|
|
Чусовитина О.Н., Россия ОБЭ. Конкурс научных, методических и творческих работ Родина Общество. Безопасность. Экология
Целью проекта является: формирование гражданственности и патриотизма через воспитание культуры межнациональных отношений
уважительное отношение к людям различных стран и национальностей;
соблюдение морального такта по отношению к языку, национальным обычаям и традициям других народов;
проявление позитивно-оценочного отношения к достижениям духовной жизни и культуры других народов;
стремление поддерживать с ними доброжелательные контакты, развивать общечеловеческие ценности.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:
1. Обогащать представление учащихся о многообразии культурных норм и ценностей, принятых в многонациональном обществе через вовлечение учащихся
2. Воспитывать отзывчивое и уважительное отношение к членам своей семьи, сверстникам и взрослым, сообществу детей и взрослых.
3. Закрепить у учащихся проявления чувств патриотизма и толерантности.
4. Повысить компетентность родителей по вопросам формирования культуры межнациональных отношений и толерантности у учащихся
3.Основные направления воспитательной работы в рамках проекта
Основными направлениями работы МБОУ СОШ № 177 являются:
духовно-нравственное;
героико-патриотическое;
гражданско-патриотическое;
национально-патриотическое;
военно-патриотическое;
краеведческое.
Духовно-нравственное направлено на воспитание нравственных чувств и этического сознания. Основные ценности данного направления - нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.
Героико-патриотическое воспитание направлено на пропаганду героической истории Отечества, знаменательных исторических дат, воспитание уважительного отношения к героизму наших предков.
Гражданско–патриотическое воспитание направлено на формирование у детей и молодежи социальной активности, ответственности, правовой культуры, зрелой гражданской позиции, постоянной готовности к сознательному, бескорыстному, добровольному служению своему народу и выполнению своего конституционного долга.
Национально-патриотическое воспитание формирует у учеников чувство любви к большой и малой Родине, уважительное отношение к русским традициям и культуре, пробуждение чувства гордости за свой народ.
Военно–патриотическое воспитание - это формирование патриотически ориентированной личности, с глубоким патриотическим сознанием и идей служения Отечеству, уважение к военной истории, стремление к военной службе, сохранение и приумножение русских воинских традиций.
Краеведческое воспитание ориентировано на познание историко-культурных корней на уровне чувственного опыта сопричастности к прошлому, осознании неповторимости Отечества, его судьбы, неразрывности с ним, гордости за сопричастность к деяниям предков и современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и государстве. Объектом изучения становится сам ученик, его родословная, занятия его родителей, окружающий его мир, традиции, обычаи его предков.
4.Этапы реализации проекта
сентябрь-октябрь
2016-2017 учебного года
|
Информационно-организационный этап
Цель: создание условий для реализации проекта «Мы – разные, мы – вместе, школа – наш общий дом»
1.Создать и организовать деятельность рабочей группы.
2.Создать необходимые условия для организации учебно-воспитательного процесса по формированию гражданской позиции и патриотизма обучающихся МБОУ СОШ № 177.
3.Ознакомить с порядком реализации проекта педагогов, учащихся класса и родительскую общественность МБОУ СОШ № 177.
|
ноябрь 2016-
май 2020
|
Организационно-практический этап
Цель: реализация проекта «Мы – разные, мы – вместе, школа – наш общий дом»
1.Начать реализацию гражданско-патриотического воспитания детей в условиях интеграции учебной и внеурочной деятельности.
2.Вовлечь учащихся в различные виды индивидуальной и коллективной деятельности, в том числе в поисковую и исследовательскую деятельность.
3.Разработать систему сетевого взаимодействия ОУ с учреждениями культуры и спорта, ветеранских организаций.
4.Разработать диагностический инструментарий по определению эффективности гражданско-патриотического воспитания.
|
Май
2020 учебного года
|
Итогово-аналитический этап
Цель: контроль и анализ хода реализации проекта, достигнутых результатов
1.Обобщение результатов реализации проекта «Мы – разные, мы – вместе, школа – наш общий дом»
3.Разработка перспективного плана дальнейшей работы в реализации проекта
4.Обобщение опыта работы
|
5.Ресурсное обеспечение проекта
1.Нормативно-правовые ресурсы:
«Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников»;
«Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации»;
«Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» в рамках реализации Федерального Государственного Образовательного Стандарта».
2.Материально-технические ресурсы:
в МБОУ СОШ № 177 – компьютерный класс, локальная сеть, интерактивное оборудование
3.Кадровые ресурсы:
преподаватели МБОУ СОШ № 177;
педагоги дополнительного образования;
руководитель музея;
работники культурных и спортивных учреждений;
сотрудники ветеранских организаций;
сотрудники библиотек, музеев города Новосибирска.
4.Информационные ресурсы:
сеть Интернет;
библиотечный фонд МБОУ СОШ № 177;
фонд библиотек города Новосибирска.
5.Мотивационные ресурсы:
системы стимулирования деятельности педагогов;
удовлетворение потребности обучающихся в познании.
6. Содержание проекта
Россия является многонациональной страной. Всю её территорию населяют многие десятки народов с различными самобытными культурами, разными историческими традициями, религиозными верованиями. Известно, что человек не может существовать вне общения с другими людьми, а нации не могут развиваться обособленно, вне общения друг с другом.
Проект «Мы - разные, мы – вместе, школа - наш общий дом» призван способствовать взаимообогащению культур, гармонизации межэтнических и межнациональных отношений, укреплению связей между народами, населяющими Россию.
В рамках проекта мною разработаны сценарии мероприятий как для моего класса, так и для всей школы, каждое из которых направлено на формирование позитивных отношений с представителями других национальностей, взаимодействие с ними на основе толерантности, понимания, уважения их взглядов, мнений, традиции. Значительную роль в этом процессе играют знания об истории и культуре, достижениях того или иного народа.
Мероприятия проводятся в соответствии с заявленными направлениями:
Духовно-нравственное воспитание
|
«Здравствуй, Широкая Масленица!»
|
Цель мероприятия:
народных традиций;
изучение исторических корней
праздника;
знакомство с устным народным
творчеством;
обрядовыми действиями;
Форма: костюмированный праздник, сопровождающийся играми, хороводами
|
«Мы живем, чтоб оставить след»
мастер-классы «Декоративно-прикладное творчество, художественные ремёсла народов, населяющих Россию»
|
Цель: предоставить участникам интересную возможность продемонстрировать свои творческие способности
Области декоративно-прикладного творчества:
1.Народная игрушка
2.Изделия из природного материала
3.Батик
4.Биссероплетение
Области художественных ремёсел:
1.Роспись по дереву
2.Резьба по дереву
3.Изделия из бересты
4.Деревянная скульптура
5.Изделия из глины.
6.Ткачество
7.Лоскутное шитье
8.Изделия из нитей
9.Кружевоплетение
10.Вязание
11.Аппликация
12.Вышивка
13.Вышивка лентами
14.Вышивка бисером
15.Работа с тканью
16.Работа с кожей
17.Работа с мехом
18.Мягкая игрушка
19.Флористика
|
День единения народов
«Фестиваль народного костюма»
|
Цель: познакомить учащихся с традиционными народными костюмами Задачи:
1.Воспитывать национальное самосознание, толерантность в процессе приобщения к культуре разных народов
2.Развивать учебно-познавательные и информационно-коммуникативные компетенции: знать историю зарождения народной одежды, уметь отличать разные костюмы
3.Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей
4.Приобщение подрастающего поколения к общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого
Форма:показ моделей
|
Фестиваль «Мы - разные, мы - вместе, школа - наш общий дом»
Гала -концерт «В дружбе народов единство России»
|
Цель:сохранение и развитие многообразия национальных культур народов Российской Федерации, сохранение культурного наследия, вовлечение в духовное общение людей разных национальностей
|
Героико-патриотическое воспитание
|
|
День памяти воинов –интернационалистов
|
Цели:
воспитание школьников;
повышение интереса учащихся к
истории России;
формирование уважительного
отношения к советским воинам-интернационалистам, продемонстрировавшим лучшие качества человека – гражданина, патриота: неиссякаемую верность долгу и традициям старших поколений, непреклонную волю к победе, отвагу и мужество
Форма: линейка - памяти
|
|
День Победы
Литературно-музыкальная композиция
|
Цель:знакомство детей с героическим подвигом советского народа в Великой Отечественной войне
Задачи:
совершенствовать знания детей
о событиях ВОВ, о людях войны на основе ярких представлений, конкретных исторических фактов, доступных детям и вызывающих у них эмоциональные переживания;
формировать толерантность,
уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ
|
Гражданско-патриотическое воспитание
|
Конференция «Я гражданин России»
(посвящённая Конституции РФ)
|
Цель: расширить представление учащихся о Конституции РФ
Задачи:
положениям Конституции РФ, которые соответствуют принципу толерантности;
помочь юным гражданам понять
роль Конституции в жизни нашей страны, общества и каждого гражданина;
содействовать формированию у
школьников активной жизненной позиции
|
Национально-патриотическое воспитание
|
Линейка памяти, посвящённая снятию блокады города Ленинграда
|
Цель: знакомство детей с героическими страницами истории России
воспитать в детях чувство гордости за стойкость советского народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны
Задачи:
периодом в жизни нашей страны на основе поэтического творчества, кадров фото и видеохроники;
воспитать в детях чувство
гордости за стойкость советского народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны;
воспитывать уважение к людям
старшего поколения
|
Выставка рисунков «С благодарностью от потомков» (посвящённая снятию блокады города Ленинграда)
|
Цель: пробудить в детях чувство сострадания и гордости за стойкость своего народа в период блокады Ленинграда и на протяжении всей Великой Отечественной войны
|
Военно-патриотическое воспитание
|
Участие в районной военно-спортивной игре «Победа» (в сборной команде ОУ представители разных национальностей)
|
Цель: патриотическое воспитание детей и подростков, подготовка к службе в армии.
Задачи:
пропаганда и популяризация
среди детей и молодежи здорового образа жизни;
повышение престижа военной
службы;
психологическая подготовка к
преодолению трудностей, выработка навыков действия в экстремальных ситуациях;
формирование умений работать в
команде, способствовать созданию атмосферы взаимопонимания, поддержки
|
Краеведческое воспитание
|
Коллективное творческое дело
«Национальные корни моей семьи»
обычаи и традиции моего народа;
семейные реликвии;
моя родословная;
народные игры, забавы.
|
Цели: воспитание уважения к своим
родителям, любви и гордости за свою семью
Задачи:
развить интерес к истории своей
семьи, семейным традициям, родословной;
семьям одноклассников;
духовный мир детей через национа-льную культуру, сохранить наследие предков
Форма:
«Национальности моего класса»;
презентаций «Национальные корни моей семьи»
|
Заочное путешествие
«Вот она, какая моя Родина большая»
красота природы моей страны;
духовное наследие моей родины;
праздники моего народа;
мои замечательные земляки.
|
Цель: формирование представления о многонациональном характере нашего государства
Задачи:
развить личности учащихся,
способных любить большую и малую родину;
патриотизма, интереса к истории и культуре других народов;
отношения к людям иной нации, религии, взглядам
Форма:
презентаций;
создание альбома «Я, ты, он, он –
вместе целая страна!»
|
Заключительным этапом проекта является фестиваль «Мы - разные, мы - вместе, школа - наш общий дом». Перед фестивалем проведена предварительная работа: каждый класс получил задание – представить на фестивале один из народов, проживающих на территории Российской Федерации (приложение 1).
Я рассматриваю фестиваль как один из способов обмена достижениями в области искусства, культуры различных народов. Это возможность самореализации. В рамках данного фестиваля участникам предоставляется возможность показать искусство народного танца, народной песни, музыки, познакомить всех с национальными блюдами, костюмами, символикой того или иного народа. Во время проведения фестиваля будут работать площадки (мастер-классы), на которых народные умельцы (учащиеся и их родители) познакомят всех желающих с мастерством изготовления предметов декоративно-прикладного искусства, художественных ремёсел, с играми народов РФ, с рецептами национальных блюд.
Фестиваль — это творчество, взаимодействие, это активизация диалога культур.
|
|
|
Скачать 433.04 Kb.