Главная страница
Навигация по странице:

  • Приложение А Диагностический инструментарий

    		•

    Связная речь. Связная речь 5-6 лет. Курсовая работа по учебному курсу Дошкольная педагогика 2


    Скачать 2.01 Mb.
    НазваниеКурсовая работа по учебному курсу Дошкольная педагогика 2
    АнкорСвязная речь
    Дата05.12.2022
    Размер2.01 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСвязная речь 5-6 лет.docx
    ТипКурсовая
    #828756
    страница3 из 3
    1   2   3

    Заключение
    Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы.

    Связная речь – это построение высказывания как логического изложения, отрезок речи, которому присущи значительная протяженность и расчлененность на более или менее завершенные (самостоятельные) части, имеет значительную протяженность во времени, разделяется на более или менее законченные части и передает законченную мысль.

    Анализ научных исследований показал наличие потенциальных возможностей по развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста.

    Задачи развития связной речи занимает центральное место в общей системе работы дошкольного учебного заведения. Формирование связной речи у дошкольников требует специально организованного пространства и индивидуального подхода к каждому ребенку. Развитие и совершенствование связной речи предполагает формирование коммуникативных умений и навыков, которое происходит в процессе диалогической и монологической речи.

    Экспериментальная часть, а именно диагностическая программа, составленная в соответствии с применённой нами педагогической технологией развития связной речи дошкольников, позволила проследить насколько дети, владеют необходимыми навыками по различным разделам речевого развития.

    Анализ результатов эксперимента позволяет сделать вывод о том, что формирующая работа, проведенная с цель формирования способности рассказывать, а также развития связной речи прошла продуктивна, и позволила повысить уровень развития шестерых дошкольников. В ходе эксперимента, количество детей со средним уровнем развития по разделу развитие связной речи составляло 50% (5 детей), с низким уровнем –

    Анализ полученных результатов показал нам особенности связной речи дошкольников, уровень ее сформированности, а также умение формулировать связное высказывание. Дети имели трудности при выполнении заданий, они просили помощи, могли справиться с заданиями только после стимульной помощи. Выполняя задания, связанные с рассказом по сюжетным картинкам, дети путали сюжетные части, опускали конец или часть из середины рассказа. Ошибки возникали также при самостоятельном рассказе о животном. Такого рода ошибки указывают нам на низкий уровень сформированности связной речи детей старшего дошкольного возраста. У детей имеются трудности в построении высказывания, для рассказов детей характерно увеличение доли существительных, местоимений, служебных слов, зачастую в речи присутствуют фразы штампы, при пересказе дети теряют основную нить содержания, путают события, затрудняются в выражении главной мысли, не заканчивают фразы.

    Список используемой литературы


    1. Абдусалямова, Э.Ф. Развитие связной речи у детей дошкольного возраста [Текст] / Э.Ф. Абдусалямова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2018. – № 5 (15). – С. 27-29.

    2. Акимова, И.И. Развитие связной повествовательной речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / И.И. Акимова // В сборнике: Роль и значение науки и техники для развития современного общества. – 2018. – С. 12-14.

    3. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: учебное пособие [Текст] / М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. – М.: Академия, 2011. – 400 с.

    4. Андреева, И.Н. Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста посредством сюжетно-ролевых игр [Текст] / И.Н. Андреева, О.В. Глушкова // в книге: Россия и мир: национальная безопасность, вызовы и ответы. – 2018. – С. 260-263.

    5. Выготский, Л.С. Мышление и речь [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: АСТ, 2013. – 640 с.

    6. Дудникова, Е.А. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Е.А. Дудникова, А.В. Винник, А.А. Шаповалова // В сборнике: Педагогическое мастерство и современные педагогические технологии. – 2018. – С. 199-202.

    7. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Текст] / И.А. Зимняя. – М.: Логос, 2016. – 384 с.

    8. Казакова, Е.А. Педагогические условия развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Е.А. Казакова, М.Н. Карпенко // в сборнике: Актуальные проблемы начального, дошкольного и специального образования в условиях модернизации. – 2018. – С. 99-102.

    9. Калугина, Л.А. Современные технологии развития связной речи детей дошкольного возраста [Текст] / Л.А. Калугина // В сборнике: Психолого-педагогический, социальный и управленческий аспекты реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. – 2018. – С. 77-78.

    10. Князева, А.Н. Развитие связной речи детей среднего дошкольного возраста посредством обучения пересказыванию бытовых сказок [Текст] / А.Н. Князева // Наука и образование: новое время. – 2018. – № 1 (24). – С. 351-355.

    11. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность [Текст] / А.А. Леонтьев. – М.: Красанд, 2010. – 216 с.

    12. Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка. [Текст] /Под ред. А.Г. Рузской. – СПб.: Питер, 2010. – 410 с.

    13. Олисова, Э.Р. Использование мнемотехники в работе по развитию связной речи детей дошкольного возраста [Текст] / Э.Р. Олисова // В сборнике: Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы развития. – 2018. – С. 270-271.

    14. Паздникова, Н.А. Проблема развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н.А. Паздникова // В сборнике: Формирование личности будущего на основе психолого-педагогического анализа. – 2018. – С. 149-151.

    15. Полищук, К.В. Особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / К.В. Полищук // В сборнике: Результаты современных научных исследований и разработок. – 2018. – С. 183-185.

    16. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2017. – 720 с.

    17. Седанова, М.С. Театрализованная деятельность как средство развития связной речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / М.С. Седанова // Студенческая наука и XXI век. – 2018. – № 16-2. – С. 296-298.

    18. Смоленцева, С.В. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы [Текст] / С.В. Смоленцева // В книге: Россия и мир: национальная безопасность, вызовы и ответы. – 2018. – С. 331-334.

    19. Смоленцева, С.В. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы [Текст] / С.В. Смоленцева, М.Р. Шамтиева // В сборнике: Развитие современного образования: от теории к практике. – 2018. – С. 137-139.

    20. Сохин, Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада [Текст] / Под ред. Ф. А. Сохина. – М.: Просвещение, 2010. – 223 с.

    21. Тихеева, Е.И. Развитие речи детей. [Текст] / Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 2008. – 159

    22. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – М.: Просвещение, 2014. – 32 с.

    23. Филичева, Т.Б. Комплексный подход к обследованию детей [Текст] / Т.Б. Филичева // Специальное образование. – 2012. – № 1. – С. 139-150.

    24. Чумаков, Н.А. Взаимосвязь дидактических игр и уровня развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Н.А. Чумаков, Н.Н. Югова // В сборнике: Наука в современном информационном обществе. – 2018. – С. 58-61.

    25. Шаповалова, Е.В. Роль сказки в развитии связной речи детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Е.В. Шаповалова, Е.С. Федосеева // В сборнике: Современное образование: актуальные вопросы, достижения и инновации. – 2018. – С. 248-250.

    26. Шашкина, Г.Р. Логопедическая работа с дошкольниками : учеб. пособие [Текст] /Г.Р. Шашкина, Л.П. Зернова, И.А. Зимина. – М.: Академия, 2014. – 256 с.

    27. Эльконин, Д.Б. Детская психология: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Академия, 2011. – 226 с.

    28. Яшина, В. И. Теория и методика развития речи детей [Текст] / В.И. Яшина, М.М. Алексеева. – М.: Академия, 2013. – 448 с.

    Приложение А

    Диагностический инструментарий






    1 Оставить нужное
    1   2   3

    написать администратору сайта