Конспект урока по литературному чтению по теме. Конспект урока по литературному чтению по теме н носов На горке
 Скачать 24.69 Kb.
|
|
Конспект урока по литературному чтению по теме: Н Носов «На горке» Цели: 1. Продолжить знакомить учащихся с биографией и творчеством Н. Н. Носова и познакомить с новым произведением «На горке». 2. Учить правильному, осознанному чтению, активизировать словарь. 3. Коррекция внимания, аналитико-синтетической деятельности учащихся. 4. Воспитание мотивации к учению, интерес к книгам, умение дружно, согласованно работать с ребятами. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийное сопровождение урока. ХОД УРОКА 1) Эмоциональный настрой Веселый прозвенел звонок, Мы начинаем наш урок. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Посмотрите на меня. Я желаю вам хорошего настроения и интересной работы на уроке. – Кто из вас хочет стать настоящим читателем? – А что для этого надо делать? – Уметь грамотно читать! Чтобы читать быстро и правильно, проведем небольшую речевую разминку, разогреем наш речевой аппарат. 2) Упражнения для развития артикуляционного аппарата.(слайды) 1.* вдох носом, выдох через рот; * нюхаем цветок; * тушим свечу. 2.Прочитать слитно: А О У Ы И Э А Ы О У Э И О У А Э И Ы З С Ж 3.Ок-ок-ок – падает снежок. Ип-ип-ип – слышу снега скрип. Ре-ре-ре – горы в снежном серебре. – Прочитайте конец 1-го предложения с вопросительной интонацией. – Конец второго предложения прочитайте с восклицательной интонацией. – В третьем предложении логическое ударение поставьте на слове снежном. – Прочитайте чистоговорку шепотом и медленно. – А теперь прочтите ее громко и быстро. 3)Проверка домашнего задания: - Какое произведение мы изучали на прошлом уроке? - Что вам было задано на дом? -Давайте послушаем, как вы дома подготовили пересказ рассказа Носова «Живая шляпа» Оцените ответы одноклассников. 2) Сообщение темы урока, его целей А сейчас вы узнаете с рассказом, какого писателя мы сегодня познакомимся. Для этого выполним следующее задание. На партах у вас лежат карточки. Прочитайте фамилии писателей. Знакомы ли вам фамилии этих писателей? Какие их произведения мы уже изучили? Вставьте недостающие буквы, и вы узнаете фамилию замечательного детского писателя Аг*ия Барт* Чуков*кий К*рней Михалко* Сергей – НОСОВ - Сегодня продолжим знакомство с творчеством Носова. Слайд : (портрет) - Что вы знаете о Николае Николаевиче Носове? ( ответы детей) Слайд : (рассказ о биографии Н.Н. Носова) Н. Носов в юности увлекался театром, музыкой, много занимался самообразованием. Работал кинорежиссёром и постановщиком мультипликационных фильмов – Какие произведения этого автора вы знаете? Он написал такие произведения «Фантазеры», «Мишкина каша», «Живая шляпа», «Приключения Незнайки и его друзей» . Н.Носова называют писателем- юмористом. -Как вы понимаете писатель – юморист? (пишет смешные рассказы) Да, его рассказы смешные, но поучительные. – Сегодня мы прочитаем еще один рассказ этого писателя, и в конце урока вы мне скажите, чему он учит. А как называется этот рассказ, попробуйте догадаться. -Даю подсказку: название состоит из двух слов. Дети разгадывают анаграмму: Слайд : А Н К Е Г О Р Подготовка к первичному восприятию текста. – Мы уже знаем, как много в мире книг, но есть одна, из серии особых, которая знает про слово всё. Книга эта у нас в гостях: «ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ РУССКОГО ЯЗЫКА». Слайд. – Кто из вас хочет узнать всё про слово «горка»? – «Горка – это возвышенность, поднимающаяся над окружающей местностью. Это куча чего-нибудь». – А ещё горкой называют полет спортивного самолета, или застекленный шкафчик для красивой посуды. – Существует понятие «Красная горка», оно очень старое. Так называют первую неделю после пасхальной. – Дома мы можем увидеть горку соли, горку сахара, горку муки, горку семечек и т.д. – Про какую горку нам предлагает узнать Николай Носов? (про снежную горку) – Скажите, что нужно для строительства снежной горки? – Строительство горки – нелегкая работа. Она требует большой силы и терпения. – Ребята, а вы любите бывать на горке? – Почему? – Как вы думаете, о чем будет этот рассказ? Слушаем рассказ (включить фонограмму) Проверка первичного восприятия текста – Кому понравился рассказ? – Какой момент рассказа вам особенно понравился? Почему? Физкультминутка: Слайд. С неба падают снежинки, Как на сказочной картинке. Будем их ловить руками И покажем дома маме. (Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки.) А вокруг лежат сугробы, Снегом замело дороги. (Потягивания — руки в стороны.) Не завязнуть в поле чтобы, Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте, колени высоко поднимаются.) Вон лисица в поле скачет, Словно мягкий рыжий мячик. (Прыжки на месте.) Ну а мы идём, идём (Ходьба на месте.) И к себе приходим в дом. (Дети садятся.) Зарядка для глаз: поморгали глазками; закрыли – помечтали; рисуем цифру 5 и цифру 9. – Прежде чем мы начнем читать рассказ, давайте подготовимся к чтению трудных слов, которые встретятся в тексте. Словарная работа. Слайд – Прежде чем мы начнем читать рассказ, давайте подготовимся к чтению трудных слов, которые встретятся в тексте. – Читаем по слогам, а затем целыми словами: СГРЕ-БА-ЛИ – СГРЕБАЛИ (Подберите слово, близкое по значению: собирали) СВА-ЛИ-ВА-ЛИ – СВАЛИВАЛИ ТРУ-ДЯТ-СЯ – ТРУДЯТСЯ (Подберите слово с противоположным значением: ленятся) СКОЛЬЗ- КА-Я – СКОЛЬЗКАЯ ВЗОБ-РАЛ- СЯ – ВЗОБРАЛСЯ (Замените синонимом влезть, вскарабкаться) ДВОР-НИЦ-КА-Я – ДВОРНИЦКАЯ (Найдите толкование этого слова в словарике на странице учебника) ( помещение для дворника, который поддерживает чистоту и порядок на улице) ОТ-ТОЛК-НУЛ-СЯ – ОТТОЛКНУЛСЯ ЧЕТ-ВЕ-РЕНЬ-КИ – ЧЕТВЕРЕНЬКИ (Как вы понимаете это слово? Человек стоит одновременно опираясь на обе ноги и руки) НА-ПОР-ТИЛ – НАПОРТИЛ (Подберите слово, близкое по значению: сломал) Чтение рассказа по цепочке. Анализ произведения, выборочное чтение – Кто является главным героем рассказа? (Котька и его друзья) – Что делали ребята? – Прочитайте, как они строили горку. – А что делал Котька, когда ребята трудились? – Почему же он не вышел? (Не хотел трудиться, но хотел кататься) – Какой он? (Хитрый) – Что произошло, когда ребята ушли обедать? – Прочитайте, как Котька пытался залезть на горку. – А зачем он посыпал горку песком? (Он не мог на нее взобраться) – Что из этого вышло? Прочитайте. – Как отреагировали ребята, когда прибежали на горку после обеда? (Поругали Котьку и заставили его засыпать горку снегом). – Котька сразу согласился это сделать? (Нет, он предложил подождать, пока выпадет снег) – Понравилось ли Котьке работать? – Подтвердите словами из текста… – Как вы думаете, изменился ли Котька? (Да, он стал лучше). – Кто помог ему стать лучше? (Его товарищи) Внимание на слайд. Прочитаем пословицы. 1.Поспешишь – людей насмешишь. 2. Семь раз отмерь, а один отрежь. 3. Умел ошибиться, умей и поправиться. – Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа. – Почему вы выбрали пословицу под цифрой 3? – Вы правильно справились с заданием. Исправить ошибку Котьке помогли его товарищи, которые работали вместе с ним. Обобщение материала: – С какой целью Николай Николаевич написал рассказ «На горке»? Слайд. Чтобы: Развеселить читателя. Подшутить над кем-нибудь. Помочь увидеть поступки, поразмышлять над ними. Разбудить фантазию. Помочь читателю отличить правильный поступок от неправильного? – Итак, я надеюсь, что вы, ребята, теперь сумеете отличить хорошее от плохого, а некрасивый поступок товарищу простить и помочь ему впредь такое не совершать. Домашнее задание: с.60-63 выразительное чтение Итог урока: С каким рассказом мы познакомились сегодня на уроке? - Кто написал этот рассказ? - Чему учит этот рассказ? - Кому из вас захотелось прочитать ещё какие-нибудь рассказы Н. Носова? Рефлексия. - Перед вами лежит снежинка, возьмите её. - Поставьте на ней в середине отметку, которую вы бы себе поставили за этот урок. А сейчас мы построим с вами свою горку. Все свои снежинки вы прикрепите на доску. Заканчивается встреча с замечательным литературным произведением. Молодцы, вы хорошо поработали! На следующем уроке мы продолжим работу с этим произведением. А закончить урок я хочу пожеланием: пусть у вас будет добрая душа, будьте трудолюбивы, играйте дружно, помогайте друг другу и тогда у вас все получится! |