Курсовая работа по теме Использование песенного материала для формирования речевых навыков на уроке английского языка. Курсовая. Фомина Н. 33А. Курсовая работа по методике обучения и воспитания (по профилю подготовки)
 Скачать 231.22 Kb.
|
|
Этап 3: Контрольное слушание чтения текста учащимися. На этапе контрольного слушания предлагался текст уже знакомый учащимся – этот же текст был дан учащимся в начале исследования (Этап 1) для фиксирования их прежнего уровня речевого навыка. Из имеющихся результатов мы составляем таблицу контрольного оценивания (см. Таблицу 3). Контрольная оценка речевых умений учащихся 9 класса. Таблица 3.
Этап 4: Сравнение результатов исследования. Исходя из имеющихся результатов, мы можем заметить, что средний балл группы повысился на 0,5. И пускай уровень речевого навыка некоторых учащихся оставался прежним, другие участники исследования показали весьма неплохой результат и превзошли свои предыдущие успехи. Ниже представлена таблица сравнения результатов (см. Таблицу 4). Сравнительная таблица речевых умений учащихся 9 класса. Таблица 3.
Этап 5: Подведение итогов исследования. В ходе данного эксперимента были получены результаты, показывающие успешность усвоения речевых навыков учащимися 9 класса. Несмотря на то, что результаты исследования не показали большого различия между предыдущим и нынешним уровнем речевого навыка учащихся, однако можно сказать, что итоги положительны. Это доказывает эффективное использование разработанного нами комплекса упражнений на основе песенного материала. Выводы по II главе В данной главе был рассмотрен разработанный в ходе исследования комплекс упражнений для формирования речевых навыков с применением песенного материала на средней ступени школьного обучения. Целью разработанного комплекса упражнений является формирование речевых навыков на материале песен на уровне средней школы, в частности в 9 классе. Структура комплекса состоит из подборки аудиозаписей и заданий к ним. Для каждого из 8 разделов учебника предлагается по две песни. Аудиозапись сопровождается видео с субтитрами для лучшего понимания смысла. После его прослушивания и просмотра видео параллельно предлагается ряд вопросов, раскрывающих суть смысла и уточняющих лексику, представленную в конкретном тематическом разделе учебника. Следующее задание – вписать пропущенные слова после прослушивания аудиоматериала. Заключительное упражнение – прочитать текст песни, чтобы отработать речевые навыки. Также во второй части главы был описан проведенный эксперимент пробного обучения с целью формирования речевого навыка на среднем этапе с использованием песен на уроке английского языка. Цель эксперимента – апробация комплекса упражнений на основе музыкального материала для формирования речевых навыков. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В условиях современного образования в области иностранных языков интенсивно набирают популярность нетрадиционные методы обучения, так как они упрощают процесс изучения языка, связывая его с творчеством. Современные технологии и практически повсеместный доступ в Интернет облегчают общение между людьми из разных стран и континентов, что выводит изучение иностранных языков на совершенно новый уровень. Непосредственное знакомство с культурой и традициями стран повышает мотивацию к изучению других языков. Сегодня все более актуальными становятся современные методы обучения, направленные на формирование прочных навыков и умений говорения, формирование языковых, социокультурных, речевых и учебно-познавательных навыков. В теоретической части нашей работы было рассмотрено теоретическая характеристика речевого навыка и умения, было дано определение речи, речевого навыка, выделены этапы формирования речевого навыка и умения и обозначены цели. Мы также объяснили роль песен в культуре школьника и урока иностранного языка и дали определение аутентичным песенным материалам и способ использования их в учебной деятельности. В практической части работы были представлены примеры упражнений комплекса, выделены этапы выполнения задания комплекса упражнений. Также был рассмотрен разработанный в ходе исследования комплекс упражнений для формирования речевых навыков с применением песенного материала на средней ступени школьного обучения. Также были получены результаты проведенного эксперимента с использованием комплекса упражнений на основе песенного материала. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Пашкеева И.Ю. Использование песен в обучении иностранному языку // Вестник Казанского технологического университета, 2014. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-pesen-v-obuchenii-inostrannomu-yazyku (дата обращения: 21.03.2022). 2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений, 3-е изд., стереотип. М.: 2000. 400 с. 3. Евгения Кузнецова. Оптимальные параметры речевого навыка // Образовательный портал «Справочник». [Электронный ресурс]. URL: https://spravochnick.ru/psihologiya/optimalnye_parame (дата обращения: 21.03.2022). 4. Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов М.: ACT: Астрель, 2005. 351 с. 5. Психологическая характеристика рецептивной и продуктивной речи https://studopedia.ru/2_108608_psihologicheskaya-hara.. 6. Approaches and Methods in Language Teaching (with Theodore Rodgers). New York: Cambridge University Press. 2nd edition 2001. 3rd edition 2014. 7. Гриднева Н. А., Владимирова С. М. Использование аутентичного песенного материала на начальном этапе обучения РКИ // Вестн. Сам. гос. техн. ун-та. Сер. Психолого-педагогич. науки, 2020. [Электронный ресурс]. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-autentichnogo-pesennogo-materiala-na-nachalnom-etape-obucheniya-rki (дата обращения: 23.03.2022). 8. Кричевская, К.С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка // Иностр. языки в школе, 1996. 9. Воронина, Г.И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы в старших классах школ с углубленным изучением немецкого языка // Иностр. языки в школе, 1995. 10. Михайлова, А. Н. Эффективность использования аутентичного песенного материала в процессе формирования фонетических навыков среднего школьника на начальном этапе обучения по теме “Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes” // Молодой ученый, 2018. [Электронный ресурс]. URL:: https://moluch.ru/archive/205/50243/ (дата обращения: 27.04.2022). 11. Далахаева Е. Ч. Использование аутентичных материалов на занятиях иностранного языка со студентами начального уровня обучения // Формирование компетенций выпускников вуза: соответствие образовательным и профессиональным стандартам, 2019. 12. Гуру песен // My Little Pony: FiM - Hearth's Warming Eve Is Here Once Again [Электронный ресурс]. URL: https://pesni.guru/text/my-little-pony-fim-hearths-warming-eve-is-here-once-again (дата обращения 26.05.2022) 13. Frozen Fandom Wiki // That Time of Year Song [Электронный ресурс]. URL: https://frozen.fandom.com/wiki/That_Time_of_Year (дата обращения 26.05.2022) 14. Genius // In Our Town (From My Little Pony: Friendship is Magic) [Электронный ресурс]. URL: https://genius.com/Starlight-glimmer-in-our-town-lyrics (дата обращения 26.05.2022) 15. Genius // Feels Like Home (From Brother Bear 2) [Электронный ресурс]. URL: https://genius.com/Josh-kelley-feels-like-home-lyrics (дата обращения 26.05.2022) 16. Genius // All Is Found (From Frozen 2) [Электронный ресурс]. URL: https://genius.com/Evan-rachel-wood-all-is-found-lyrics (дата обращения 26.05.2022) 17. Genius // I’ve Got a Dream (From Tangled) [Электронный ресурс]. URL: https://genius.com/Mandy-moore-brad-garrett-tangled-ensemble-zachary-levi-and-jeffrey-tambor-ive-got-a-dream-lyrics (дата обращения 26.05.2022) 18 PrimaNota // My New Computer (From Sesame Street). [Электронный ресурс]. URL: https://primanota.ru/sesame-street/my-new-computer-lyrics.htm (дата обращения 26.05.2022) 19. Гуру Песен // Chain Reaction (from Winx Club) [Электронный ресурс]. URL: https://pesni.guru/text/winx-chain-reaction (дата обращения 26.05.2022) 20. Genius // Just Sing (From Trolls 2) [Электронный ресурс]. URL: https://genius.com/Justin-timberlake-anna-kendrick-james-corden-kelly-clarkson-george-clinton-mary-j-blige-anderson-paak-rachel-bloom-kenan-thompson-anthony-ramos-red-velvet-icona-pop-and-sam-rockwell-just-sing-trolls-world-tour-lyrics (дата обращения 26.05.2022) 21. My Little Pony: Friendship is Magic Wiki // Find the Music in You Song [Электронный ресурс]. URL: https://mlp.fandom.com/wiki/Find_the_Music_in_You (дата обращения 26.05.2022) 22. Genius // Let it grow (From Lorax) [Электронный ресурс]. URL: https://genius.com/The-lorax-singers-let-it-grow-lyrics (дата обращения 26.05.2022) 23. Genius // Toxic love [Электронный ресурс]. URL: https://genius.com/Tim-curry-toxic-love-lyrics (дата обращения 26.05.2022) 24. Genius // Colors of the wind (from Pocahontas) [Электронный ресурс]. URL: https://genius.com/Tori-kelly-colors-of-the-wind-from-pocahontas-lyrics (дата обращения 26.05.2022) 25. Гуру Песен // No Fear Song (from My Little Pony: Friendship is Magic) [Электронный ресурс]. URL: https://pesni.guru/text/my-little-pony-fim-no-fear-song (дата обращения 26.05.2022) 26. Genius // How Far I’ll Go (From Moana) [Электронный ресурс]. URL: https://genius.com/Alessia-cara-how-far-ill-go-lyrics (дата обращения 26.05.2022) 27. STLyrics // I'm on My Way lyrics - The Proclaimers [Электронный ресурс]. URL: https://www.stlyrics.com/lyrics/shrek/imonmyway.htm (дата обращения 26.05.2022) ПРИЛОЖЕНИЕ А 1. a) Watch the video, listen to the song and answer some questions. 1) What is this song about? 2) What does "that makes your spirits rise" mean? 3) What emotions does this song evoke in you? b) Listen to the song again and fill in the gaps. My Little Pony – “Hearth's Warming Eve” (The Heart Carol) Starlight Glimmer: Hearth's Warming Eve is filled with presents Some take you by _______ A story shared by your good friends That makes your spirits rise Sometimes you just let go of the past ______ the present while it lasts And really it's not that much to ask With good friends by _________ Now it's time to _________ Ponies: Hearth's Warming Eve ________ once again Starlight Glimmer: All together, feeling great Ponies: Hearth's Warming Eve is here once again Starlight Glimmer: Can _______ wait We'll party till late Our ________ date Ponies: Hearth's Warming Eve is here once a— Happy, happy Hearth's ________________ (x2) Hearth's Warming Eve is here once again! c) Read the first verse out loud. Try to get into the rhythm of the music. 2. a) Watch the video, listen to the song and answer some questions. 1) What is this song about? 2) How do you understand the line "we'd better get a move on if we're gonna hit every house in the kingdom"? 3) What emotions does this song evoke in you? b) Listen to the song again and fill in the gaps. That time of year – Elyssa Samsel, Kate Anderson Happy, merry, holly, jolly season's greetings here I'm wondering what your family does at that time of year _____ and ____ and ______ on Earth and tidings of good cheer Do you have tradition things For that time of year Well, we hang up boughs of evergreen on every single doorway Bake a giant cookie in the wavy shape of Norway Go from door to door to door while singing with our choir Hang up all your giant socks above an open fire (That sounds safe) So happy, merry yuletide carols, faithful friends are dear _________________ what you do At that time of year We'd better get a move on if we're gonna hit every house in the kingdom Jolly, merry, happy, holly, on a midnight clear I'm here to ask you what you do ___________ of year Hi, shalom, happy solstice, fancy chandelier I'm _____________ tradition stuff For that time of year Well, we make our _________ out of flotsam and jetsam Bake a yummy fruitcake, and you __________ till you get some (That went right through me) Buy each other ________ and then hide them very nimbly Wait up for a chubby man to shimmy down your chimney (Breaking and entering, ok on Christmas) Oh, happy, merry, muletide barrels, faithful glass of cheer Thanks for sharing what you do At that time of year Thank you We knit ________ and sweaters and we wear our matching mittens Don't forget the jammies that I ________ for my kittens Eight nights in a row we light menorahs on our mantels You cut down a tree and then you dress its _______ with candles I love it Anna and Elsa will have all that they need I'll fill my sleigh here with the help of my steed It'll be the best time of year It's up to you Up to me Up to (mew) Happy, merry, Mele Kaliki, holly, jolly, happy, tappy A chubby man will soon appear and faithful friends, a tiny deer And festive tidings, midnight clearing (Did I leave this fruitcake here?) At that time of year (mew) |