Воспитание, образование и развитие детей с нарушением слуха. Изучение субъективного локуса контроля у студентов (1). Курсовая работа по дисциплине (учебному курсу) Общая и экспериментальная психология

Название	Курсовая работа по дисциплине (учебному курсу) Общая и экспериментальная психология
Анкор	Воспитание, образование и развитие детей с нарушением слуха
Дата	14.06.2022
Размер	179.8 Kb.
Формат файла
Имя файла	Изучение субъективного локуса контроля у студентов (1).docx
Тип	Курсовая #591012
страница	6 из 8

1 2 3 4 5 6 7 8

Заключение

Локус контроля – это свойство личности приписывать ответственность за свои успехи либо неудачи внутренним или внешним факторам. Формирование типа локуса зависит от убеждений индивида относительно связи своего поведения с оценкой его последствий в виде наград или наказаний.

Большую роль в формировании локуса контроля играет воспитание, отношение родителей к ребенку. Эмоциональная депривация в детском возрасте, изолирование ребенка родителями, одноклассниками приводят к формированию представлений о себе как о неспособном влиять на происходящее вокруг. Формирование ответственности происходит в процессе предоставления субъекту права самостоятельно принимать решения. Этот процесс строится с учетом возраста и иных особенностей личности, но неотъемлемо связан с развитием автономности. Помимо родителей, влияние на формирование ответственности оказывают учителя, они могут поощрять или игнорировать самостоятельность, инициативность ученика.

Возможны два полярных типа локализации контроля: экстернальный (внешний локус) и интернальный (внутренний локус).

Первый тип проявляется, когда человек считает, что то, что происходит с ним, не зависит от него, выступает результатом действия внешних причин (например, случайности или вмешательства других людей).

Во втором случае человек интерпретирует значимые события как результат своих собственных усилий.

Локус контроля играет важную роль в трудовой деятельности. Поэтому важно изучать локус контроля студентов как будущих работников. Люди с интернальным локусом уверены, что усердная работа и продуктивность их деятельности приведут к высокому и справедливому вознаграждению. Общая удовлетворенность трудом у интерналов значительно выше, чем у сотрудников с экстернальным локусом контроля.

Успешные люди имеют высокий уровень субъективного контроля, принимают на себя ответственность за важные жизненные события. Неуспешные люди, напротив, считают, что они не способны повлиять на происходящие с ними события.

Локус контроля влияет на все стороны жизнедеятельности человека, в частности, на такие важные решения, как выбор профессии, освоение профессиональных компетенций, творческое развитие в ней, становление специалиста и профессионала.

В практической части курсовой работы представлены результаты эмпирического исследования личностных особенностей студентов. В исследовании принимали участие 147 студентов московских вузов. Сбор данных производился методом опроса с использованием опросника исследования самоотношения личности В.В. Столина, С.Р. Пантилеева и методики УСК Е.Ф. Бажина, Е.А. Голынкиной, Л.М. Эткинда с целью изучения локуса контроля личности.

В исследуемой выборке преобладает экстернальный общий тип контроля, что отчасти можно объяснить инфантильностью первокурсников. Для студентов характерна также экстернальность в сфере межличностных отношений и в области ситуаций неудачи. В области достижений респонденты демонстрируют интернальный тип контроля, что связано, на наш взгляд, со значимостью и эмоциональной привлекательностью данной сферы жизнедеятельности для студентов. В качестве внутреннего ресурса интернальность в области достижений обеспечивает хорошую адаптацию студентов, они могут контролировать эмоционально положительные события своей жизни, объяснять свои удачи затраченными усилиями.

Проведенное эмпирическое исследование убедило нас в предположении, что внутриличностный ресурс, который помогает человеку справляться с разнообразием неблагоприятных ситуаций, представляет собой сложное многокомпонентное образование, структурными составляющими которого выступают позитивное самоотношение, самоуважение, интернальность.

Полученные выводы могут быть полезны преподавателям вузов при обучении и воспитании юношей и девушек; психологам и психотерапевтам при подготовке тренинговых программ, при решении задач индивидуального и семейного консультирования. Материалы исследования могут послужить основой для разработки специальных курсов и семинаров для студентов.

Список используемой литературы

Антошкина Е.А. Локус контроля и его влияние на трудовую деятельность // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2021. № 1 (61). С. 39.
Баксанский О.Е. Современная психология: теоретические подходы и методологические основания: Аффективная сфера личности и психология общения / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. - М.: КД Либроком, 2018. С. 92.
Бакшутова Е.В., Долгушина К.Е., Жданова Л.Г. Самоорганизация деятельности студентов с разным локусом субъективного контроля // Развитие человека в современном мире. 2019. № 1. С. 71.
Барсукова, О.В. Психология личности: определения, схемы, таблицы / О.В. Барсукова, Т.В. Павлова, Ю.А. Тушнова. - Рн/Д: Феникс, 2019. С. 90.
Батуева С.В. Исследование активности в научно-исследовательской деятельности и ее взаимосвязи с направленностью локус контроля студентов // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60-3. С. 411.
Бодалев А.А. Столин В.В. Аванесов В.С. Общая психодиагностика. - СПб.: Речь, 2018. С. 117.
Бокуть Е.Л., Губина Е.В., Комарова О.Н., Рассказова А.Л. Особенности социальной идентичности будущих педагогов // European Social Science J. 2018. № 1. С. 373.
Бурлакова А.Р. Взаимосвязь профессионального выгорания и локуса контроля // В сборнике: Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки. Электронный сборник статей по материалам LXIV студенческой международной научно-практической конференции. 2018. С. 172.
Водовскова К.С. Локус контроля и его влияние на трудовую деятельность // Студенческий. 2018. № 21-2 (41). С. 29.
Габдулина Л.И., Смоленская А.Э. Локус контроля и его связь с субъективной картиной жизненного пути у студентов-выпускников вузов // Психология обучения. 2019. № 3. С. 22.
Иваницкий А.В. Психологическая помощь личности в сложных жизненных ситуациях// Вестн. КГУ. 2017. № 1. С. 97.
Костомарова П.Р., Гераськова А.В. Современные психолого-педагогические исследования студентов // Академическая публицистика. 2020. № 8. С. 101.
Кочуров М.Г. Связь копинг-стратегий с локусом контроля // Международный научно-исследовательский журнал. 2020. № 1-2 (91). С. 40.
Кумохина М.С. Локус контроля и успешность предпринимательской деятельности // В сборнике: Теоретическая и практическая психология в современных условиях. сборник научных трудов по материалам XII Международного семинара молодых ученых и аспирантов. 2019. С. 122.
Мантула Л.В., Антошкина Е.А. Типы людей и «локус контроля» // Вестник образовательного консорциума Среднерусский университет. Серия: Гуманитарные науки. 2020. № 15. С. 61.
Маслова Т.М. Связь уверенности в себе и локус контроля студентов вуза // Тенденции развития науки и образования. 2020. № 58-9. С. 29.
Монастырская Н.А. Взаимосвязь самоотношения и локус-контроля взрослой личности // В сборнике: Психологическая студия. Сборник статей студентов, магистрантов, аспирантов, молодых исследователей кафедры прикладной психологии ВГУ имени П.М. Машерова. Под редакцией С.Л. Богомаза, В.А. Каратерзи, С.Ф. Пашковича. Витебск, 2019. С. 110.
Пискарева С.Е. Мотивация достижения и локус контроля руководителей низового звена // Человеческий фактор: Социальный психолог. 2018. № 1 (35). С. 360.
Плотникова Е.С. Взаимосвязь локуса контроля на способности к самоуправлению // Вестник Северо-восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. 2020. № 1 (17). С. 42.
Степанова Е.А. Диагностика локуса контроля сотрудников в коммерческой организации // APRIORI. Cерия: Гуманитарные науки. 2017. № 1. С. 21.
Стрижицкая О.Ю. Воспринимаемый стресс, локус контроля и самопринятие: теоретические и эмпирический подходы // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. 2019. Т. 9. № 1. С. 21.
Токарева В.Б. Исследование взаимосвязи локуса контроля и рефлексивности у субъектов образовательного процесса // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика. 2019. Т. 25. № 4. С. 65.
Токарева В.Б. Локус контроля как метакогнитивный процесс профессиональной деятельности субъекта // Вестник Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. 2020. № 1 (51). С. 134.
Чернова О.В., Сорокина Н.В. // Влияние локус контроля на стратегии поведения в конфликте в подростковом возрасте // В сборнике: Современное состояние и перспективы развития психологии и социальной педагогики. Сборник научных статей. Чебоксары, 2017. С. 87.
Шейнов В.П. Связь эмоционального интеллекта, локуса контроля и удовлетворенности жизнью // Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология. 2020. Т. 5. № 4 (20). С. 155.
Шумянцова О.В. Влияние локуса контроля на профессиональную деятельность в особых условиях // В сборнике: Курсантские исследования. Сборник научных работ. Могилевский институт МВД. Могилев, 2018. С. 120.
Эннс Е. А. Особенности формирования профессионального самосознания в период профессионального обучения // Актуальные вопросы современной психологии: матер. II Междунар. науч. конф. Челябинск: Два комсомольца, 2018. С. 124.
Джулиан Роттер: теория локуса контроля. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psychojournal.ru/psychologists/1424-dzhulian-rotter-teoriya-lokusa-kontrolya.html (дата обращения: 17.06.2021).
Критерий Спирмена. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://medstatistic.ru/methods/methods9.html (дата обращения: 18.06.2021).
Опросник уровня субъективного контроля (УСК). – [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.miu.by/kaf_new/mpp/120.pdf (дата обращения: 16.06.2021).
Реан А.А. Концепция локуса контроля и проблема личностной зрелости. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://psihologia.biz/psihologiya-psihologiya-obschaya_693/rean-kontseptsiya-lokusa-kontrolya-problema-16881.html (дата обращения: 17.06.2021).
Теория личности Карла Роджерса. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://психология108.рф/articles/personality-theory-rogers/ (дата обращения: 18.06.2021).
Тест-опросник самоотношения В. В. Столина, С. Р. Пантелеева. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.miu.by/kaf_new/mpp/167.pdf (дата обращения: 16.06.2021).

1 2 3 4 5 6 7 8