Коррекция межличностного взаимодействия осужденных, имеющих нарк. Коррекция межличностного взаимодействия осужденных, имеющих наркотическую зависимость
 Скачать 186.27 Kb.
|
2.3. Коррекция межличностного взаимодействия осужденных имеющих наркотическую зависимость.Цель программы: является коррекция межличностного взаимодействия осужденных, имеющих наркотическую зависимость содержащихся в исправительных учреждениях. Объект программы: являются осужденные, находящиеся в исправительном учреждении строгого режима, имеющие наркотическую зависимость. Предмет программы: коррекция межличностного взаимодействия осужденных, имеющие наркотическую зависимость находящиеся в исправительной колонии строгого режима. Вид психокоррекционной программы: Каузальная (причинная), целесообразность обосновывается причинно – следственной связи, так как коррекция направлена на источник преодоления проблемы. Задачи программы: 1) развивать умение общаться с окружающими людьми при любых проявлениях настроения; 2) помочь выявить проблемы в развитии тех или иных межличностных отношений и найти пути решения; 3) развитие положительного отношения к собственному «Я» и уважение к другим. Теоретико-методологической основой работы являются основополагающие принципы, психологические теории и современные психологические концепции, разработанные отечественными и зарубежными учеными: проблема межличностного взаимодействия рассматривается в трудах отечественных психологов (Агеев В.С., Ананьев Б.Г., Андреева Г.М., Бодалев А.А. Круглова Н.Г., Ломов Б.Ф., и др.). В работах данных авторов межличностное взаимодействие воспринимается в качестве составной части общения. В зарубежной психологической науке (Адлер Р., Аргайл М., Вердербер Р.; Вердербер К. и др.) основное внимание уделяется поведенческим аспектам феномена «интеракция», его структурным компонентам и механизмам. Е.И. Головаха, С.П. Иванова, Н.В. Казаринова, В.Н. Куницына и другие авторы выделяют критерии или условия успешного межличностного общения. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в работе реализован авторский подход к проблеме межличностного взаимодействия осужденных имеющих наркотическую зависимость. Произведен анализ отечественной и зарубежной литературы по проблеме межличностного взаимодействия осужденных имеющих наркотическую зависимость. Предложена и апробирована методика исследования межличностного взаимодействия осужденных имеющих наркотическую зависимость в УИС. Выявлены психологические особенности межличностного взаимодействия осужденных имеющих наркотическую зависимость, содержащихся в исправительных учреждениях. Практическая значимость состоит в разработке методики оценки осужденных в исправительных учреждениях имеющих наркотическую зависимость, позволяющей выявить их индивидуально-психологические особенности межличностного взаимодействия, что позволит разработать программу профилактики и коррекции. Полученные в ходе проведенного исследования результаты могут быть использованы в практической деятельности учреждений уголовно-исполнительной системы, при обучении практических психологов в ведомственных вузах ФСИН России, а также в системе профессиональной подготовки и переподготовки персонала уголовно-исполнительной системы. Место проведения занятий: кабинет релаксации в общеобразовательной организации Время проведения: 2 раза в неделю. Работа проводится с группой (20 человек). Преимущества групповой работы в том, что общение в коллективе противодействует отчуждению и чувству одиночества, способствует получению обратной положительной связи от участников группы, в коллективе каждый участник может экспериментировать в рамках тренинга с различными стилями взаимоотношений. Структура: Программа занятий разработана с учетом особенностей развития межличностных отношений осужденных отбывающих наказание в учреждении строгого режима. Этапы освоения программы: 1. Понимание получаемой информации. 2. Осознание потребности. 3. Донесение информации о содержании того или иного навыка. 4. Формирование межличностных отношений. 5. Отработка полученных навыков. 6. Перенос навыков, освоенных на занятиях, в повседневную жизнь. Основные компоненты работы: 1. Потребностно - мотивационный – обеспечивает у участников потребность в самовоспитании. 2. Аксиологический - предполагает осознание участником ценности, уникальности себя, окружающих, единства с миром во всей его полноте. 3. Образовательный — обеспечивает знаниями о: чувствах, эмоциях, конструктивных способах оптимизации межличностных отношений. Методы работы: 1) групповая форма; 2) ролевые игры; Рассмотрим тематическое планирование занятий, направленных на оптимизацию межличностных взаимоотношений осужденных, имеющих наркотическую зависимость. Оно представлено в таблице 1.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||