Курсовая работа Изучение читательских предпочтений. Барская. Курсовая работа. Курсовая работа студентки Барской М. В. Курс 3 группа мбид доц. Овсянникова Т. В. Волгоград 2020
 Скачать 177.5 Kb.
|
1.2. Исторический аспект изучения чтения в России.Книга – это явление индивидуальное по происхождению и социальное по сфере действия. [8] Именно с таким явлением как книга неразрывно связано понятие чтения. Первые упоминания о чтении на Руси относят к IX-X векам. В то время книга воспринималась, как источник истинной веры, а чтение было связано с церковной службой и созданием монастырских библиотек. В XI веке появились первые любители чтения – представители феодальной знати и духовенства. В XVII веке появляется понятие «читатель», «чтец»», т.е. церковный служка или должностное лицо в светских учреждениях. Читательские интересы постепенно становились светскими. [24] В XVIII веке появилось близкое к современному понятие «читатель». Тогда же появилось руководство чтением, а В.Н. Татищев впервые отнес его к обязанностям библиотекаря. В середине XIX века, с развитием народного образования и ростом читательской аудитории, в России начинается изучение читателя и чтения. Первыми исследователями чтения были педагогии писатели, такие как Л.Н. Толстой, Н.А. Корф, Х.Д. Алчевская и др. Н.А. Корф был педагогом и организатором народных школ, изучал доступность книг крестьянам, их читательские интересы, мнения о литературе. Его исследования использовались в Харьковской женской воскресной школы, при которой работал кружок Х.Д. Алчевской. Преподавательницы изучали чтение женщин работниц, вели беседы с читателями о прочитанном, проводили громкие чтения и т.п. Результаты их деятельности нашли отражение в трехтомной работе «Что читать народу?». Позже к этому опыту обращались многие. Большой вклад в изучение читателей внес Н.А. Рубакин – библиограф, библиотековед, книговед, публицист, социолог. Из многочисленных работ Н.А. Рубакина, посвященных изучению читателей, самая значительная – «Этюды о русской читающей публике» (1895). В ней дана характеристика интересов различных читательских групп. Эта книга – итог предпринятого Рубакиным в конце 80-х и начале 90-х годов изучения читателей на основе материалов библиотечной статистики и писем к нему. [10] Рубакин также занимался разработкой теории, которую назвал «библиологической психологией». Он рассматривал психологию читателя, сам процесс чтения, влияние книги на человека. Первая его публикация в этой области – статья 1910 г. «Психология книжного влияния» в журнале «Новая жизнь» (№ 1). [11] В изучение читательских интересов до революции внесла вклад Н.К. Крупская. Изучение сочеталось с пропагандой революционной литературы и с руководством чтением рабочих. Основным методом считалась беседа с читателями, темы которой были связаны не только с книгой, но и с жизнью и классовой борьбой рабочих. После 1917 года изучение читателей и чтения стало одной из государственных задач. Им занимались участники революционного движения, библиотеки, издательства, редакции газет и журналов и т.д. Изучались читательские интересы рабочих, крестьян. На основе этих исследований формировался и осуществлялся выпуск литературы для читателей. В России начали разрабатываться теоретические и методические основы изучения читателей. Изучались возможности влияния чтения на личность, на внутренний мир человека. Издавались работы Д.А. Балика, А.А. Гайваровского, С.А. Вальдгардта, Я.М. Шафира и других исследователей. Для проведения изучения читателей вне библиотек использовались методы Х.Д. Алчевской. Книги читались вслух в массовой аудитории, протоколировались оценка книг читателями, их вопросы и высказывания. Следующий период изучения чтения приходится на 60-е годы XX века. Появился Сектор изучения книги и чтения, чьей основной задачей было изучение чтения и читателя. Появились работы таких ученых, как В.Д. Стельмах, М.Д. Афанасьев, И.Н. Беленькая и других. Был задуман и проведен ряд масштабных, централизованных, поддержанных государством исследований чтения: «Советский читатель» (1968 г.), «Книга и чтение в жизни небольших городов» (1973 г.), «Книга и чтение в жизни советского села» (1978 г.), «Советский рабочий-читатель» (1980 г.). Много исследований было посвящено изучению чтения молодёжи и юношества: «Чтение строителей комсомольских строек» (1968-1978), «Юный читатель-80», «Книга в жизни молодежи и современного советского села». [7] Со второй половины 80-х годов в стране происходят политические и социально-экономические изменения, оказавшие влияние на развитие библиотек и на изучение их читателей. Последней акцией являлось исследование «Чтение в Вашей жизни», проводимое РГБ и ГПБ им. М.Е. Салтыкова-Щедрина (сейчас Российская национальная библиотека). В 90-е годы изучали чтение: Всероссийский центральный институт общественного мнения, НИИ культурологи, НИИ книги, Фонд «Чтение» им. Н.А. Рубакина, РГБ, Российская государственная юношеская библиотека, Российская государственная детская библиотека. В этот период начинаются исследования чтения в регионах и появляются работ, раскрывающие изменения характера чтения в исторической ретроспективе. [24] |