Таблица соответствия изучаемых переменных нормальности распределения детей с агрессивным поведением
Шкала
|
Значение критерия Шапиро-Уилка
(W)
|
Уровень значимости
(p)
|
Вывод о соответствии нормальности распределения
|
вегетативные признаки
|
0,867
|
0.001
|
Не соответствует
|
внешние проявления агрессивности
|
0,956
|
0,246
|
соответствует
|
длительность агрессии
|
0,911
|
0,015
|
Не соответствует
|
чувствительность к помощи взрослого
|
0,915
|
0,020
|
Не соответствует
|
особенности отношения к собственной агрессии
|
0,859
|
0,001
|
Не соответствует
|
недостаточность в проявлении гуманных чувств
|
0,854
|
0,001
|
Не соответствует
|
реакция на новизну
|
0,918
|
0,023
|
Не соответствует
|
реакция на ограничение
|
0,794
|
0,0001
|
Не соответствует
|
реактивность (чувствительность к агрессии других)
|
0,799
|
0,0001
|
Не соответствует
|
чувствительность к присутствию других
|
0,811
|
0,0001
|
Не соответствует
|
физическая агрессия, направленная на предмет
|
0,776
|
0,00002
|
Не соответствует
|
агрессия, направленная на сверстников
|
0,783
|
0,00003
|
Не соответствует
|
агрессия, направленная на себя
|
0,844
|
0,0004
|
Не соответствует
|
агрессия, направленная на взрослого
|
0,733
|
0,00000
|
Не соответствует
|
вербальная (словесная) агрессия
|
0,778
|
0,00003
|
Не соответствует
|
агрессивность в виде угрозы
|
0,913
|
0,017
|
Не соответствует
|
агрессия направленная на животных
|
0,818
|
0,0001
|
Не соответствует
|
агрессия разных видов и направленности
|
0,865
|
0,001
|
Не соответствует
|
неупорядоченные проявления агрессии
|
0,767
|
0,00002
|
Не соответствует
|
Общая сумма баллов по ребенку
|
0,856
|
0,001
|
Не соответствует
|
Приложение 6
Таблица результатов сравнительного анализа агрессивного поведения дошкольников в зависимости от пола
Шкала
|
Сумма рангов
Манна-Уитни
|
Критерий Манна-Уитни
(U)
|
Уровень значимости
(p)
|
м
|
д
|
вегетативные признаки
|
151,5
|
313,5
|
46,5
|
0,007
|
внешние проявления агрессивности
|
170,0
|
295,0
|
65,0
|
0,05
|
длительность агрессии
|
219,5
|
245,5
|
109,5
|
0,93
|
чувствительность к помощи взрослого
|
217,0
|
248,0
|
112,0
|
0,98
|
особенности отношения к собственной агрессии
|
212,5
|
252,5
|
107,5
|
0,87
|
недостаточность в проявлении гуманных чувств
|
211,0
|
254,0
|
106,0
|
0,82
|
реакция на новизну
|
218,5
|
246,5
|
110,5
|
0,97
|
реакция на ограничение
|
186,5
|
278,5
|
81,5
|
0,21
|
реактивность (чувствительность к агрессии других)
|
221,0
|
244,0
|
108,0
|
0,88
|
чувствительность к присутствию Других
|
209,5
|
255,5
|
104,5
|
0,77
|
физическая агрессия, направленная на предмет
|
209,0
|
256,0
|
104,0
|
0,75
|
агрессия, направленная на сверстников
|
211,5
|
253,5
|
106,5
|
0,83
|
агрессия, направленная на себя
|
186,5
|
278,5
|
81,5
|
0,21
|
агрессия, направленная на взрослого
|
217,0
|
248,0
|
112,0
|
0,98
|
вербальная (словесная) агрессия
|
218,5
|
246,5
|
110,5
|
0,97
|
агрессивность в виде угрозы
|
241,0
|
224,0
|
88,0
|
0,33
|
агрессия направленная на животных
|
240,0
|
225,0
|
89,0
|
0,35
|
агрессия разных видов и направленности
|
235,0
|
230,0
|
94,0
|
0,47
|
неупорядоченные проявления агрессии
|
267,0
|
198,0
|
62,0
|
0,04
|
Общая сумма баллов по ребенку
|
212,0
|
253,0
|
107,0
|
0,85
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
Примеры рисунков детей
 |
Скачать 0.81 Mb.