Коненкова И. Д. Обследование речи дошкольников е задержкой психического развития
 Скачать 0.63 Mb.
|
|
Оценка: 5 баллов – все 28 слов правильно понимаются и употребляются в активном словаре; 4 балла – все слова из раздела «А» (11 слов) и 10-12 слов из раздела «Б» есть в активном словаре, а 5-7 слов из раздела «Б» отсутствуют в активном, но есть в пассивном словаре; 3 балла – 1-2 слова из раздела «А» и 11-12 из раздела «Б» отсутствуют в активном, но есть в пассивном словаре, все остальные предложенные слова (14-16 слов) употребляются ребенком в активном словаре; 2 балла – 7-8 слов из раздела «А» есть в активном словаре, остальные – в пассивном; из раздела «Б» в активном словаре есть 2-3 слова, в пассивном – 8-9 слов, 5-7 слов из раздела «Б» отсутствуют и в активном, и в пассивном словаре; 1 балл – 5-6 слов из раздела «А» и большая часть слов из раздела «Б» отсутствуют в активном и пассивном словаре. Глагольный словарь Инструкция: «Солнышко светит, греет, печет, восходит, заходит. А что делает…»
Оценка: 5 баллов – самостоятельно придумано по каждому из предложенных 6-ти слов более 3-х лексем; 4 балла – самостоятельно придумано по каждому из первых 4-х слов более 3-х лексем, а по каждому из 2-х последних – 2 лексемы; 3 балла – самостоятельно придумано по каждому из первых 4-х слов одна лексема, 2 лексемы с помощью; по каждому из 2-х последних слов – 1 лексема самостоятельно, 1 лексема с помощью в виде побуждающих вопросов; 2 балла – требуется повторение, расширение инструкций; из предложенных 6-ти слов в большинстве случаев придумано по 1-й лексеме с помощью в виде побуждающих вопросов, контекстной подсказки. А самостоятельно выполнено 1-2 задания; 1 балл – в случает отказа, придумывании вербальных замен («ребенок» - «укачивать ребенка можно»), слов-действий, не свойственных данным предметам; помощь не используют. Словарь наречий Инструкция: «На картинке мальчик (предъявляется картинка). Мальчик смеется. Как он смеется? Он смеется весело, звонко, громко, радостно, долго. А как…»
Оценка: 5 баллов по каждому заданию придумано самостоятельно более 2-х слов; 4 балла – по каждому заданию придумано более 2-х слов с помощью в виде побуждающих вопросов; 3 балла – требуется повторение инструкции, по каждому заданию придумано 2 слова с помощью в виде контекстной подсказки; 2 балла – по каждому заданию придумано 1 слова с помощью; 1 балл – невыполнение или замена слова показом («делает вот так…»), помощь не использует. Подбор определений. Инструкция: «Вот пальто (предъявляется картинка). Какое пальто? Пальто теплое, длинное, шерстяное, модное, женское, красивое, коричневого цвета. А какая (кокой, какое)…»
Оценка: 5 баллов – самостоятельно придумано по каждому из предложенных слов более 3-х определений; 4 балла – самостоятельно придумано к каждому из предложенных слов 1 определение, а по 2 определения с помощью; 3 балла – к каждому из предложенных слов придумано по 2 определения с помощью в виде побуждающих вопросов, повторения инструкции; 2 балла – к каждому из предложенных слов придумано по 1 определению с помощью в виде побуждающих вопросов или контекстной подсказки; требуется повторение, расширение инструкции; 1 балл – неадекватные ответы, замены (девочка – «может есть девочка»), помощь не использует. Многозначность слова Инструкция: «У куклы – ручка, у двери – ручка, у чашки – ручка, у сумки – ручка (экспериментатор сопровождает инструкцию демонстрацией картинок и указывает жестом на соответствующие части предметов). У всех этих предметов есть ручка. А у каких предметов есть…»
Оценка: 5 баллов – самостоятельно названо по 3 предмета на каждое предложенное слово; 4 балла – самостоятельно названо по 2 предмета на каждое предложенное слово; 3 балла – самостоятельно названо по 1 предмету на каждое предложенное слово, остальные предметы называются после контекстной подсказки. В отдельных случаях требуется повторение инструкции; 2 балла – все предметы к предложенным словам называются после контекстной подсказки, требуется повторение инструкции; 1 балл – неадекватные ответы, помощь не использует. Словарь притяжательных местоимений
Оценка1: 5 баллов – все задания выполнены самостоятельно и верно; 4 балла – при выполнении ребенок допускает одну ошибку, которую исправляет самостоятельно; 3 балла – 2-3 задания выполняются с ошибками, которые исправляются после уточняющих вопросов; 2 балла – часть заданий выполняется с ошибками, большую часть которых исправить не удается. Не смотря на помощь со стороны взрослого; 1 балл – неадекватные ответы и отсутствие коррекции по всем заданиям. Подбор синонимов Инструкция: «Посмотри на картинку. Это бабушка. Другим словом о ней можно сказать: «Старушка». Назови другим словом…»
Подбор антонимов Инструкция: «Послушай слова: Большой - маленький. Это противоположные слова. Большой, а наоборот – маленький. Маленький, а наоборот - …»
Оценка для заданий № 7, 8: 5 баллов – по всем заданиям дан правильный ответ; 4 балла – встречаются единичные ошибочные ответы, которые исправляются самостоятельно или после уточняющего вопроса; 3 балла – большинство заданий выполняются с уточняющей помощью, темп выполнения замедлен, требуется повторение инструкции; 2 балла – часть ответов с уточняющей помощью, часть – с контекстной подсказкой, темп выполнения замедлен, требуется повторение инструкции; 1 балл – неадекватные ответы, помощь не использует. Дифференциация близких по смыслу понятий Серия «А». Инструкция: Одежду можно сшить из ткани, можно связать из шерстяной пряжи, а можно вышить с помощью иголки и нитки как будто кисточкой нарисовать узор. Посмотри на картинки (демонстрируются три сюжетные картинки) и выбери ту, на которой…»
Серия «Б». Инструкция:«Посмотри на картинки и отбери те, про которые мы скажем, что их …»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||