защитное слово. Конкурса профессионального мастерства worldskills
 Скачать 17.33 Kb.
|
|
Здравствуйте! Меня зовут Тихонова Александра Олеговна, я являюсь студентом группы КУ-329. Темой курсовой работы является «УРОК СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С УЧЕТОМ ЗАДАНИЙ КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА «WORLDSKILLS» Актуальность: проблема развития учебных способностей школьников всегда являлась одной из наиболее весомых и чем полнее будут реализованы потенциальные возможности школьника, тем больших успехов личность сможет добиться в жизни. Цель: внедрение стандартов WorldSkills в образовательный процесс с действующими и профессиональными стандартами. Объект исследования: движение WorldSkills Предмет исследования: роль профессиональной деятельности. Задачи: познакомиться с конкурсными заданиями, особенностями организации и критериями оценивания «Worldskills» младших школьников. проанализировать конкурсное задание Модуля А компетенции «Преподавание в младших классах». разработать технологическую карту и подготовить фрагмент урока по стандартам «Worldskills». провести фрагмент урока по стандартам «Worldskills». Данная работа имеет традиционную структуру и включает в себя: введение, две главы основной части, заключение, список использованной литературы, приложение. Первая глава – Первая глава называется: УРОК СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С УЧЕТОМ ЗАДАНИЙ КОНКУРСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА «WORLDSKILLS» Движение WorldSkills зародилось в Испании в 1950 после Второй Мировой войны. Тогда в стране не хватало рабочих рук, и состоялся национальный конкурс по профессионально-технической подготовке, чтобы поднять статус рабочих профессий. Россия впервые провела национальный чемпионат WorldSkills в 2012 году в Тольятти, где была сформирована первая национальная сборная для участия в международных соревнованиях. В 2013 году Россия заняла 41 место в общекомандном зачете на международных соревнованиях, 2015 год - 14 место на WorldSkills International, 2016 - 1 место на EuroSkills. Компетенция «Преподавание в младших классах» появилась в перечне компетенций впервые в 2016 году в России. компетенция «преподавание в младших классах» предусматривает 6 модулей. В данной работе мы подробно рассмотрели модуль А. этот модуль включает в себя подготовку и проведение фрагмента урока (этап открытия нового знания) в начальных классах по одному из учебных предметов; демонстрация фрагмента урока в соответствии с разработанной технологической картой. Критерии оценивания: общие количество баллов модуля А составляет 24. За разработку технологической карты ставиться только измеримая оценка, максимальный балл который является-6. За проведение фрагмента урока учитывается мнение судей- 7 баллов и измеримая оценка – 11 баллов. Нами сделаны следующие выводы по первой главе: Компетенция «Преподавание в младших классах» относится к области начального общего образования. В этой сфере специалисты должны владеть широким спектром современных технологий, позволяющих эффективно решать задачи, связанные с обучением и воспитанием, созданием условий для всестороннего развития личности ребенка. Преподаватель должен обладать достаточно высоким уровнем развития общей культуры, профессиональной этики, специальных знаний и навыков, активно использовать в профессиональной деятельности интерактивное оборудование, работать эффективно и результативно. Вторая глава: вторая глава называется «РАЗРАБОТКА И ПРОВЕДЕНИЕ ФРАГМЕНТА УРОКА В СООТВЕТСВИИ С ТРЕБОВАНИЯ «WORLDSKILLS» Во второй главе, практической части, мы разработали технологическую карту урока и сделали анализ проведенного фрагмента урока по стандартам «Worldskills». Урок включает в себя подготовку и проведение фрагмента урока (этап открытия нового знания) в начальных классах по одному из учебных предметов; разработку и проведение внеурочного занятия c использованием интерактивного оборудования; подготовку и проведение обучающего интерактива по решению ситуативной педагогической задачи. При проведении фрагментов уроков уделяется большое внимание достижению не только конкретных предметных, но и метапредметных результатов. При составлении технологических карт обязательным требованием является достижение конкретных метапредметных результатов и их диагностика в ходе урока. • Нами были сделаны следующие выводы по второй главе: Конкурсные задания по компетенции «преподавание в младших классах» позволяет продемонстрировать конкурсантам степень понимания форм урока; форм организации работы с обучающимися; осознать этап урока и продемонстрировать любой этап, предлагаемый экспертами; показать способность применять современные средства обучения, способность взаимодействия с обучающимися при организации и проведение практической работы. Заключение В курсовой работе мы наглядно доказали, что уроки, проведенные по стандартам «Worldskills», повышают активность школьника, его вовлеченность в учебный процесс, способствует успешному усвоению знаний, уверенность в себе и своих знаниях. Спасибо за внимание! |