Главная страница
Навигация по странице:

  • 2 Вариант 1. Реши задачу.

  • 1.Назначение работы

  • .Дополнительные материалы и оборудование При проведении контрольной работы дополнительные инструменты и материалы не требуются.4.Время выполнения работы.

  • 6.Характеристика структуры и содержания работы В работу по математике включено 5 заданий, с развернутым ответом7. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.

  • 8. План работы План контрольно-измерительной работы по математике для учащихся 5 классов

  • СПЕЦИФИКАЦИЯ Контрольно-измерительной работы по алгебре №1 Натуральные числа Вариант 1

  • Назначение работы

  • Дополнительные материалы и оборудование При проведении контрольной работы разрешается использование линейки Время выполнения работы

  • Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.

  • План работы План контрольно-измерительной работы по математике для учащихся 5 классов

  • СПЕЦИФИКАЦИЯ Контрольно-измерительной работы по алгебре №2 Сложение и вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы. Вариант 1

  • 3.Дополнительные материалы и оборудование При проведении контрольной работы дополнительные материалы и инструменты не требуются.4.Время выполнения работы.

  • 5.Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.

    		•

    Контрольноизмерительные материалы математика 5 класс (умк под ред. А. Г. Мерзляк) спецификация контрольноизмерительной работы по математике


    Скачать 87.25 Kb.
    НазваниеКонтрольноизмерительные материалы математика 5 класс (умк под ред. А. Г. Мерзляк) спецификация контрольноизмерительной работы по математике
    Анкорvfntvfnbrf
    Дата04.04.2022
    Размер87.25 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаMatematika-5.docx
    ТипДокументы
    #442075
    страница1 из 4
      1   2   3   4

    Контрольно-измерительные материалы

    математика

    5 класс

    (УМК под ред. А.Г. Мерзляк)

    СПЕЦИФИКАЦИЯ

    Контрольно-измерительной работы по математике Входной контроль.

    1 Вариант
    1. Реши задачу.

    Из двух городов, расстояние между которыми 918км, выехали одновременно навстречу друг другу два скорых поезда. Скорость первого поезда 65км/ч. Какова скорость второго поезда, если они встретились через 6 часов.

    2. Вычисли значение выражения

    587 * 706 + (213 956 – 41 916) : 34 =

    3. Сравни величины.

    4т 56кг …456кг 4мин 30с…430с

    870см…8дм 7см 8см26мм2…86мм2

    4. Реши уравнение.

    2 500 – х = 1 500

    5.Длина поля 130м, ширина 70м. Одну пятую часть засеяли картофелем. Сколько квадратных метров засеяно картофелем?

    2 Вариант

    1. Реши задачу.

    Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 часов. Каково расстояние между городами, сли известно, что скорость скорого поезда 100 км/ч, а скорость товарного поезда составляет половину от скорости скорого.

    2. Вычисли значение выражения

    815*204-(8963+68077):36=

    3. Сравни величины.

    5400 кг….54ц 4ч2020мин…..420мин

    970см…97м 3 7 …..307

    4. Реши уравнение.

    Х-8700=1700

    5. Длина огорода 80м, а его ширина 90м. Одну третью часть его занимают бахчевые культуры. Сколько квадратных метров занимают бахчевые культуры?
    1.Назначение работы – оценка уровня остаточных знаний общеобразовательной подготовки по математике учащихся 5 классов.

    2.Характеристика структуры и содержания работы

    Работа представлена в виде двух вариантов и состоит из 5 заданий. Работа проверяла базовый уровень математической подготовки учащихся за курс начальной школы класса. Содержание работы и ее структура направлено на определение уровня сформированности базовых математических компетенций учащихся и составлены с целью обеспечения эффективности проверки освоения учащимися базовых понятий курса математики начальной школы, умения применять математические знания и решать практико –ориентированные задачи.

    3.Дополнительные материалы и оборудование

    При проведении контрольной работы дополнительные инструменты и материалы не требуются.

    4.Время выполнения работы.

    На выполнение всей работы отводится 45 минут.
    5. Назначение работы – контроль знаний, проверки освоения учащимися базовых понятий курса математики начальной школы, умения применять математические знания и решать практико –ориентированные задачи.
    6.Характеристика структуры и содержания работы

    В работу по математике включено 5 заданий, с развернутым ответом

    7. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.
    Каждое задание оценивалось в 1 балл.

    Оценка за работы ставилась в соответствие со следующей шкалой:

    «2» - менее 25% выполненной работы – 0-2 балла

    «3» - 50% - 3 балла

    «4» - 75% - 4 балла

    «5» - 100% -5 баллов

    8. План работы

    План контрольно-измерительной работы по математике для учащихся 5 классов

    № за-да-ния
    Проверяемый элемент содержания
    Проверяемый вид деятельности
    Тип задания

    (КО- краткий ответ, РО – развернутый ответ)
    Уровень сложности задания (базовый, повышенный)
    Максимальный балл за выполнение задания

    1
    Текстовая задача на движение
    Уметь решать задачи на движение
    РО
    Б
    1

    2
    Нахождение значения выражения
    Знать порядок действий. Уметь выполнять действия с натуральными числами
    РО
    Б
    1

    3
    Сравнение величин
    Уметь переводить одни единицы измерения в другие
    РО
    Б
    1

    4
    Решение уравнения
    Уметь находить неизвестный компонент уравнения
    РО
    Б
    1

    5
    Текстовая задача
    Уметь находить часть от числа ,выраженной

    дробью
    РО
    Б
    1


    СПЕЦИФИКАЦИЯ

    Контрольно-измерительной работы по алгебре №1 Натуральные числа
    Вариант 1

    1. Запишите цифрами число:

    1. шестьдесят пять миллиардов сто двадцать три миллиона девятьсот сорок одна тысяча восемьсот тридцать семь;

    2. восемьсот два миллиона пятьдесят четыре тысячи одиннадцать:

    3. тридцать три миллиарда девять миллионов один.

    1. Сравните числа: 1) 5 678 и 5 489; 2) 14 092 и 14 605.

    2. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, соответствующие числам 2, 5, 7, 9.

    3. Начертите отрезок FK, длина которого равна 5 см 6 мм, отметьте на нём точку C. Запишите все отрезки, образовавшиеся на рисунке, и измерьте их длины.

    4. Точка К принадлежит отрезку МЕ, МК = 19 см, отрезок КЕ на 17 см больше отрезка МК. Найдите длину отрезка МЕ.

    5. Запишите цифру, которую можно поставить вместо звёздочки, чтобы образовалось верное неравенство (рассмотрите все возможные случаи):

    1. 3 78* 3 784; 2) 5 8*5 5 872.

    1. На отрезке CD длиной 40 см отметили точки P и Q так, что CP = 28 см, QD =26 см. Чему равна длина отрезка PQ?

    2. Сравните: 1) 3 км и 2 974 м; 2) 912 кг и 8 ц.

    Вариант 2

    1. Запишите цифрами число:

    1. семьдесят шесть миллиардов двести сорок два миллиона семьсот восемьдесят три тысячи сто девяносто пять;

    2. четыреста три миллиона тридцать восемь тысяч сорок девять;

    3. сорок восемь миллиардов семь миллионов два.

    1. Сравните числа: 1) 6 894 и 6 983; 2) 12 471 и 12 324.

    2. Начертите координатный луч и отметьте на нём точки, соответствующие числам 3, 4, 6, 8.

    3. Начертите отрезок АВ, длина которого равна 4 см 8 мм, отметьте на нём точку D. Запишите все отрезки, образовавшиеся на рисунке, и измерьте их длины.

    4. Точка T принадлежит отрезку МN, МT = 19 см, отрезок TN на 18 см меньше отрезка МT. Найдите длину отрезка МN.

    5. Запишите цифру, которую можно поставить вместо звёздочки, чтобы образовалось верное неравенство (рассмотрите все возможные случаи):

    1. 2 *14 2 316; 2) 4 78* 4 785.

    1. На отрезке SK длиной 30 см отметили точки A и B так, что SA = 14 см, BK =19 см. Чему равна длина отрезка AB?

    2. Сравните: 1) 3 986 г и 4 кг; 2) 586 см и 6 м.




    1. Назначение работы – контроль знаний по теме «Натуральные числа»

    2. Характеристика структуры и содержания работы

    В работу по математике включено 8 заданий с развернутым ответом.

    Работа представлена 2 вариантами.

    1. Дополнительные материалы и оборудование

    При проведении контрольной работы разрешается использование линейки

    1. Время выполнения работы

    На выполнение всей работы отводится 45 минут.

    1. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.

    Все задания работы оцениваются в 1 балл.

    Выполнение учащимися работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл работы составляет – 8 баллов.

    На «5» - 7-8 баллов, на «4» - 5-6 баллов, на «3» - 3-4баллов.

    1. План работы

    План контрольно-измерительной работы по математике для учащихся 5 классов

    № за-да-ния
    Проверяемый элемент содержания
    Проверяемый вид деятельности
    Тип задания

    (КО- краткий ответ, РО – развернутый ответ)
    Уровень сложности задания (базовый, повышенный)
    Максимальный балл за выполнение задания

    1
    Записать цифрами число
    Знать разряды числа
    РО
    Б
    1

    2
    Сравнить числа
    Уметь сравнивать натуральные числа.
    РО
    Б
    1

    3
    Начертить координатный луч и отметить на нём числа
    Знать определение понятия « Координатный луч»
    РО
    Б
    1

    4
    Отрезок
    Уметь изображать и называть отрезки
    РО
    Б
    1

    5
    Текстовая задача
    Уметь применять свойства отрезка, а также составлять и решать уравнение
    РО
    Б
    1

    6
    Сравнение натуральных чисел
    Уметь сравнивать натуральные числа
    РО
    Б
    1

    7
    Текстовая задача.
    Уметь применять свойства отрезка, а также составлять и решать уравнение
    РО
    Б
    1

    8
    Сравнение
    Уметь переводить одни единицы измерения в другие и их сравнивать
    РО
    Б
    1

    СПЕЦИФИКАЦИЯ
    Контрольно-измерительной работы по алгебре №2

    Сложение и вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы.
    Вариант 1

    1. Вычислите: 1) 15 327+ 496 383; 2) 38 020 405 – 9 497 653.

    2. На одной стоянке было 143 автомобиля, что на 17 автомобилей больше, чем на второй. Сколько автомобилей было на обеих стоянках?

    3. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений:

    1. (325 + 791) + 675; 2) 428 + 856 + 572 + 244.

    1. Проверьте, верно ли неравенство:

    1 674 – (736 + 328) 2 000 – (1 835 – 459).

    1. Найдите значение 𝑎 по формуле 𝑎 = 4𝑏 – 16 при 𝑏 = 8.

    2. Упростите выражение 126 + 𝒙 + 474 и найдите его значение при 𝒙 = 278.

    3. Вычислите:

    1. 4 м 73 см + 3 м 47 см; 2) 12 ч 16 мин – 7 ч 32 мин.

    1. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений:

    1. (713 + 529) – 413; 2) 624 – (137 + 224).

    Вариант 2

    1. Вычислите: 1) 17 824+ 128 356; 2) 42 060 503 – 7 456 182.

    2. На одной улице 152 дома, что на 18 домов меньше, чем на другой. Сколько всего домов на обеих улицах?

    3. Выполните сложение, выбирая удобный порядок вычислений:

    1. (624 + 571) + 376; 2) 212 + 497 + 788 + 803.

    1. Проверьте, верно ли неравенство:

    1 826 – (923 + 249) 3 000 – (2 542 – 207).

    1. Найдите значение 𝑝 по формуле 𝑝= 40 – 7𝑞 при 𝑞 = 4.

    2. Упростите выражение 235 + y + 465 и найдите его значение при y = 153.

    3. Вычислите:

    1. 6 м 23 см + 5 м 87 см; 2) 14 ч 17 мин – 5 ч 23 мин.

    1. Найдите значение выражения, выбирая удобный порядок вычислений:

    1. (837 + 641) – 537; 2) 923 – (215 + 623).



    1.Назначение работы – контроль знаний по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел. Числовые и буквенные выражения. Формулы»

    2.Характеристика структуры и содержания работы

    В работу по математике включено 8 заданий с развернутым ответом.

    Работа представлена 2 вариантами.

    3.Дополнительные материалы и оборудование

    При проведении контрольной работы дополнительные материалы и инструменты не требуются.

    4.Время выполнения работы.

    На выполнение всей работы отводится 40 минут.

    5.Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом.

    Все задания работы оцениваются в 1 балл

    Выполнение учащимися работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл работы составляет – 8 баллов.

    На «5» - 7-8б аллов, на «4» - 5-6 баллов, на «3» - 4 балла


    № за-да-ния
    Проверяемый элемент содержания
    Проверяемый вид деятельности
    Тип задания

    (КО- краткий ответ, РО – развернутый ответ)
    Уровень сложности задания
    Максимальный балл за выполнение задания

    1
    Вычислить значение числового выражения
    Уметь складывать и вычитать натуральные числа.
    РО
    Б
    1

    2
    Текстовая задача
    Умение выполнять логический вывод
    РО
    Б
    1

    3
    Выполнить сложение удобным способом

    Уметь применять переместительное свойство сложения
    РО
    Б
    1

    4
    Проверить верно ли неравенство
    Уметь определять порядок действий и выполнять арифметические операции с натуральными числами, сравнивать натуральные числа
    РО
    Б
    1

    5
    Нахождение значения выражения.

    Уметь находить значение буквенного выражения
    РО
    Б
    1

    6
    Упростить выражение
    Уметь применять переместительное свойство сложения, находить значение буквенного выражения
    РО
    Б
    1

    7
    Вычислить
    Уметь применять свойства натуральных чисел, перевод одних единиц измерения в другие
    РО
    Б
    1

    8
    Найти значение выражения
    Уметь применять свойство вычитания суммы из числа и числа из суммы
    РО
    Б
    1
      1   2   3   4

    написать администратору сайта