шалит — жалит
Луша — лужа
У Жени желтый .... У Шуры сильный .... Мама купила новую.... Нам ... расставаться с летом. У зайца длинные .... ... совсем не опасны, -были старик со старухой у самого
синего моря. К новогоднему балу ребята сами ... себе
костюмы.
Оса сильно .... Женя... на уроках. После дождя большая.... ... надела шерстяную шапку.
Задание 5. С каждым словосочетанием составьте и запишите предложение. Подчеркнуть буквы ж, ш разными карандашами.
Большой мешок; жадный медвежонок; крошечный мышонок; свежий творожок; желтый кружок; кожаная шапка;
шустрый жеребенок; живой уголок; небольшой снежок; страшное сражение; жирное жаркое; нужные машины.
Задание 6. Спишите предложения, измените по смыслу слова, данные в скобках. Подчеркните буквы ж, ш.
Ты (вязать) варежки. Я (вязать) шарф. Ты (дежурить) сегодня в классе. Я (дежурить) в холле. Ты (жарить) картошку. Я (жарить) рыбу. Ты (лежать) на диване. Я (лежать) на софе. Ты (мазать) хлеб маслом. Я (мазать) хлеб вареньем.
Задание 7. Закончите предложения по картинкам. Запишите получившееся четверостишие.
С (мыши) во ржи Подружились (ежи). Утла в (камыши),
И во ржи — ни души.
Задание 8. Спишите пословицы и поговорки, деля слова на слоги. Подчеркните буквы ж, ш.
Что посеешь, то и пожнешь.
Хорош садовник, хорош и крыжовник.
Лежа хлеба не добудешь.
Как поживешь, так и прослывешь.
Раз обожжешься, второй остережешься.
(Логопед объясняет смысл пословиц и поговорок. Затем предлагает ученикам выучить и записать по памяти любую пословицу.)
Задание 9. Вставьте в предложения пропущенные слова. Запишите получившиеся предложения целиком.
Весь день лил проливной .... Я на камушке сижу и в руках блокнот .... Я пришью ему новые ..., он опять побежит по .... Тише,..., кот сидит на нашей .... Эти ребята не ссорятся, они всегда играют,....
Задание 10. Вставьте в предложения пропущенные слова с буквами ж или ш. Проверьте согласные звуки ж, ш в середине слова.
В болоте квакала .... Маша и Жанна — хорошие .... Миша пил молоко из.... Бабушка печет вкусные.... Кошка ловит....
Мышка боится.... Суп едят.... У портнихи ровная__Забавная
игрушка — .... Туристы воду носят во....
Слова для справок: лягушка, подружки, кружки, пирожки, мышку, кошки, ложкой, стежка, матрешка, фляжке.
Задание 11. Вставьте в слова пропущенные буквы ж или ш.
Ребяти...ки побе...али к ма...ине. ...еня вя...ет деду...ке ...акет. Ко...ка ле...ит на ле...анке. В ...ивом уголке ...ивут мы...и. Шура ...ивет около ...колы. По...арные поту...или по.-..ар. Ма...ина бабу...ка ...ивет на втором эта...е. Ребяти...ки бе...али по лу...айке.
На теле...ке ле...али ме...ки. Ми...а поло...ил кни...ку в ...каф. Бабу...ка набрала луко...ко кры...овника. ...еня ...ьет Ната...еме...ок длякало.... Школьники дол...ны ...итьдру...-но. Жанна и Сере...а поло...или е...а в ...апку. Да...а уронила фла...оквлу...у.
Задание 12. Вставьте в слова пропущенные буквы ж, ш. В скобках напишите проверочные слова. Подчеркните проверочную гласную.
На столе стоит кру...ка. В глаз попала мо...ка. На теле...ке я во...у траву. Деду...ка ...ивет в сторо...ке. Сторо...ка стоит на опу...ке леса. Вот и верба нарядилась в белые сере...ки. Далеко на озере квакает лягу.. .ка. Петя сделал... .есть флажков. Метель заметает доро...ки. Сбросили рома...ки белые руба...ки.
Задание 13. Составьте из данных слов предложения. Подчеркните в них буквы ж, ш.
Чижик, в, Маша, у, живет, клетка; ужи, трава, в, шуршат; на, выбежали, школьники, дорожка, беговая; Гриша, желтого, жука, нашел, дорожке, на; по, жеребенок, лужайке, бежал, рыженький; каникулы, школьные, приближаются, уже.
Шарик, уши, вдруг, насторожить; он, слышать, чужого, шаги; у, Маша, живут, ежи; намокла, дождя, от одежда; мы, и, желуди, нашли, в, положили, мешок; женя, желтым, раскрашивает, карандаш, кружок.
Задание 14. Ответьте на вопросы полным предложением. Запишите свои ответы.
Вопросы.
Где живет аист?
Как называют кошку, лошадь, собаку?
Что кладут в книжный шкаф?
Чем режут бумагу?
У какого животного самая длинная шея?
Какие птицы курлычат?
Как называется верхняя часть одежды у мальчика?
Дифференциация ж — ш в связных текстах Тренировочные упражнения
Задание 1. Прочитайте тексты. Запомните их и запишите по памяти. Выполните дополнительное задание.
Методические указания. Логопед выписывает пословицы, загадки и др. на индивидуальную карточку. Каждый учащийся, получив такую карточку, читает содержание, запоминает, затем переворачивает карточку и пишет по памяти. После выполненной работы опять переворачивает карточку и проверяет правильность написанного. Кроме этого, в карточке может быть дополнительное задание.
Загадка.
В гору — деревяшка, а под гору — коняшка.
Отгадай загадку, напиши отгадку. Вспомни, как пишутся жи, ши.
Они похожи.
Ель на ежика похожа:
еж в иголках, елка — тоже.
Вспомни, как можно проверить согласную в конце слова.
Загадка.
На дорожку вышли рожки. Я потрогал их немножко,
— Вы не будете бодать? Рожки спрятались опять.
Отгадай загадку. К выделенным словам подбери проверочные слова.
Семейка.
Мышка в кружечке зеленой Ребятишек дюжина Наварила каши пшенной. Ожидает ужина.
Обрати внимание на то, как пишутся выделенные слова. Напиши эти слова по слогам.
Загадка.
У меня три подружки, у каждой по кружке. Сколько кружек у всем моих подружек?
Отгадай загадку. Напиши отгадку. К выделенным словам найди в тексте проверочные.
Загадка.
На бахче у нас растет, Свеж и сладок он на вкус,
Как разрежешь — сок течет, Называется ....
Отгадай загадку. Подбери проверочное слово к слову свеж. Обрати внимание на то, как пишется выделенное слово. Пиши его по слогам.
Задание 2. Прочитайте тексты. Спиши, разделите их на предложения. Подчеркните буквы ж, ш разными карандашами.
Пионер.
Большая туча закрыла небо пошел дождь малыши шли из школы домой у дома лужи пионер Шурик Никашин помог малышам он положил через лужу доску малыши прошли они были довольны.
В деревне.
Миша и Женя летом жили в деревне они там видели комбайн эта машина жала и молотила пшеницу люди собрали большой урожай.
Гроза.
Ребятишки пошли в лес солнце закрыла тяжелая туча хлынул дождик ребятишки побежали к шалашу.
Солнечная ванна гадюки.
Гадюка каждое утро выползает на сухой пенек она с трудом ползет у нее на холоде остыла кровь на солнышке она оживает и ползет, шурша, за мышами и лягушками.
Задание 3. Диктанты.
Зрительный диктант. Проверить с послоговым подчеркиванием.
Пришла осень.
Дует с севера холодный ветер. С деревьев падают желтые листья. Днем и ночью моросит дождик. В небе слышен крик журавлей. Пришла осень.
Половодье.
Наступила весна. С гор побежали ручьи. Однажды ночью жители нашей деревни проснулись от шума. Это шумела река. Льдины нагромождались друг на друга. На одной льдине шевелился промокший зайчонок. Он дрожал от холода. Неожиданно подул ветер и прибил льдину к берегу. Зайчик прыгнул на сушу и побежал.
Слуховые диктанты (писать с послоговым проговариванием).
Журка.
Миша нашел за садом журавля. У журавля было ранено крыло. Он не мог лететь. Миша взял журавля домой и стал за ним ухаживать. Он звал журавля Журкой. Журка скоро поправился. Хорошо жилось Журке у Миши.
Телеграмма из леса.
Мы дежурили на деревьях у берлоги. Вдруг показалась большая голова медведицы. За медведицей вышли два медвежонка. Медведица пошла в лес, медвежата побежали за ней вприпрыжку.
Письмо по памяти.
Методические указания. Логопед читает текст полностью. Разбирает с учащимися трудные или непонятные слова. Далее ученики пишут текст как запомнили.
Жук.
НаТаша выбежала на лужок. Она увидела на дороге жука. Жук лежал животом вверх. Он никак не может улететь. Наташа пожалела жука. Она перевернула жука веткой. Жук помахал крыльями, пожужжал и улетел.
Игра в «кошки и мышки».
На лужайке Жанна, Леша и Женя играли в «кошки и мышки». Жанна была «кошкой», а Женя — «мышкой». Жанна ловила Женю. Жанна поймала Женю. Потом Леша был «кошкой», а Жанна — «мышкой».
Методические указания. Имена детей записываются на доске.
Задание 4. Из данных слов и словосочетаний составьте и запишите рассказ.
Дедушка.
Дедушка, жил, сторожка, сторожил, внучка Маша, ужин.
После дождя.
Сережа, Шура, побежали, лужайка, лужа, жаба, подбежали, прыгнула, в лужу, жалко, жаба, ушла.
В шалаше, шалаш на лужайке, большой дуб, погода жаркая и душная, жужжат шмели, набежали тучи, пошел дождь, капли дождя, дружно, по крыше шалаша.
Придумайте название к этому рассказу.
Задание 5. Изложения (по вопросам).
Солнечный луч.
Солнечный луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко и запел песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо!»
Вопросы.
На кого попал солнечный луч?
Как повел себя жаворонок?
Разберите и запишите по слогам слова гнездышко, встрепенулся.
Жаба.
Жила-поживала жаба. Каждый день она ловила много жуков. Она их не жевала, а прямо проглатывала. Жаба была жадная. Но вот надоело жабе жить в болотной жиже. Думает жаба: «Надо бежать в другие края». Подумала жаба и побежала. Увидел жабу журавль и проглотил.
Вопросы.
Где жила жаба?
Кого она ловила?
Какая была жаба?
Что надоело жабе?
Что сделала жаба?
Что случилось с жабой?