Главная страница
Навигация по странице:

  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

    		•

    Агрессивные дети дошкольного возраста: особенности психологического консультирования родителей. Кирушева Т.С. октябрь 341ПСз. Курсовая работа агрессивные дети дошкольного возраста особенности психологического консультирования родителей


    Скачать 0.81 Mb.
    НазваниеКурсовая работа агрессивные дети дошкольного возраста особенности психологического консультирования родителей
    АнкорАгрессивные дети дошкольного возраста: особенности психологического консультирования родителей
    Дата24.01.2023
    Размер0.81 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКирушева Т.С. октябрь 341ПСз.docx
    ТипКурсовая
    #903435
    страница3 из 5
    1   2   3   4   5

    Заключение
    По теме работы был проведен теоретический обзор литературных источников, посвященный проблемам агрессии, агрессивности. Представленный анализ показал, что агрессивное поведение - это любая форма поведения, нацеленная на оскорбление или причинение вреда другому живому и неживому существу, не желающему подобного обращения. Агрессивное поведение закрепляется и в результате развивается черта личности - агрессивность, как состояние, способствующее целенаправленному разрушительному поведению, характеризующемуся наличием деструктивных тенденций.

    Главной отличительной чертой агрессивных детей является их отношение к сверстнику, который выступает для них как противник, конкурент и т.д. Поэтому дошкольники могут проявлять агрессии в физической форме (драки, щипки, толчки и т.д.), предпочитать вербальную агрессию (обзывательства, крики, эмоционально-вербальные выплески и т.д.), косвенную агрессию (направленную не на объект, а на посторонних или предметы) и негативизм (активное выражение эмоций в ответ на обиду, оскорбление и т.д.). Среди основных причин агрессии дошкольников ученые указывают на семью, в частности, выделяют нарушения семейного воспитания, семейные проблемы и конфликты, негативное отношение к ребенку, а также подражание ребенка поведению родителей.

    Анализ методологических особенностей психологического консультирования родителей агрессивных детей показал, что, как и в любом другом консультировании, психолог в работе с родителями соблюдает определенные этапы консультирования: подготовку, центральный момент консультации и принятие решения. На первом этапе психолог получает необходимую информацию от родителей, проводит диагностику их поведения, намечает пути дальнейшей беседы. Второй этап посвящен непосредственной работе психолога с проблемами родителей, основными из которых являются сверхтребовательность, снижение самоценности, нарушение ролевой структуры семьи, нарушение родительской функции, идентификация с ребенком, семейные конфликты, отвержение ребенка. На данном этапе психолог подводит родителей к осознанию своих проблем и их последствий в виде агрессии ребенка. Третий этап консультирования посвящен принятию решений об изменении поведения, повышении родительской компетентности, изменения отношения к ребенку, стабилизации семейных взаимоотношений и т.д.

    Эмирическое исследование агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста выявило три уровня агрессивности: низкий, средний и высокий. Сравнение выраженности агрессивных тенденций у детей с разными уровнями показало, что, чем выше уровень агрессии, тем в большей степени характерны для детей такие проявления как физическая и вербальная агрессия, недостаточность проявлений гуманных чувств, обязательные агрессивные действия в ответ на агрессию со стороны окружающих и т. д. Сопутствующими или, возможно, провоцирующими агрессию внутренними факторами являются импульсивность, тревожность, эгоцентризм и т. д. Импульсивность в данном возрасте может быть обусловлена недостатком самоконтроля поведения, тревожность запускает защитную реакцию, которая проявляется в агрессивном поведении. Эгоцентризм способствует агрессии из-за неоправданных ожиданий от окружающих.

    По результатам исследования были разработаны методические рекомендации по консультированию родителей агрессивных детей. Разработанная схема консультирования позволяет проводить дифференцированную работу с родителями и включает работу с такими проявлениями родителей как излишнее внимание к агрессивным проявлениям ребенка, проявление агрессивности и / или эмоционального отвержения родителями, недостаточность требований и запретов, воспитание по авторитарному типу. После выявления характеристик агрессивного поведения ребенка психолог приступает к выявлению роли родителей в их формировании, затем проводит работу по нейтралилзации неконструктивного поведения родителей.

    Таким образом, цель курсовой работы достигнута, задачи решены, гипотеза исследования подтвердилась.

    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ


    1. Абрамова, Г. С. Психологическое консультирование. Теория и опыт / Г. С. Абрамова. - М.: Академия, 2015. - 240 с.

    2. Агапов, П. В. Агрессия человека: понятийно-категориальные трудности теории / П. В. Агапов, А. А. Колодина // Вестник МГУКИ. - 2013. - № 2. (51). - С. 204-209.

    3. Алексеева, Е. Е. Семейное консультирование в работе детского практического психолога / Е. Е. Алексеева // Психолог в детском саду. – 2014. - №4. - С.64-68.

    4. Алфимова, М. В. Психогенетика агрессивности / М. В. Алфимова, В. И. Трубников // Вопросы психологии. - 2018. - №6. - С.112-121.

    5. Амелькина, А. И. Опыт разработки и осуществления психологического сопровождения семей агрессивных младших школьников / А. И. Амелькина, К. С. Шалагинова // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. - 2013. - No 3 (7), октябрь. - С. 128-136.

    6. Беневольская, Т. Б. Диагностика агрессивных проявлений в старшем дошкольном возрасте / Т. Б. Беневольская// Психологическая наука и образование. - 2017. - №1. – C. 49–59.

    7. Бреслав Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. - СПб.: Речь, 2016. - 97 с.

    8. Бэрон, Р., Ричардсон, Д. Агрессия. - СПб.: Питер, 2015. - 352 с.

    9. Валявко, С. М. Концепции агрессивного поведения детей дошкольного возраста : современный взгляд [Электронный ресурс] / С. М. Ваоявко, Ю. Ю. Аксенова // Специальное образование. - 2015. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/

    10. Змановская, Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения) / Е. В. Змановская. - 2-е изд., испр. - М.: «Академия», 2014. - 288 с.

    11. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2016. - 752 с.

    12. Кондакова, О. И. Причины возникновения агрессивного поведения в дошкольном возрасте [Электронный ресурс] / О. И. Кондакова. // Молодой ученый. — 2018. — № 41 (227). — С. 90-92. — Режим доступа: https://moluch.ru/archive/227/53087/

    13. Корниенко, А. А. Детская агрессия. Простые способы коррекции нежелательного поведения ребенка / А. А. Корниенко. — Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2017. — 200 с.

    14. Ласкин, А. А. Причины детской агрессии и особенности семейного воспитания // Вестник МГУКИ. - 2014. - № 6 (62). - С. 119-124.

    15. Левитов, Н. Д. Вопросы психологии характера / Н. Д. Левитов. - М.: Изд-во МГУ, 2019. - 291 с.

    16. Методы практической социальной психологии. / под ред. Ю.М. Жукова. - М.: Аспект Пресс, 2014. – 256 с.

    17. Нельсон-Джоунс, Р. Теория и практика консультирования / Р. Нельсон-Джоунс. – СПб.: Питер, 2015. - 464 с.

    18. Овчарова, Р. В. Практическая психология образования / Р. В. Овчарова. – М.: Академия, 2019. - 448 с.

    19. Паренс, Г. Агрессия наших детей / Перевод с англ. Л. Г. Герциг, А. В. Решетникова. - М. : Изд. дом "Форум" : ИНФРА-М, 2017. - 152 с.

    20. Печенова, Е. А. Агрессивное поведение детей старшего дошкольного возраста: причины и коррекция / Е. А. Печенова // Журнал Томского института бизнеса "GAUDEAMUS IGITUR". - 2016. - № 3. - С.45-52.

    21. Пилипко, Н. Работа для троих: коррекционная работа с детско-родительской парой в процессепсихологического консультирования / Н. Пилипко, И. Дианкова [Электронный ресурс] // Школьный псхолог. – 2015. - № 39. - Режим доступа: https://psy.1sept.ru/article.php?ID=200203613

    22. Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т. В. Лаврентьевой. - М.: ГНОМ и Д, 2016. - 144 с.

    23. Реан, А. А. Агрессия и агрессивность личности / А. А. Реан // Психологический журнал.– 2016. - №5. – С.3-18.

    24. Румянцева, Т. Г. Агрессия: проблемы и поиски в западной философии и науке / Т. Г. Румянцева. - Минск: Университетское, 2015. - 148 с.

    25. Скорик, Е. Д. Агрессивное поведение детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Е. Д. Скорик // Молодой ученый. — 2018. — № 51 (237). — С. 194-196. — Режим доступа: https://moluch.ru/archive/237/55099/

    26. Смирнова, Е. О. Психологические особенности и варианты детской агрессивности / Е. О. Смирнова, Г. Р. Хузеева // Вопросы психологии. - 2016. - №1. - С.17-26.

    27. Тимошок, А. В. Агрессивное поведение детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / А. В. Тимошок. // Современная психология : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). - Пермь : Меркурий, 2012. - С. 25-27. - URL: https://moluch.ru/conf/psy/archive/34/2395/

    28. Фигдор, Г. Психоаналитическая педагогика / Г. Фигдор. - М.: Института психотерапии, 2016. - 288 с.

    29. Фурманов, И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И. А. Фурманов. - Минск:% Ильин В.П., 2016. - 192 с.

    30. Хухлаева, О. В. Психологическое консультирование и психологическая коррекция / О. В. Хухлаева. – 2013. - 202 с.

    31. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис. – СПб: Питер, 2018. - 651 с.

    ПРИЛОЖЕНИЕ 1

    Опросник «Агрессивность. Ребенок глазами взрослого».
    Ф.И.О. ребенка________________-

    Возр_____________Дата заполнения ______________

    Заполнил: родитель, психолог, педагог_______________

    Подчеркните, насколько выражены ситуационно-личностные реакции агрессивности у ребенка: 0 - нет проявлении агрессивности, 1-проявления агрессивности наблюдаются иногда, 2 - часто, 3 - почти всегда, 4 - непрерывно. Добавьте те, которые не указаны.

    Признаки проявления агрессивности у ребенка
    Как проявляется агрессивность
    Как часто наблюдается

    вегетативные признаки
    - краснеет (бледнеет) в состоянии раздражения, гнева

    0 1 2 3 4

    - облизывает губы в состоянии раздражения, гнева
    0 1 2 3 4

    внешние проявления агрессивности
    - кусает губы в состоянии раздражения

    0 1 2 3 4

    - сжимает кулаки в состоянии раздражения, гнева
    0 1 2 3 4

    - сжимает губы, кулаки, когда обижают
    0 1 2 3 4

    - тревожное напряжение разрешается гневом
    0 1 2 3 4

    длительность агрессии
    - после агрессивной реакции не успокаивается в течение 15 мин.

    0 1 2 3 4

    - после агрессивной реакции не успокаивается в течение 30 мин.
    0 1 2 3 4

    чувствительность к помощи взрослого
    - помощь взрослого не помогает ребенку овладевать собственной агрессией

    0 1 2 3 4

    - помощь взрослого не помогает ребенку успокоиться
    0 1 2 3 4

    - замечания в словесной форме не тормозят проявления вербальной агрессии
    0 1 2 3 4

    - замечания в словесной форме не тормозят проявления физической агрессии
    0 1 2 3 4

    - чувство неприязни к другим не корректируется извне
    0 1 2 3 4

    особенности отношения к собственной агрессии
    - ребенок говорит, что поступил "плохо", но все равно продолжает вести себя агрессивно

    0 1 2 3 4

    - ребенок не воспринимает собственные агрессивные действия, как таковые
    0 1 2 3 4

    недостаточность в проявлении гуманных чувств
    - стремится делать назло другим

    0 1 2 3 4

    - проявляет безразличие к страданиям других
    0 1 2 3 4

    - стремится причинить другому страдание
    0 1 2 3 4

    - у ребенка не возникает чувства вины после агрессивных действий
    0 1 2 3 4

    реакция на новизну
    - новизна (непривычность обстановки) не тормозит проявления агрессивности

    0 1 2 3 4

    - в новой, незнакомой обстановке проявляет агрессивные реакции
    0 1 2 3 4

    реакция на ограничение
    - при попытке удержать в состоянии гнева яростно сопротивляется
    0 1 2 3 4

    реактивность
    (чувствительность к агрессии других)
    - проявляет агрессивные реакции первым

    0 1 2 3 4

    - первым отнимает игровой предмет, игрушку у другого ребенка
    0 1 2 3 4

    - проявляет агрессивные реакции на агрессивные действия других
    0 1 2 3 4

    - толкается, когда обижают
    0 1 2 3 4

    - бъет других детей, если ребенка случайно толкнули
    0 1 2 3 4

    чувствительность к присутствию Других
    - ситуация совместной деятельности провоцирует агрессивное поведение у ребенка

    0 1 2 3 4

    - присутствие других (детей, взрослых) провоцирует агрессивность у ребенка
    0 1 2 3 4

    - щиплется на глазах у всех
    0 1 2 3 4

    - толкает сверстника на глазах у всех
    0 1 2 3 4

    физическая агрессия, направленная на предмет
    - ломает постройку на глазах у всех - ребенок бросает предмет об стенку

    0 1 2 3 4

    - ребенок стремится разорвать игровую предметную карточку, книжку
    0 1 2 3 4

    - ребенок стремится бросить мяч в другого человека сильнее, чем это требуется по правилам игры
    0 1 2 3 4

    - отрывает кукле руки, ноги
    0 1 2 3 4

    агрессия, направленная на сверстников
    - толкает других детей в состоянии раздражения

    0 1 2 3 4

    - походя, мимоходом ударяет встречных
    0 1 2 3 4

    - бьет других детей в состоянии раздражения
    0 1 2 3 4

    - ударяет детей и внезапно успокаивается
    0 1 2 3 4

    - стремится ткнуть в глаз (пальцем, предметом)
    0 1 2 3 4

    - кусает других детей в состоянии раздражения
    0 1 2 3 4

    агрессия, направленная на себя
    - просит себя стукнуть еще раз

    0 1 2 3 4

    - берет на себя вину за других
    0 1 2 3 4

    - рвет на себе волосы
    0 1 2 3 4

    - щиплет себя в состоянии раздражения
    0 1 2 3 4

    - кусает себя в состоянии раздражения
    0 1 2 3 4

    агрессия, направленная на взрослого
    (в раннем и дошкольном возрасте)
    - бьет родителей по руке за то, что они не дают разбрасывать игрушки

    0 1 2 3 4

    - бьет чужого взрослого по руке за то, что он не дает разбрасывать игрушки и т.п.
    0 1 2 3 4

    - тянет взрослого за волосы только при нарастании утомления или пресыщения
    0 1 2 3 4

    - в состоянии пониженного настроения бьет чужого взрослого кулачком
    0 1 2 3 4

    - в состоянии пониженного настроения бьет родителя кулачком

    0 1 2 3 4

    - царапает взрослого
    0 1 2 3 4

    - беспричинное недоброжелательное отношение к члену семьи
    0 1 2 3 4

    - больно бьет ногой бабушку
    0 1 2 3 4

    вербальная (словесная) агрессия
    - говорит обидные, грубые слова детям

    0 1 2 3 4

    - говорит обидные слова взрослым
    0 1 2 3 4

    - говорит нецензурные слова детям
    0 1 2 3 4

    - говорит нецензурные слова взрослым
    0 1 2 3 4

    агрессивность в виде угрозы
    - замахивается, но не ударяет другого
    0 1 2 3 4

    - пугает другого
    0 1 2 3 4

    агрессия направленная на животных
    - щиплет кошку

    0 1 2 3 4

    - специально наступает на лапы собаке
    0 1 2 3 4

    - отрывает крылышки насекомым
    0 1 2 3 4

    - выкручивает хвост кошке
    0 1 2 3 4

    агрессия разных видов и направленности
    - агрессия (физическая, словесная, скрытая, в виде угроз), направленная на все окружающее (предметы, близких людей, животных и пр.)
    0 1 2 3 4

    неупорядоченные проявления агрессии
    - плюется в состоянии раздражения
    0 1 2 3 4
    1   2   3   4   5

    написать администратору сайта