Курсовая Степунина О.А.(1). Курсовая работа по дисциплине Мультимедиа
 Скачать 171.61 Kb.
|
2 Практическое применение видов и форм контроля знаний учащихся по линии информационных технологий в системе начального профессионального образования2.1 Применение различных форм контроля знаний на уроках по линии ИТНа уроках информатики, также как и на других дисциплинах, целесообразно применять различные формы контроля знаний учащихся, не зависимо от того, это урок изучения нового материала или закрепления. В процессе контроля осуществляется проверка усвоения и понимания полученных ранее или новых знаний учащихся. Так, при изучении темы «Строковый тип данных в языке программирования Pascal», применяются такие виды контроля как устный опрос, работа по карточкам, работа с опорным конспектом, которая позволяет педагогу понять насколько быстро и грамотно учащиеся ориентируются при изучении нового материала. Рассмотрим конспект урока более подробно. Тема «Строковый тип данных в языке программирования Pascal» Задачи: Образовательные: познакомить с понятием строки, строковым типом данных, сформировать умения пользоваться операциями и функциями над строками, сформировать умение решать задачи с использованием строк. Развивающие: развивать познавательный интерес, творческую активность учащихся; развивать логическое мышление. Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, аккуратность, внимательность, дисциплинированность. Тип урока: изучение и первичное закрепление знаний. Оборудование: ПК, программное обеспечение – среда программирования Turbo Pascal, проектор, экран, презентация «Строки». Виды работы: беседа, работа с опорным конспектом, работа за ПК. Этапы урока: Организационный момент. Актуализация знаний: Постановка цели урока. Изучение нового материала. Первичное закрепление изученного. Практическая работа на ПК Подведение итогов урока. Постановка домашнего задания. Ход урока Актуализация знаний. Устный опрос. Определите типы данных следующих переменных: X:=145; Y:=87.56; C:=‘A’; Какие операции производят следующие функции? Pred(c); Succ(c); Ord(c); Chr(x); Что выполняет следующая программа? For c:=‘A’ to ‘Я’ do write(c,’ ’, ord(c),’ ’); Составьте новые слова из слова Информатика. Постановка темы, целей и задач урока. Вспомните фразу «Кто ищет, тот всегда найдет» Сегодня на уроке мы будем заниматься активным поиском: поиском ответа на вопрос, поиском результатов выполнения программы, и наконец поиском решения поставленной задачи. А работать мы сегодня будем с новым типом данных – строками. Изучение нового материала. Тема урока: Строковый тип данных. Посмотрите на слайд (3). Program primer1; Var a, b, c, s: string; Begin S:=‘Мистика’ A:=copy(S,2,4); A:=A+’на’; B:=‘где-то там’; delete(B,7,4); S:=‘рядовой’; C:=copy(s,1,4); C:=C+’м’ S:=A+’ ’+B+’ ’+C+’!’ writeln(S); End. Можете ли вы сразу сказать, что делает эта программа? А найти результат выполнения этой программы? Нет. Для этого необходимо изучить новый материал. Это вы будите делать самостоятельно, с помощью опорного конспекта. Изучите материал. Заполните пустые строки Работа с опорным конспектом – 5 минут (Приложение А). Вернемся к задаче. Теперь ваших знаний достаточно, чтобы найти результат данной программы. Первичное закрепление изученного. Дана строка. Подсчитать сколько в ней слов. S:=’Мама мыла раму’ k=2 (количество пробелов) var S: string; k: integer; begin writeln(’введите строку’); read(S); k:=0; n:=pos(‘ ’, S); while n<>0 dobegin k:=k+1; delete(S,n, 1); n:=pos(‘ ’,S); end; writeln(’количество слов = ’,k+1); end. А если нужно будет вместо пробелов вставить, например, символ *. Как изменится программа? Нужно добавить строку insert('*',S,n); Закрепление изученного на компьютере. Дифференцированная работа по карточкам. 1. Дана строка. Подсчитать количество слов, начинающихся с буквы б. Например, Боря любит играть на барабане. Ответ: 2 2. Дана строка. Подсчитать количество слов, заканчивающихся буквой и. Например, Мышки ели шишки. Ответ: 3 3. Дана строка. Определить сколько слов в строке начинается с той же буквы, которой закончилось предыдущее предложение. Например, Маша ела антоновку. Ответ: 1 – Составьте программу, которая в строке удаляет все гласные буквы Например, Я ехала домой. Ответ: хл дмй 4.Дана строка. Подсчитать количество слов, начинающихся с буквы б. Например, Боря любит играть на барабане. Ответ: 2 5.Дана строка. Подсчитать количество слов, заканчивающихся буквой и. Например, Мышки ели шишки. Ответ: 3 6.Дана строка. Определить сколько слов в строке начинается с той же буквы, которой закончилось предыдущее слово. Например, Маша ела антоновку. Ответ: 1 7. Составьте программу, которая в строке удаляет все гласные буквы Например, Я ехала домой. Ответ: хл дмй 8.Составьте программу, которая в строке заменит букву О на И. Например, Кот. Ответ: Кит Составьте программу, которая в строке заменит букву Ш на Х. Например, Мышки ели шишки. Ответ: Мыхки ели хихки. Дана строка. Заменить в ней все восклицательные знаки на вопросительные. Например, Привет! Отличная погода! Ответ: Привет? Отличная погода? Дана строка. Удалить в ней все буквы а Например, Шла Саша по шоссе. Ответ: Шл Сш по шоссе. Составьте программу, которая в строке подсчитает количество букв Ф. Например, Федор купил фотоаппарат. Ответ: 2. Составьте программу, которая в строке заменит букву И на О. Например, Кит. Ответ: Кот Составьте программу, которая в строке заменит букву Р на Л. Например, Рыбки плавали в пруду. Ответ: Лыбки плавали в плуду. Итоги урока и Д/З. Что нового вы узнали? Какие знания вам помогли усвоить материал урока? Что на ваш взгляд вам удалось освоить лучше, а что нет? Над чем вам необходимо поработать? (Выставляются оценки) Д/З учить конспект. Задача в конспекте. Таким образом, при изучении нового материала применяются разнообразные формы контроля, которые позволяют преподавателю сделать выводы насколько учащиеся владеют уже имеющимися знаниями и как усвоен новый материал. |