Курсовая работа по русскому языку учеб метод пособие Ев каблуков, о в. Ильина науч ред. Э. в. Чепкина мво образования и науки рос. Федерации, Урал федер унт. Екатеринбург Издво Урал унта, 2015. 78 с 9785799614829
 Скачать 1.49 Mb.
|
|
Функциональные характеристики Функции стереотипа, реализуемые в процессе общения людей, выделяются на основании социологической и психологической трактовки данного понятия. Еще в. липпманн обозначил две основные функции стереотипа психическую (экономия усилий по познанию мира) и общественную (защита общественной позиции) [Lippmann 1922: 90–95]. общественную (социальную) функцию еще можно назвать стабилизирующей, так как она дает людям ощущение безопасности и приспособленности к действительности см. бартминьский 2005: 136]. 16 Булатова ЭВ стилистика текстов рекламного дискурса. Екатеринбург, 2012. стам же. св. Ю. Хотинец вслед за другими исследователями называет три группы функций стереотипов см Хотинец 2002: 269–270]: (1) психологические а. упрощение и систематизация обильной и сложной информации, получаемой человеком из окружающей среды б. сохранение и защита ценностей индивида) социально-психологические: а. межгрупповая дифференциация с оценочным отношением в пользу своей группы б. поддержание позитивной групповой идентичности с целью сохранения целостности группы (3) социальные а. объяснение существующих отношений между группами, в том числе поиск причин сложных и обычно печальных социальных событий б. оправдание существующих межгрупповых отношений, например, действий, совершаемых или планируемых по отношению к чужим этническим группам. применительно к лингвокультурологическому подходу следует говорить о двухосновных функциях стереотипов социально-психо- логической функции межгрупповой дифференциации и социальной функции объяснения существующих отношений между группами 18 Хронологическое развитие политический языки политическая коммуникация стали предметом лингвистических исследований сравнительно недавно. с концах годов интерес к этой проблематике возник в Фрг, прежде всего с изучением языка национал-социализма [Klemperer одним из первых, кто обратился к языку тоталитарных режимов, был не лингвиста английский писатель дж. оруэлл, посвятивший этому явлению приложение в своем знаменитом романе «1984» и пустивший в обиход ставший популярным термин «новояз» (Newspeak). оруэлл предвосхитил многие лингвистические идеи, развиваемые в работах, изучающих заложенные в языке возможности манипулировать сознанием и осуществлять социальную власть [Bolinger 1980; блакар 1987; вайнрих 1987 и др. Исследованию политического языка советской эпохи, названного автором деревянным языком, посвящена известная монография представителя французской школы анализа дискурса п. серио [Seriot 1985]. в отечественной лингвистике доперестроичной эпохи существовало негласное табуна исследование политического дискурса дозволялся только критический анализ буржуазной прессы. 18 Ильина О. В стереотипы в российской прессе речевое воплощение стереотипных представлений о богатых и бедных. Saarbr ücken, 2010. с. 14–16. политическая перестройка спровоцировала настоящий исследовательский бум в отношении тоталитарного языка советской эпохи купина 1995; зильберт 1994; вовк 1995; Ермоленко 1995; норман 1995; левин 1998 и др и постперестроечных инноваций в русском языке конца ХХ века [Ермакова 1996; какорина 1996; баранов, казакевич 1991; баранов 1997 и др 19 Шейгал Е. И. Указ. соч. с. 7–8. 48 4. рабОта с эмПиричЕсКим матЕриалОм практическая часть работы — это научный анализ заданного темой и охарактеризованного во введении эмпирического материала того материала, который исследуется) в соответствии с выбранной методикой. сбор материала сбор эмпирического материала предполагает выбор единицы анализа и источника. Источники эмпирического материала разнообразны. выбор источников должен соответствовать цели и задачам исследования. например, если цель исследования — проанализировать использование стилистически окрашенной лексики в федеральной и региональной прессе, необходимо собрать примерно равное количество текстовых фрагментов из каждого типа прессы. в зависимости от цели курсовой работы, вы также можете взять для исследования несколько текстов одного журналиста из разных изданий, чтобы охарактеризовать его индивидуальный стиль, или несколько текстов одного издания и т. д. Единицей анализа обычно является лексема (например, при исследовании оценочной или стилистически окрашенной лексики, предложение или его часть (например, при исследовании средств выразительного синтаксиса) или фрагмент текста (например, совокупность тезиса, аргумента и иллюстрации при исследовании аргументации. Если же единицей анализа является целостный текст (например, при исследовании смысловой структуры текста или его жанровых особенностей, то для его изучения выделяют отдельные аспекты и описывают их на конкретных примерах. причем при описании таких аспектов также можно использовать классификации (классификация средств выразительности, аргументов или способов представления первичного текста в рецензии. важный для начинающего исследователя вопрос сколько эмпирического материала необходимо проанализировать Универсального ответа не существует. однако практика показывает, что для курсовой работы достаточно отобрать 50 фрагментов, включающих единицу анализа (слово, словосочетание, предложение или др) и содержащих достаточную информацию для адекватной интерпретации данной единицы как части целого текста. при этом фрагмент не должен быть слишком объемным (как правило, не более десяти строка в случае если это затрудняет интерпретацию единицы анализа, следует восполнить недостающую информацию своими словами (в скобках после цитируемого фрагмента. Если же единицей анализа является целый текст, то все зависит от его объема и поставленных задач. обычно хватает 10–20 текстов, хотя в некоторых случаях можно ограничиться и двумя-тремя (например, если речь идет о расшифровке телевизионного ток-шоу). в стародавние времена, когда не существовало компьютеров, а курсовые работы печатались на машинке, рекомендовалось оформить собранный материал в виде картотеки — бумажных карточек, каждая из которых содержит один контекст и ссылку на источник. возможно, кому-то удобнее работать с бумажной картотекой и сейчас. однако современные исследователи предпочитают электронные картотеки. самый простой способ ее оформить — собрать все контексты водном документе не забывайте снабжать примеры точными ссылками! Фрагмент картотеки (образец) конечно же, к искусству всё, что происходит на этой выставке, не имеет никакого отношения. Это очередной акт циничного и безжалостного терроризма по отношению к нашей культуре (российская газета. 2012. № 223 (5896), 27 сент. — 3 окт.). Мне кажется, что со всеми столкновениями на религиозной почве, происходящими в мире, режиссёр выбрал неподходящее, очень неподходящее время для такого фильма. я посмотрела всего несколько минут, и этого хватило, чтобы понять, что это за лента. Это дешёвый, оскорбительный и идиотский фильм (русский репортер. 2012. № 37 (266), 20–27 сент.). Фильм настолько плохи напичкан стереотипами, что я лично думаю, это фэйк (русский репортер. 2012. № 37 (266), 20–27 сент.). конечно же, собранная вначале исследования картотека, как правило, не является окончательной. Исключение составляет лишь сплошная выборка, когда границы собранного материала не могут быть расширены входе исследования. в прочих случаях картотеку следует пополнять по необходимости. к примеру, вы исследуете оценочную лексику, ивам не хватает слов-идеологем. тогда следует осуществлять уже не сплошной поиск оценочной лексики, а целенаправленный поиск необходимого вам типа лексики. 4.2. что делать с собранным материалом? после сбора эмпирического материала студент приступает к его анализу. как правило, научный анализ предполагает классификацию выбранных единиц и описание каждого класса на конкретных примерах. собранный материал может многое сказать опытному исследователю. обычно именно материал подсказывает, какие методы применить для его обработки. но можно выделить и наиболее распространенные способы взаимодействия с эмпирическим материалом в студенческих исследовательских работах. как правило, это классификация. рассмотрим варианты классификации лексических и синтаксических единиц (табл. Таблица Варианты классификаций Предмет исследования Подходящая классификация оценочная лексика классификация л. М. Майдановой 20 : — слова с оценкой в понятийном содержании слова с оценочным коннотативным компонентом слова, включающие оценочную сему и оценочную коннотацию, — слова-наименования оценки слова-идеологемы 20 Майданова Л. М. практикум по современному русскому литературному языку (для студентов-журналистов) : учеб. пособие. Екатеринбург, 2007. с. 80–82. Предмет исследования Подходящая классификация стилистически окрашенная лексика классификация И. б. голуб 21 : — разговорная лексика книжная лексика (научная, официально- деловая, публицистическая) Фигуры ораторского синтаксиса классификация, принятая в риторике 22 : а) семантические фигуры градация сравнение антитеза и др. б) синтаксические фигуры повтор параллелизм стык анафора и др. важно представить в работе обобщенные, те. сгруппированные по определенному принципу, результаты исследования, а не разрозненный набор проанализированных слов, синтаксических конструкций или текстов. Чтобы пояснить сказанное, обратимся сначала к отрицательному примеру исследуя оценочную лексику в журналистских текстах, автор выписывает целый текста затем по порядку разбирает каждое оценочное слово — первое, второе, третье и т. д. другой неверный вариант автор приводит фрагменты из разных журналистских текстов, содержащие оценочную лексику, и анализирует каждый из этих фрагментов, однако сами эти фрагменты никак не группирует. запомните так делать не надо перейдем к правильному варианту. во-первых, автор с опорой на одну из существующих классификаций выделяет классы оценочной лексики, затем по порядку характеризует специфику использования каждого класса, приводит два-три примера на каждый класс и анализирует их с помощью словаря (см. пример ниже). Окончание табл. 11 21 Голуб И. Б стилистика русского языка. Мс см, например Ильина О. В, Каблуков Е. В, Автохутдинова О. Ф риторика : краткий курс для журналистов. Екатеринбург, 2012. с. 22–24. обычно эмпирический материал вводится в текст курсовой работы небольшими, но достаточными для адекватной интерпретации фрагментами (как правило, до десяти строк, которые оформляются курсивом без кавычек и обязательно снабжаются ссылками на источник. Чаще всего ссылки даются в круглых скобках непосредственно после цитируемого фрагмента. рассмотрим несколько примеров таких ссылок (сурначева Е. Федеральный вопрос // коммерсантъ. 2014. 17 мар- та). (вечерний Ургант. первый канал. 2014. 10 февр.). (Lenta.ru. 2014. 1 янв.). после фрагмента эмпирического материала следует его анализ, который проводится с опорой на толковые словари и другую справочную литературу. рассмотрим примеры научного анализа. лексический анализ Часто в курсовых работах исследуется оценочная лексика. при этом за основу анализа берется классификация л. М. Майдановой. в соответствии с ней выделяются классы оценочной лексики. каждый тип снабжается примерами из исследуемого эмпирического материала. пример: л. М. Майданова отмечает, что оценочное содержание включается в лексическое значение слова по-разному» [Майданова, 2007, си выделяет пять способов такого включения там же, с. 80–82]. рассмотрим эти способы на материале журналистских текстов российских сМИ. 1. Оценка в коннотативном компоненте: Уровень пропаганды не изменился с 1992 года понятно, что причина инфляции не задыхающиеся от бедности люди, а тотальный произвол монополий. Понятно, что прожиточный минимум, даже не заниженный сегодняшний, ареальный, не породит иждивенчества здесь и далее выделено нами. — Авт по самой своей природе это минимум, без которого нельзя прожить, можно лишь умирать, пусть и медленно (Делягин М. Москва о чем молчали кандидаты // свободная пресса. 2013. 13 дек.). автор использует слово иждивенчество в значении стремление во всем рассчитывать не на свои силы, а на помощь других, вообще жить за чужой счет [ожегов, Шведова, 1999, св определении отсутствуют оценочные семы, однако словарь фиксирует отрицательную оценку на коннотативном уровне, о чем свидетельствует помета неодобр. 2. Оценка в понятийном содержании: Теперь мяч на половине поля оппозиции. Она должна решить, как реагировать на предложения президента. Собственно, выбор невелик либо идти до конца в противостоянии с властью, созывать новый Майдан и добиваться от нее политических уступок (а фактически капитуляции, либо представить итоги круглого стола как свою победу и попытаться успокоить революционные массы (Юсин М. виктор янукович отступает огородами // коммерсантъ. 2013. 11 дек.). в приведенном фрагменте журналист характеризует варианты ответных действий украинской оппозиции, для чего использует слова с противоположной оценкой — отрицательной (капитуляция) и положительной (победа. при этом в слове победа оценка включена в понятийное содержание победа — успех в борьбе за что-нибудь» [ожегов, Шведова, 1999, св определении нами подчеркнута оценочная сема). 3. совмещение названных способов включения оценки: Самая, пожалуй, распространенная из теорий такая. Семья президента Виктора Януковича, то есть друзья его старшего сына Александра, стремительно богатеющего вправление отца, захватила слишком много власти, оттолкнув от кормушки (в Украине это в первую очередь бюджет госрасходы составляют 50 % ВВП) олигархов Дмитрия Фирташа, Игоря Коломойского, даже Рината Ахметова, мультимиллиардера, превосходящего богатством самого состоятельного россиянина Алишера Усманова (Бершидский Л. революция вопросов сноб. 2013. 5 дек.). в данном случае кормушка — это пренебрежительное наименование места, где можно, пользуясь бесконтрольностью, поживиться, те. приобрести что-л. для себя неблаговидными, незаконными способами [ожегов, Шведова, 1999, с. 296]. отрицательная оценка, входящая в понятийное содержание, усиливается за счет эмоциональной оценки явления, что фиксируется с помощью словарной пометы пренебр. 4. слова, называющие оценку: Результаты, касающиеся состояния периферийных районов глобальных мегаполисов и финансовых центров — Лондона, Парижа, Лос-Анджелеса, Мехико, Сан-Пауло, Токио и др, — представил главный редактор издательской программы Strelka Press Джастин Макгирк. По его словам, к 2030 году около 2 млрд человек будет жить в трущобах на окраинах городов и существует угроза перехода от хорошо спланированных городов к стихийным массовым застройкам (Почуев М. SPACE в городе // газета.ру. 2013. 7 дек.). кроме слов с оценкой в понятийном содержании, таких как трущоба или угроза, в данном фрагменте содержится наименование оценки хорошо. Это наречие, образованное от прилагательного хороший, те. вполне положительный такой, как должен быть, нужен, необходим [ожегов, Шведова, 1999, с. 867]. так автор характеризует планировку современных городов, противопоставляя ее стихийным массовым застройкам, которые могут появиться в будущем. В журналистских текстах встречаются и оценочные слова- идеологемы. Это лексемы, словарное толкование которых не содержит оценочного компонента, однако он появляется в результате их включения в определенный идеологический контекст Российские власти последние несколько лет озабочены ситуацией с широким использованием офшоров и оттоком средств из страны. В июне Путин пообещал, что Россия подготовит национальный план борьбы с офшорами. В ноябре в Совете Федерации оценили отток средств из России в офшоры за последние 20 лет в размере от 800 миллиардов до триллиона долларов (путин лишил госпомощи зарегистрированные в офшорах компании // Lenta.ru. 2013. 12 дек.). нами выделена идеологема офшор, функционирующая в политической сфере см купина, 1995, с. 15–23]. согласно словарю, офшором называют территорию какого-л. государства, на которой при проведении финансово-кредитных операций предоставляются налоговые льготы, а также компанию, созданную и зарегистрированную на территории государства, предоставляющего значительные налоговые льготы при проведении финансово-кредитных операций большой толковый словарь русского языка, 2009]. Из определений видно, что слово это имеет скорее положительную окраску (оценочная сема льготы, однако в контексте слово приобретает отрицательную окраску. Этому способствует установление связей между офшорами и оттоком капитала, те. убылью средств. появляется и типичное для идеологической сферы предписание — курс на деофшоризацию: Путин также отметил, что программа «деофшоризации» отечественной экономики пока не достигла значительных успехов, в связи с чем и необходимо принять вышеупомянутые меры там же. 2. анализ синтаксиса курсовая работа может быть посвящена анализу синтаксических единиц языка предложений и словосочетаний. Часто предметом исследования в этом случае становятся фигуры ораторского синтаксиса, или, каких еще называют, фигуры речи. рассмотрим пример такого анализа: как мы уже отмечали выше, все фигуры речи делятся на семантические и синтаксические. рассмотрим, каким образом и с какой целью они используются в анализируемой нами речи в. в. путина выступление в. в. путина на Мюнхенской конференции по вопросам политики безопасности. 2007. 10 февр. цит. по официальный сайт президента рФ. URL: http: // kremlin.ru/). семантические фигуры речи в нашем материале представлены такие семантические фигуры речи, как сравнение и градация. сравнение — это грамматически оформленное образное сопоставление двух явлений, целью которого является выделение важного для говорящего признака объекта речи [Матвеева, 2003, с. 334]. рассмотрим пример: И это, конечно, крайне опасно. И ведет к тому, что никто уже не чувствует себя в безопасности. Я хочу это подчеркнуть никто не чувствует себя в безопасности Потому что никто не может спрятаться за международным правом как за каменной стеной. Такая политика является, конечно, катализатором гонки вооружений. в этом небольшом фрагменте в. в. путин использует несколько фигур речи. Это и повтори синтаксический параллелизм, и, конечно же, сравнение. Международное право сопоставляется с каменной стеной, которая должна обеспечивать надежную защиту см ожегов, Шведова, 1999, с. 765] для всех государств. Именно этот признак, связанный с глобальной безопасностью, важен для говорящего. однако международное право, сего точки зрения, такую защиту гарантировать не может. таким образом, устойчивый, а значит, понятный каждому оборот как за каменной стеной позволяет сделать речь более наглядной и усиливает ее убедительность. перейдем к следующей семантической фигуре — градации. т. в. Матвеева отмечает, что градация обеспечивает выразительность за счет нагнетания или ослабления общего признака в однородном смысловом ряду компонентов (слов, словосочетаний, высказываний [Матвеева, 2003, св приведенном ниже фрагменте с помощью градации говорящий акцентирует внимание аудитории на жертвах военных операций: Сегодня же мы, наоборот, наблюдаем ситуацию, когда страны, в которых применение смертной казни запрещено даже в отношении убийц и других преступников — опасных преступников, несмотря на это, такие страны легко идут на участие в военных операциях, которые трудно назвать легитимными. А ведь в этих конфликтах гибнут люди — сотни, тысячи мирных людей нами выделен ряд однородных дополнений, которые демонстрируют нагнетание количественных характеристик. сначала для обозначения жертв используется существительное во множественном числе, а затем происходит своеобразная драматизация говорящий показывает, что жертвы исчисляются не единицами или десятками, а сотнями и даже тысячами такой ход позволяет произвести сильное эмоциональное впечатление. перейдем к синтаксическим фигурам. синтаксические фигуры речи наш материал показывает, что наиболее часто в анализируемом выступлении используется повтор — фигура речи, основанная на повторении языковых единиц (звуков, морфем, слов, синтаксических конструкций) в речевом ряду [Матвеева, 2003, свыше мы уже видели частичный повтор целой синтаксической конструкции никто не чувствует себя в безопасности. приведем еще один пример: Односторонние, нелегитимные часто действия не решили ни одной проблемы. Более того, они стали генератором новых человеческих трагедий и очагов напряженности. Судите сами войн, локальных и региональных конфликтов меньше не стало. Господин Тельчик вот об этом очень мягко упомянул. И людей в этих конфликтах гибнет не меньше, а даже больше, чем раньше — значительно больше, значительно больше в этом фрагменте дословно повторяется словосочетание значительно больше (так называемый полный повтор. такой простой прием позволяет значительно усилить эмоциональное воздействие на аудиторию. Из приведенного определения повтора можно заключить, что некоторые другие фигуры речи являются его разновидностью, например, анафора, параллелизм и стык. не оспаривая такой интерпретации, мы рассмотрим эти фигуры отдельно. начнем с анафоры, которая предполагает повтор начального слова или начальной группы слов в соотносительных фрагментах текста там же, с. Но есть ли у нас средства, чтобы противостоять этим угрозам Конечно, есть. Достаточно вспомнить недавнюю историю. Ведь произошел же мирный переход к демократии в нашей стране Ведь состоялась же мирная трансформация советского режима — мирная трансформация! говорящий повторяет начальное слово в двух следующих друг за другом предложениях, что способствует созданию эффекта постепенного нагнетания смысла там же. другая синтаксическая фигура речи — параллелизм — основывается на том, что смежные части текста имеют одинаковое синтаксическое строение там же, с. 219]: Однако что же такое однополярный мир Как бы ни украшали этот термин, он в конечном итоге означает на практике только одно это один центр власти, один центр силы, один центр принятия решения. Это мир одного хозяина, одного суверена. И это в конечном итоге губительно не только для всех, кто находится в рамках этой системы, но и для самого суверена, потому что разрушает его изнутри. в данном примере трижды повторяются конструкции, имеющие идентичную синтаксическую структуру. при этом параллелизм сопровождается анафорой, те. дословным совпадением начальных слов. |