в ху дожественных текстах образы, темы, проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
Умеют выразительно читать рассказы Чехова.
|
|
96
|
«Вишнёвый сад». Особенности конфликта, система персонажей в пьесе
|
1
|
Владение навыками анали за художественных произ ведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понима ния;
|
Знают содержание комедии
«Вишнёвый сад», систему образов пьесы.
|
|
97
|
Уходящее поколение владельцев сада: Раневская, Гаев
|
1
|
Сформированность представ лений о системе стилей языка художественной литературы
|
Умеют объяснять специфику жанра комедии «Вишнёвый сад», особенности конфликта.
|
|
98
|
Молодые герои пьесы: Лопахин, Варя, Петя,
Аня. Отношение автора к героям
|
1
|
Сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный кон- текст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
|
Умеют передавать содержание отдельных сцен пьесы, объяснять их значение в раскрытии авторского замысла.
|
|
99-100
|
Черты «новой драмы» в комедии «Вишнёвый сад» и других пьесах
А. П. Чехова
|
2
|
Способность выявлять в ху дожественных текстах образы, темы, проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях;
|
Умеют создавать сочинения на литературную тему на основе анализа прочитанного произведения А. П. Чехова. Умеют использовать сюжеты и образы Чехова для раскрытия нравственно-этической темы в сочинении проблемного характера
|
|
101
|
Нравственные уроки русской литературы XIX века
|
1
|
Знание содержания произведений русской, родной и ми ровой классической литерату ры, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой литературы;
сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведе ния;
способность выявлять в художественных текстах образы, темы, проблемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях
|
Знают основные проблемы социального, философского, религиозного характера, актуальные для русской литературы второй половины XIX века, умеют приводить примеры их художественного осмысления в изученных литературных произведениях.
Умеют рассуждать о нравственных ценностях, воплощённых в произведениях русских писателей XIX века, аргументируя собственную позицию и опираясь на историко-культурные и литературные факты
|
|
102-105
|
Подготовка
и проведение работы в форме итогового сочинения
|
4
|
Владение умением представ лять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров
|
Умеют создавать работу в форме итогового сочинения, соблюдая необходимые требования к жанру, содержанию, объёму и т. д.
|
|
Скачать 92.04 Kb.