иьби. Конспект урока дисциплины оп. 01 Рисунок для специальности 54. 02. 01 Дизайн (по отраслям) Тема 12. Рисунок чучел птиц
 Скачать 111.8 Kb.
|
|
Конспект урока дисциплины ОП.01 Рисунок для специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) Тема 12.Рисунок чучел птиц Цель: познакомить с общими правилами передачи формы чучела птицы, пропорций, объёма, пространственного положения, выполнить объемно-пространственное изображение чучел птиц с необходимым применением тона. Результат: после проведения уроков студенты должны освоить следующие компетенции ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ПК 1.1. Изображать окружающую предметно-пространственную среду средствами академического рисунка. ПК 1.2. Применять знания о закономерностях построения художественной формы и особенностях ее восприятия. Показатель: уметь выполнять рисунки чучела птиц с натуры с использованием разнообразных графических приёмов; знать последовательность выполнения рисунка, основные законы перспективы и распределения света и тени при изображении предметов, приёмы черно-белой графики Оборудование для преподавателя: натурная постановка (чучела птиц различные по форме и характеру: пустельга, утка, сорока); таблицы и рисунки художников К. Савицкого, М. Кукунова; примерные варианты работ : зарисовки отдельных птиц и рисунки натюрморта с чучелом птицы; презентация «Птицы»; Оборудование для студентов: бумага формата ¼ листа, карандаши М-5М, уголь, ластик, кнопки. Литература: 1.Браун Д. Учитесь рисовать птиц. – Минск: Попурри, 2002. 2. Костерин Н.П. Учебное рисование: учебное пособие для учащихся пед. училищ. - М.: Просвещение,1989. 3.Кузин В.С. Рисунок. Наброски и зарисовки. - М.: ACADEMA,2004 4.Сокольникова Н.М. Краткий словарь художественных терминов. Обнинск: Титул,1996. План изучения темы: 12.1.Тональный рисунок птиц в различных положениях. 1. Организационный момент. Подготовка рабочих мест. Настрой на работу, студенты повторяют за учителем: Я, бесконечно доброе Феноменально умное Божественно красивое Необычайно работоспособное Исключительно порядочное Кристально чистое Беспрецедентно талантливое человечище 2. Мотивационный момент -Поднимите руки кто из вас наблюдательный? - Если вы наблюдательны, что вам непременно захочется изобразить на бумаге? Яркую бабочку с причудливым узором на крыльях, легкую голубую стрекозу, серебристую рыбку в аквариуме, поющего щегла или гордо выступающего голубя, а может быть, тихо крадущуюся по следам зайца лисицу . Интересно нарисовать уток и гусей в пруду. Много увлекательных моментов из жизни животных, птиц, рыб и насекомых можно передать в рисунке. - Что нужно уметь чтобы рисунок получился выразительным, чтобы всем был понятен ваш замысел? Нужно уметь передать характерные черты животного: формы тела, повадки, движения. Надо много наблюдать и рисовать. Изучение животного мира — важная задача для рисующего. Поэтому необходимо наблюдать живую природу и обязательно замечать ее красоту и многообразие. Обратите внимание на разные виды и окраску некоторых представителей птичьего мира. Смотрите на изображение птицы, говорите название и определяете характер одним прилагательным, Какой? Какая? -Изображение животных и птиц представляет значительные трудности, почему, как вы думаете? Подавляющее большинство из них очень подвижны — их нельзя заставить позировать. Поэтому лучше начать с изображения чучел птиц. -Как вы думаете, как будет звучать тема нашего урока? Рисунок чучел птиц (Приглашаю желающих поработать с теоретическим материалом) Откройте учебное пособие 140 1-3 абзац Автор В.С Кузин художник мы с вами узнаем о сложности изображения живой натуры. Работа со словарями найти определения понятий художники – анималисты и наброски - В дальнейшем вам не раз придется столкнуться с изображением птицы (Натюрморт с чучелом птицы - предметы рисунок и живопись, стилизация птиц предмет дизайн-проектирование), выполнять зарисовки птиц в природе. Поэтому обычно до рисования живой натуры начинающему следует выполнить серию набросков и зарисовок с чучел. Это и будет темой нашего сегодняшнего урока. (студент зачитывают текст из учебника) - В: Почему художника, который рисует животных, называют анималистом? (студент зачитывают определение из словаря) Потому что «animal» по-английски «животное». Художники, которые в своих картинах рисуют животных (а также птиц, насекомых, рыб) называются анималистами. А жанр - анималистическим. - Кто у нас подготовил поисковый материал добавляйте ответ (Рассказ студента) Анималистический жанр является самым древним. Первобытные люди оставляли на стенах пещер красочные рисунки оленей, зубров, мамонтов (краски они брали из земли, глины, трав). Они преклонялись перед животными, почитали их как богов, изготовляли магические фигурки птиц и зверей из глины, кости, металла. В Древнем Египте люди сооружали огромные скульптуры богов-животных. В Древней Греции изображениями животных украшали посуду, оружие, резные печати и музыкальные инструменты. Во все времена и эпохи человек любил, приручал животных, наблюдал за ними, а свои наблюдения отражал в произведениях искусства: картинах, пышных иллюстрациях, скульптурах, фресках, росписи предметов быта. Демонстрация книг с рисунками Е.Чарушина и репродукциями работ Ватагина Внимание на доску анализ рисунков художников К. Савицкого, М. Кукунова В: Какими выразительными средствами рисунка воспользовались художники? О:штрих, линия,пятно 3.Объяснение учебного задания -Что означает слово "набросок" ?( Ответ из словаря) Набросок –изображение ,быстро выполненное художником каким либо материалом или техникой. В наброске передают главные качества натуры . В учебном процессе наброски необходимы как вспомогательный материал и, в то же время, как упражнения, позволяющие пополнить знания и развить навыки, полученные в процессе обучения. По времени исполнения могут быть от 3мин. до 1 часа Слово "набросок" говорит само за себя и означает "набросать", т.е. за короткий промежуток времени передать основную характеристику изображаемого объекта. Таблица на доске – Мы свами знаем этапы работы над рисунком. Но перед нами встает вопрос этапы длительного рисунка и наброска аналогичны или нет? Пока мы знаем что они разнятся по времени исполнения. Называю этапы работы , вы соглашаетесь либо нет
Скажите какие же задачи вы будете решать на уроке? -композиционное размещение -определение габаритных размеров и общей массы птицы - передача светотени оперения - Знания какого предмета поможет нам при изображении птиц? Рисовать чучела, и особенно живых животных и птиц помогает знание особенностей их строения, т. е. анатомии. Анатомия позволяет лучше сориентироваться в разнообразных позах животных, разобраться во взаимосвязях частей тела, нередко тщательно скрытых густой шерстью или перьями. В каждом случае нужно подробно анализировать строение животного, индивидуальные особенности его пропорций, форм, характер внешнего покрова. Конечно, для изображения конкретного животного или птицы бывает недостаточно знать только общие сведения об анатомии. Поэтому очень полезно зрительно изучить скелет птицы -Скажите, от чего зависит внешний вид птицы? Внешний вид птицы сильно зависит от ее среды обитания и образа жизни. Но при таком огромном разнообразии головы, глаза и туловище у всех птиц примерно одинаковой формы, меняются только размеры и оси наклона. Голова имеет форму шара с линией-клювом. Туловище напоминает овал. Клювы бывают длинные, короткие, широкие, узкие, прямые и кривые .Шеи встречаются длинные, короткие, средние, широкие и узкие. Ноги также бывают длинные, короткие и средние. При этом очень важна форма лапок. Лапка птицы имеет 3 пальца спереди и один палец сзади ноги. Пальцы заканчиваются когтями, иногда очень сильными и острыми. Если птица водоплавающая, то между пальцами натянуты кожаные перепонки. Крылья и хвосты также бывают длинными и короткими. При этом оперение и окраска птиц очень разные, украшением некоторых птиц служат гребни, хохолки, воротники и т.п. дополнения. Обратите внимание на натурные постановки. Что это за птицы? Утки Проанализируйте общую форму и строение. Организация искусственного освещения Рассказ студента Утка кряква (дикая) обитает в тихих речных заводях и озерцах. Пищу заглатывает широким, длинным, слегка изогнутым клювом. Голова овальная, снизу утолщена, а в месте соединения с шеей имеет короткий прямой скос. Шея короткая, круглая, толстая, S - образная. Туловище большое, широкое, овальной формы. Плавный, округлый контур груди незаметно переходит в плоский контур брюха, который, сильно прогнувшись, поднимается вверх до пересечения с контуром хвоста. Хвост похож на лопатку, остроугольный в профиль. Контур спины и хвоста прямой с небольшим изломом у шеи. Он пересекается остроугольными концами сложенных крыльев. Посредине туловища и хвоста находятся короткие, толстые, широко поставленные ноги с длинными пальцами, соединенными плавательными перепонками. Окраска яркая: бархатистая сине-зеленая темная голова и часть шеи, стянутая в середине белым колечком, темно-серая спинка, крылья с синими «зеркальцами», ограниченными белыми полосками, брюшко белое. (Все объяснения сопровождать показом утки.) Рисование с натуры неподвижных моделей (чучел птиц) позволяет длительное время наблюдать натуру, изучать форму, пропорции. Рассмотрите чучела птиц ответьте на вопросы: 1) Какова общая форма его туловища, и каково соотношение размера шеи и головы сравнительно с туловищем? 2) Каково положение туловища — горизонтальное или наклонное? Сравните положение туловища, шеи и головы различных птиц. В чем вы видите разницу и чем ее можно объяснить? 3)Где располагаются лапы, посередине туловища или ближе к хвосту, и каково их положение — вертикальное или наклонное? 4)Определите, где расположены у разного вида птиц крылья и какова их длина, какой формы его хвост? Чтобы учащиеся смогли красиво и быстро выполнить наброски птиц с натуры, вспоминаем последовательность рисования предметов сложной формы от общего к деталям. Педагогический рисунок на доске Наброски с чучела начинают, как и всегда, с определения композиции. Намечают габаритные размеры чучела. Затем продольной осевой линией, проходящей по хребту и далее через голову и хвост, показывается общее направление всей объемной массы тела животного. После проведения этой линии прорисовываются в общих чертах отдельные части тела туловище, голова, хвост. При этом ни на минуту нельзя упускать из виду общее очертание натуры, общий характер взаимосвязи всех частей тела животного в единое целое. Выбор точки зрения и расположения формата 4.Практическая самостоятельная работа студентов Набросок сразу начинается с определения очертания чучела птицы. Рисунок утки начинают с обозначения штрихами длины и высоты всей фигуры птицы. После чего высоту делят на 3 неравные части, соответствующие высоте головы и шеи, толщине туловища и высоте ног, затем делят длину (от кончика клюва до кончика хвоста) на 2 неравные части, соответствующие длине туловища с хвостом и ширине просвета между кончиком клюва и линией груди. Поставленные штрихи дают возможность изобразить каждую часть в обобщенном виде. Конкретизируют части, уточняют, прослеживая характер контуров, их соединений, удаленность и светлоту. Заканчивают рисунок изображением деталей и окраской. Во время практической работы делаю целевые обходы: -Контроль за организацией рабочего места. -Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасности -Оказание помощи студентам ,испытывающим затруднения. -Контроль объема и качества выполнения работы 5.Рефлексия и коллективная оценка работ. Подведение итогов. Рекомендации: Связывая учебную деятельность с профессиональной хочется дать вам некоторые рекомендации т.к.вам предстоит практика в школе, по программе В.С.Кузина имеется ряд тем по выполнению зарисовок птиц ,наши занятия по изучению данной темы будут просто необходимы. Кроме того во время практики « Пленэр», вы будете изображать животных и птиц с натуры 6. Уборка рабочих мест. 7.Домашнее задание Подобрать репродукции с картин с изображением птиц   |