Нестандартное обучение. Конкурс проектов Инновации в образовании
 Скачать 211.4 Kb.
|
|
муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 460 комбинированного вида» г. Новосибирск, ул. Кропоткина 128/2, тел.: 273-47-16, 273-47-14 КОНКУРС проектов «Инновации в образовании», посвященного 125-летию города Новосибирска Номинация «Обеспечение процесса реализации ФГОС» ПРОЕКТ «Нестандартное оборудование по физической культуре» (нестандартное оборудование как средство развития физических качеств и повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста)  Автор проекта: Инструктор по физической культуре Дорофеева Наталья Юрьевна .КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА Данный проект был разработан в соответствии с международными документами и нормативными актами федерального и регионального уровней. Необходимость осуществления данного проекта определяется актуальностью проблемы сохранения и укрепления физического здоровья детей и реализации ФГОС, необходимостью повышения мотивации детей на занятиях по физической культуре, а также мониторинговым исследованием физического развития детей на сентябрь 2015 года. В проекте освещена проблема развития физических качеств и повышения двигательной активности детей через использование игр и игровых упражнений с нестандартным оборудованием. Проект направлен на удовлетворение потребностей и интересов: детей 5-7 лет в полноценном физическом развитии; повышении мотивации детей и двигательной активности через использование игр и упражнений с нестандартным оборудованием, физической подготовки детей к обучению в школе в целом; родителей в получении качественных образовательных услуг; педагогов детского сада в повышении профессиональной компетентности в вопросах физического воспитания детей дошкольного возраста через организацию совместной и самостоятельной деятельности детей на прогулке и в группе. Целью данного проекта является создание и реализация эффективной системы работы по физическому воспитанию детей 5-7 лет с использованием нестандартного оборудования в условиях реализации ФГОС ДО. Практическим результатом реализации данного проекта станет внедрение и использование подвижных игр, игровых упражнений с использованием нестандартного оборудования в физкультурно-оздоровительной работе, формируемой участниками образовательных отношений. В ходе реализации проекта будут получены следующие продукты: подобрана и систематизирована картотека подвижных игр, игровых упражнений, оптимально способствующих развитию психофизических качеств у детей 5-7 лет; разработана вариативность использования игр и игровых упражнений с нестандартным оборудованием для детей старшего дошкольного возраста; изготовлено нестандартное оборудование для физкультурного зала, спортивной площадки на улице и уголков групп. Также будут разработаны практические рекомендации для родителей и педагогов по развитию у детей двигательной координации, быстроты, ловкости с использованием подвижных игр и игровых упражнений. Готовые материалы будут полезны начинающим педагогам как нашей ДОО, так и педагогам системы дошкольного образования города Новосибирска. Сроки реализации проекта: сентябрь 2015 – май 2017 года Реализовывать проект будет инструктор по физической культуре и заинтересованные педагоги. Общая стоимость проекта 77471 рублей. Запрашиваемая сумма - 2987 (печать информационных материалов и некоторые расходные материалы при изготовлении оборудования). ОПИСАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №460 комбинированного вида» основано в 1984 году. Местонахождение учреждения: 630111, г. Новосибирск, ул. Кропоткина 128/2; контактные телефоны: 273-47-14,273-47-16. Учреждение находится в отдельно стоящем типовом панельном двухэтажном здании, расположенном в Заельцовском районе Центрального округа города Новосибирска. Общее число воспитанников: 325 человек. Общее количество групп: 12, из них 4 группы оздоровительной направленности (2-7 лет), 8 групп комбинированной направленности (ОНР). Детский сад имеет статус комбинированного вида. В детском саду имеется спортивный зал, 2 спортивных площадки, одна из которых с современным покрытием и футбольными воротами. Перспективами развития ДОО на ближайшие 3 года является дальнейшее пополнение образовательной среды в ДОО нестандартным физкультурным оборудованием, направленным на физическое развитие детей дошкольного возраста. Также предполагается реализация проекта «Подвижные игры и игры с элементами спортивных игр на летней спортивной площадке». ПОСТАНОВКАПРОБЛЕМЫ Изучив психолого-педагогическую и научную литературу в области «физическая культура и здоровье», наблюдая за детьми старшего дошкольного возраста, можно определить огромную роль физического развития в жизни ребенка, особенно развитие у старших дошкольников физических качеств, как залога успешности физической подготовленности к обучению в школе. Проведённое мониторинговое исследование уровня развития двигательных умений и навыков и физических качеств у детей 5-7 лет, показало, что, несмотря на созданные необходимые условия для систематического, профилактического влияния на растущий организм ребенка (физкультурные занятия, физкультминутки, подвижные игры на свежем воздухе, спортивные праздники, развлечения, фитотерапия, бассейн и др.), у многих детей наблюдается снижение уровня развития координационных способностей, ловкости и быстроты и других физических качеств. Особенно ярко это выражено у детей с нарушениями речи. В связи с вышеизложенными положениями, возникла необходимость в создании целенаправленной системы работы со всеми участниками образовательных отношений (дети, родителями и педагогами) по развитию физических двигательных качеств и повышения двигательной активности детей старшего дошкольного возраста. Использование нестандартного оборудования в качестве одного из средств физического развития детей обусловлено его внешней привлекательностью, возможностью создания собственными силами из имеющихся средств и материалов, в том числе бросовых и природных. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА Цель: развитие координационных способностей, ловкости и быстроты у детей старшего дошкольного возраста посредством подвижных игр и игровых упражнений с использованием нестандартного оборудования. Для реализации поставленной цели мною решались следующие задачи: Общие задачи: Подобрать и систематизировать в картотеку подвижные игры, игровые упражнения, оптимально способствующие развитию психофизических качеств: координационных способностей, ловкости и быстроты у детей 5-7 лет. Разработать практические рекомендации развития двигательной координации, быстроты, ловкости с использованием подвижных игр и игровых упражнений для родителей и педагогов. Внедрить систему использования подвижных игр, игровых упражнений в комплексе: Физкультурные занятия и индивидуальная работа с детьми; творческое использование двигательного опыта детей: включение подвижных игр и игровых упражнений в формы активного отдыха – физкультурные досуги и праздники. Совместная деятельность воспитателя и детей. Совместная деятельность детей и родителей. Самостоятельная деятельность детей. Пополнить развивающую среду нестандартным оборудованием с целью развития физических качеств. Провести промежуточный и итоговый мониторинг с целью выявления уровня развития у детей следующих физических качеств: координационных способностей, ловкости и быстроты в конце учебного года. Определить эффективность влияния подвижных игр, игровых упражнений на развитие данных психофизических качеств. Задачи в работе с детьми: Формировать представления детей об олимпийских видах спорта; спортивных играх; выдающихся спортсменов в том или ином виде спорта, которые проживают в г. Новосибирске. Повышать мотивацию и воспитывать желание заниматься физической культурой. Повысить уровень развития физических качеств, общий уровень физического развития детей и физической подготовленности детей к обучению в школе. Способствовать приобщению детей к самостоятельному занятию физическими упражнениями и подвижными играми, в том числе с использованием нестандартного игрового оборудования. В работе с педагогами: Способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов в сфере физического воспитания и развития детей 5-7 лет посредством различных мероприятий и побуждения к самообразованию. Побуждать педагогов к активному участию в конкурсе «Спортивный уголок группы». В работе с родителями: Изучить воспитательный потенциал семей, интересы и потребности родителей в вопросах физического воспитания детей. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку родителей и повышение их педагогической компетентности в реализации физического развития в семье (буклеты, консультации, рекомендации). Способствовать вовлечению семей воспитанников в образовательное пространство ДОО в сфере физического воспитания детей (конкурсы, совместные досуги и физкультурные праздники). ОБОСНОВАНИЕАКТУАЛЬНОСТИПРОЕКТА Дошкольный возраст считается наиболее важным для физического, психического и умственного развития ребенка. Поэтому основная задача физкультурно-оздоровительной работы нашего ДОУ заключается в том, чтобы способствовать укреплению здоровья, совершенствованию физического развития дошкольников. Подготовка к обучению в школе требует от детей значительного психофизиологического напряжения, поэтому особую значимость приобретают вопросы повышения общей физической подготовленности, развитие основных физических качеств, воспитание личностных свойств у старших дошкольников. Актуальность проблемы сохранения и укрепления физического здоровья особенно подчёркивается в приказе Минобрнауки России № 1155 от 17.10.2013 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». Одна из важных задач, на решение которой направлен стандарт – это формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных и физических качеств. В данном приказе обращается внимание на то, что физическое развитие включает приобретение опыта в двигательной деятельности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие физических качеств. Для развития таких физических качеств, как ловкость, координация и быстрота считаю необходимым создать соответствующую развивающую предметно-пространственную среду. В этом же приказе отражено, что «развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной». В период дошкольного детства происходит быстрое изменение строения и функции организма, психомоторики, активно развиваются физические способности, среди которых ведущее место занимает координация движений, ловкость, быстрота. Возраст 5-7 лет является благоприятным периодом для развития этих качеств. Современные исследования показывают снижение уровня физической подготовленности детей к обучению в школе, которое связано со снижением двигательной активности детей, а также с нарушениями развития общей и мелкой моторики детей дошкольного возраста. Инновационность представленного проекта заключается в создании в ДОУ системы работы со всеми участниками образовательных отношений по физическому развитию детей 5-7 лет с использованием нестандартного оборудования. Значимость для муниципальной системы образования города Новосибирска предлагаемого образовательного проекта. Практическим результатом реализации данного проекта станет создание следующие продуктов: подобрана и систематизирована картотека подвижных игр, игровых упражнений, оптимально способствующих развитию психофизических качеств у детей 5-7 лет; разработана вариативность использования игр и игровых упражнений с нестандартным оборудованием для детей старшего дошкольного возраста; изготовлено нестандартное оборудование для физкультурного зала, спортивной площадки на улице и уголков групп. Также будут разработаны практические рекомендации для родителей и педагогов по развитию у детей двигательной координации, быстроты, ловкости с использованием подвижных игр и игровых упражнений. Готовые материалы будут полезны начинающим педагогам как нашей ДОО, так и педагогам системы дошкольного образования города Новосибирска. ГОТОВНОСТЬ ДОО К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Анализ готовности дошкольного образовательного учреждения к реализации данного образовательного проекта осуществлялся по следующим направлениям: кадровая, нормативно-правовая, научно-методическая, информационная, материально-техническая готовности. Анализ кадровых условий: Качественный и количественный состав целевой аудитории педагогов ДОО: В МКДОУ д/с № 460 работает 29 педагогов. Из них:24 воспитателя;1 старший воспитатель; 2 музыкальных работника; 2 инструктора по ФИЗО Образование педагогов на 2017-2018 уч.г.: высшее педагогическое образование 20 человек (68%) среднее специальное – 9 человек. (32%) Квалификационный уровень педагогов в 2017-2018 г.: с высшей квалификационной категорией – 6 человек (20%); с I квалификационной категорией – 21 человек (72%); без квалификационной категории – 2 человек (8%). Анализ готовности педагогических кадров к новой образовательной практике: проводился по результатам анкетирования педагогов «Физкультурный уголок с традиционным и нестандартным оборудованием группы, как фактор повышения двигательной активности и развития физических качеств детей в группе и на прогулке»60% показали недостаточную осведомленность в использовании игр и игровых упражнений с нестандартным оборудованием в совместной и самостоятельной деятельности детей на прогулке и в группе, при этом, 75% готовы преобразовывать образовательную среду для достижения новых педагогических целей и задач. Нормативно-правовая готовность: Нормативно-правовая база ДОУ содержит перечень документов, необходимых для реализации проекта, предполагается внесение изменений в локальные нормативные акты ДОУ (положение о конкурсе внутри детского сада: «Физкультурный уголок группы»; межрайонное положение о фотоконкурсе «Мама, папа, я – спортивная семья). Научно-методическое: Реализация проекта осуществляется на основе анализа научно-методической литературы по данной проблеме. Информационное: Наличие в ДОУ необходимой информационно-методической базы в виде современной психолого-педагогической и методической литературы по физическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста: конспекты занятий, сценарии физкультурных праздников, досугов и развлечений; Обеспечение возможности регулярного обмена информацией между педагогами и специалистами ДОУ и родителями воспитанников (посредством работы сайта ДОО, газеты нашего ДОУ; стенды; буклеты и пр.) Материально-техническое: Реализация проекта осуществляется за счет материально-технической среды ДОУ, имеющегося оборудования(фотоаппарат; мультимедийный проектор; компьютер; экран; музыкальный зал, физкультурный зал, спортивные площадки), наглядных пособий и электронного ресурса (схемы, слайд программы, видеофильмы). Совершенствование и обогащение материально-технической среды ДОУ как условие обеспечения качества образования осуществляется за счет творческого ресурса педагогов и родителей (изготовление своими руками нестандартного оборудования в спортивный зал, спортивную площадку и физкультурные уголки групп), а также за счет деятельности Попечительского совета МКДОУ №460. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: ЭТАПЫ, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ Стратегия и механизмы достижения поставленных цели и задач Стратегия достижения поставленной цели заключается в разработке и реализации эффективной системы работы со всеми участниками образовательных отношений по физическому воспитанию детей 5-7 лет через использование нестандартного оборудования. Данный проект осуществляется в рамах педагогической системы МКДОУ д/с №460 по трём направлениям, каждое из которых нацелено на решение определенных задач: 1 - с детьми, 2 - с педагогами, 3- с родителями. Работа с детьми осуществляется в различных видах деятельности (в непосредственной образовательной, совместной и самостоятельной деятельности) с применением инновационных и традиционных методов и форм организации образовательной деятельности. Работа с педагогами и родителями осуществляется через систему теоретико-и практико-ориентированных мероприятий, направленных как на повышение их психолого-педагогической грамотности в вопросах физического воспитания, так и их активное взаимодействие в образовательном процессе, в том числе в проектной деятельности. Работа с детьми Проект реализуется с детьми 5-7 лет в процессе образовательной работы на физкультурных занятиях (1 раз в неделю); в индивидуальной работе с детьми, как на физкультурном занятии, так и на прогулке; в совместной деятельности воспитателя и детей на прогулке, в самостоятельной деятельности на прогулке и в группе; также при творческом использовании двигательного опыта детей: включение подвижных игр и игровых упражнений в формы активного отдыха – физкультурные досуги и праздники. Образовательная деятельность с детьми строится как в традиционных, так и в нетрадиционных формах организации: различные типы физкультурно-оздоровительных занятий физические упражнения: в равновесии; на развитие ловкости, координационных способностей и других физических качеств. подвижные игры-в которых играх ребенок действует в постоянно изменяющихся условиях, подчиняя свое поведение заранее установленным правилам; игровые упражнения / игровые задания – ребенок действует в игровых упражнениях без специально установленных правил, соблюдая требование точного осуществления двигательного действия, выполняя движения независимо от других. В ходе реализации проекта предполагается применение следующих методов: 1. Методы, стимулирующие познавательную активность детей: просмотр слайд программ по спортивным играм («Крокет»; «Гольф», «Боулинг») и олимпийским видам спорта (летнего и зимнего) с последующим обсуждением, постановкой проблемных вопросов; разнообразные виды детской деятельности, в том числе творческая: рисование на спортивную тематику. 2. Методы, стимулирующие эмоциональную отзывчивость, поддерживающие интерес детей к занятиям физической культуре: сюрпризные моменты (герои, грамоты и награды)и элементы новизны (нестандартное оборудование);метод визуализации воображаемых образов (в играх «Фигуры», «Замри»); художественное слово, игровые методы; применение освоенного двигательного опыта в новых, изменённых условиях или усложнение правил той или иной игры; интеграция освоенных игр в совместную деятельность взрослого и детей и самостоятельную деятельность детей. 3. Также на занятиях по физической культуре я использую словесные(объяснение, рассказ, беседа, подсчет;); наглядные (показ упражнений, пособий, рисунков-схем) и практические (упражнения, многократные повторения, игры) методы. Повышение профессиональной компетентности педагогов ДОО в вопросах физического развития и воспитания осуществляется в три этапа: 1 – организационно-диагностический, 2 –этап реализации, 3 – аналитико-итоговый этап, на каждом из которых происходит достижение стратегических задач через решение конкретных тактических задач. Изучение уровня профессиональной компетентности педагогов в вопросах физического воспитания и развития детей проводится посредством анкетирования. Повышение их профессиональной компетентности происходит через цикл консультаций, мастер-классов, а также разработку тематических рекомендаций, памяток и буклетов для педагогов по организации физического воспитания и развития детей. Педагоги принимают активное участие в конкурсе «Физкультурный уголок группы». В конце года осуществляется промежуточный и итоговый анализ динамики повышения профессиональной компетентности педагогов в сфере физического воспитания. Обеспечение популяризации опыта реализации проекта происходит через публикацию практического материала по данной теме на сайте ДОУ и пр. Организация взаимодействия с родителями в вопросах физического развития также осуществляется в три этапа: 1 – организационно-диагностический, 2 –этап реализации, 3 – аналитико-итоговый этап, на каждом из которых происходит достижение поставленных задач. Изучение воспитательного потенциала семей, интересов и потребностей родителей в вопросах физического воспитания и развития дошкольников происходит с помощью анкетирования. Психолого-педагогическая поддержка родителей и повышение их педагогической компетентности в реализации физического воспитания и развития в семье происходит ежемесячно в форме информирования родителей с помощью печатной пропаганды (рекомендации, памятки, буклеты, информационный стенд).Вовлечение семей воспитанников в образовательное пространство ДОО в сфере физического воспитания и развития детей посредством участия в досуговой деятельности (праздники, развлечения), в конкурсе фотовыставке «Мама, папа, я – спортивная семья». |