Курсовая работа. Скиба. Курсовая работа влияние киногероев зарубежного кинематографа на кубанскую молодежную киноаудиторию
 Скачать 0.77 Mb.
|
|
Министерство образования и науки Российской Федерации КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра государственной политики и государственного управления КУРСОВАЯ РАБОТА Влияние киногероев зарубежного кинематографа на кубанскую молодежную киноаудиторию Работу выполнила: студентка 1 курса Скиба Александра Игоревна ________________________ Научный руководитель кандидат политических наук, доцент Плотичкина Н.В. _______________________ Краснодар 2015 СОДЕРЖАНИЕ Введение…………………………………………………………………………..3 1 Теоретические основы исследования аудитории зарубежного кинематографа…………………………………………………………………………………...9 1.1 Социологический подход к исследованию кино: основные направления интерпретации и изучения кинофильмов………………………………………..9 1.2 Подходы в исследовании аудитории кино…………………………………14 1.3 Методологические особенности исследования молодежной аудитории кинематографа…………………………………………………………………...17 2 Зарубежный кинематограф и российская молодежь: кинопредпочтения, восприятие киногероев………………………………………………………….23 2.1 «Киноменю», практики кинопросмотра в структуре досуга российской молодежи……........................................................................................................23 2.2 Образы главных героев, персонажей в восприятии кубанской молодежной киноаудитории (по материалам эмпирического исследования)……………...25 Заключение……………………………………………………………………….29 Список используемой литературы………………………………………….......32 Приложение А – Макет анкеты…………………………………………………35 Введение Актуальность темы исследования. Кино – одно из самых молодых и в тоже время одно из самых массовых искусств. Влияние кино на человека на сегодняшний день заметно и бесспорно. Оно существенно проявляется в молодежной среде. В отличие от старшего поколения, плохо владеющего современными техническими приспособлениями, молодежь часто использует компьютер, ноутбук, планшет или любой другой гаджет, чтобы посмотреть фильм. Количество иностранных кинокартин, сериалов и мультипликационных фильмов с каждым годом растет не только во всемирной сети, но и на современном телевидении. Тем более, современные школьники, в большинстве своем, ориентированы на западных производителей «Фабрики грёз», отдавая предпочтение зарубежным фильмам. Молодые люди проживают жизнь с героями фильма, совместно с которыми они переживают, учатся и открывают что-то новое. Молодежь не представляет свою жизнь без кино. Они рвутся в кинотеатры, чтобы увидеть новинку кинопроката, или дома сидят у телевизоров, или находят нужный фильм в Интернете. Но цель просмотра всегда разная, а значит, и полученная информация будет носить определённый характер. Когда мы хотим расслабиться, то смотрим какую-нибудь ненавязчивую комедию или мелодраму. Если нам не хватает острых ощущений, в нашем распоряжении триллеры, боевики и драмы. При этом воспринимаем кино как развлечение, «лекарство от усталости». Помимо дикого смеха, нервных конвульсий и горьких слез, оно способно вызывать у нас много других чувств (и не просто вызывать), а воспитывать на протяжении всей жизни. Данная тема особенно актуальна сегодня, так как, когда речь заходит об отсутствии контроля над киноиндустрией, неконтролируемой подаче информации различной аудитории, можно говорить о том, что кино может влиять как положительно, так и отрицательно на формирование морально-нравственных ценностей нынешнего поколения. Степень изученности проблемы в литературе. Теоретический фундамент социологии массовой коммуникации составляют концепции социальной коммуникации и социального взаимодействия (Г.Блумер1, И.Гофман2, Дж.Г.Мид3, Ю.Хабермас4), теории массового общества и массовой культуры (Г.Лебон5, Х.Ортега-и-Гассет6, Г.Тард7), теории постиндустриального общества (Д.Белл8, М.Кастельс9, Э.Тоффлер10) и общества постмодерна (З.Бауман11, У.Бек12, Ж.Бодрийяр13, Р.Инглхарт14). Критический анализ массовой коммуникации в контексте производства массовой культуры содержится в работах Т.Адорно15, Г.Маркузе16, М.Хоркхаймера17, Н. Постмана. Проблематика аудитории растворена во многих аспектах и направлениях исследований массовой коммуникации. Одно из самых ранних и наиболее разработанных в зарубежной социологии – исследование влияния (эффектов) массовой коммуникации (Г.Донахью, Дж.Клаппер, М.МакКомбс, Э. Ноэль-Нойман18, Е.Рубинштейн, Л.Фестингер, К.Ховланд, Дж.Халлоран, Д.Шоу). Особенности медиапотребления и выбора медиаконтента в рамках разработанной Дж.Блюмлером и Е.Кацем концепции «удовлетворения и использования» изучали М.Гуревич19, Е.Гринберг, Д.Зилман, А.Рубин, П.Элиот и др. Исследованиями киноаудитории в рамках этнографического подхода занимались Д.Гонтлетт, А.Грей, Д.Морли, Р.Сильверстоун, А.Хилл, Е.Хирш и др. Теоретическое осмысление состояния и динамики аудитории в обществах постмодерна представлено в работах Е.Анг, Н.Аберкромби. Систематизации методологических подходов и методических приемов исследования аудитории медиа посвящены работы ряда современных зарубежных авторов, среди них: Р.Викс, Д.МакКуэйл, Э.Раддок, К.Шредер и др. В отечественной науке теоретические основы социологии массовой коммуникации разрабатывали Г.П.Бакулев20, Т.М.Дридзе21, В.П.Конецкая22, М.М.Назаров23, Г.Г.Почепцов24, Ф.И.Шарков25. Среди работ по вопросам кино следует выделить несколько направлений, затрагивающих интересующие нас вопросы и соответствующие основным пластам исследования: социологическому, киноведческому. Киноведческий подход представлен работами З.Кракауэра. Исследователь подчеркивает фотографическую природу кинофильма, постулирует необходимость объективного отражения реальности средствами кинематографа26. Значительную группу составляют труды по теории кино, написанные киноведами и искусствоведами. В советский период выходили в свет работы по общим вопросам киноискусства27, специальные исследования, посвященные теоретическим проблемам документального28, научно-популярного29 кино. С.С.Гинзбург анализирует неигровой вид кино – кинопублицистику. Е.Р.Ярская-Смирнова в ряде работ представляет анализ основных направлений социологической интерпретации кинематографа30 Актуальность темы и ее недостаточная научная разработанность определили выбор объекта, предмета исследования и обусловили постановку его цели и задач. Объект исследования: влияние киногероев зарубежного кинематографа на киноаудиторию. Эмпирический объект исследования – молодежная кубанская киноаудитория в возрасте от 17 до 25 лет. Предмет исследования: социокультурное, психологическое влияние киногероев зарубежного кинематографа на молодежную аудиторию. Цель исследования: рассмотреть характер влияния киногероев зарубежного кинематографа на кубанскую молодежную киноаудиторию. Задачи исследования: – рассмотреть основные направления интерпретации и изучения кинофильмов в рамках социологического подхода; – изучить подходы в исследовании аудитории кино; – выявить методологические особенности исследования молодежной аудитории кинематографа; – дать характеристику «киноменю» в структуре досуга российской молодежи; – определить специфику восприятия образов главных героев, персонажей зарубежного кинематографа в восприятии кубанской молодежной аудитории (по материалам эмпирического исследования). Теоретические основы исследования составили работы А. В. Луначарского, Б.Балаша (Балажа), Эйзенштейна, А. Топоркова, М. Левидова, Н. Ф Агаджановой, в которых содержится много идей социологического характера; подход и теоретические положения русского фольклориста Владимира Проппа. Определенное значение для автора имели труды Филатовой О.Г. и Фомичева И.Д., а также анализ нарративной структуры фильмов, проведенный Умберто Эко. В ходе анализа киноаудитории автор использовал следующие социологические концепции: исследование эффектов (что кино делает с молодежью?, работы Г.Лассуэлла, У.Липпмана, Дж.Дьюи, Дж.Клаппера, Дж.Гербнера, модель двухступенчатой коммуникации, концепция лидеров мнений, концепция эффектов повестки дня (М.МакКобс, Д.Шоу), спираль молчания Э.Ноэль-Нойман), теории использования и удовлетворения ( какие потребности молодежь как активная киноудитория удовлетворяет с помощью просмотров кинофильмов, работы Дж. Блюмлера, Е.Каца и т.д.). Для того чтобы выявить определенные черты и характер подражания молодежи телегероям автор использует теорию подражания Г.Тарда31. Данный концепт посвящен описанию ключевых процессов социальной жизни: подражания, конфликтов и приспособления. Г.Тард выявляет три формы подражания: подражание другому человеку; современное подражание (мода) или подражание образцу (обычай); подражание самому себе (привычка). В рамках курсового проекта автор использовал следующие методы: метод традиционного анализа текста, вторичный анализ социологических данных, онлайн-анкетирование. Эмпирические основы исследования курсовой работы основываются на результатах следующих прикладных исследований: социологических опросов, проводимых на базах ФАНО, исследовательского холдинга «Ромир» и компании Movie Research, компанией Невафильм Research, касающихся изучения влияния зарубежного кино на российскую молодёжь. Автором было проведено социологическое исследование в 2015 году с общим объемом выборки 236 человек среди различных социально-демографических групп. Метод сбора первичной информации – онлайн-анкетирование (см.макет анкеты в Приложении). Основные понятия эмпирического исследования. Ключевыми понятиями данного исследования, требующими дополнительного уточнения, являются: Киногерой –действующее лицо кинофильма, которое играет значительную роль в раскрытии его идейного содержания (этим лицом может быть как положительный, так и отрицательный персонаж). Подражание – процесс социального взаимодействия, характеризующийся сознательным или несознательным копированием чужих движений или действий, при котором происходит усвоение новых форм поведения. Молодежь – социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной и психофизиологической зрелости, адаптации к исполнению социальных ролей взрослых. Подражание молодежи киногероям – процесс сознательного или неосознанного копирования действий действующих лиц кинофильмов группой, переживающей период становления социальной и психологической зрелости и адаптации к исполнению социальных ролей. Можно выделить следующие переменные, определяющие процесс воздействия кино на молодежь: - привлекательный образ персонажа; - словесные доводы; - обоснование отрицательных действий как положительных. Структура работы соответствует поставленным цели и задачам. Она включает: введение, две главы, заключение и список литературы. 1 Теоретические основы исследования аудитории зарубежного кинематографа 1.1 Социологический подход к исследованию кино: основные направления интерпретации и изучения кинофильмов Социология кино - отрасль социологического знания. В узком смысле социология кино - сфера исследований, целью которых является изучение социально-демографической структуры кинопублики (пол, возраст, образование, социальное положение), частоты посещения кино, отношения зрителей к определенным фильмам, жанрам, темам и т. д. В широком смысле социология кино - исследование социальных факторов кино и событий, оказывающих воздействие на его развитие. В этом случае объектом изучения, с точки зрения социологии, могут быть разные составляющие кинематографического процесса - создание, функционирование, восприятие и воздействие кино. Социология кино в широком смысле находится в стадии становления. История социологического изучения кино - это попытки сделать предметом социологического изучения какой-либо аспект кино. Первые социологические исследования кино, проводимые в России юристом А.Заком, представляют собой изучение реакций на фильмы детей и юношества. В 20-е гг. появилось много социологических теорий, которые иногда очень трудно отличить от, например, психологических исследований. Например, в работах А.В.Луначарского, Б.Балаша (Балажа), Эйзенштейна, А.Топоркова, М.Левидова, Н.ФАгаджановой содержится много идей социологического характера, были сделаны попытки понять социологические, социально-психологические и психологические этапы функционирования, восприятия и воздействия кино. При этом, несмотря на отдельные позитивные стороны, социология кино 20-х гг. часто оказывалась под воздействием некоторых ошибочных общесоциологических и общепсихологических теорий. Уровень развития общественных наук сказался и на становлении социологии кино в 20-е гг. В связи с односторонним, исключительно гносеологическим подходом к искусству, сменившим в начале 1930-х гг. вульгарную социологию, преобладающую в науке об искусстве 1920-х гг., наука о кино до 1960-х гг. в основном развивалась в рамках эстетики и искусствознания. Сложившаяся структура взаимодействия кино и публики почти не исследовалась. Опросы зрителей не проводились. Социологические вопросы обсуждались лишь в рамках киноведения и не имели самостоятельного значения. Изучение кино сосредоточивалось исключительно на творческих проблемах, обсуждаемых преимущественно в рамках монографий о деятелях кино. Из поля зрения исследователя выпадали проблемы функционирования, восприятия и воздействия фильмов. С 60-х гг. в связи с бурным развитием общественных наук, с появлением целого ряда новых дисциплин (социальной психологии, семиотики, теории массовой коммуникации, теории культуры и т. д.) разработка социологии кино вновь оказалась актуальнейшей проблемой. В социологии кино изучаются: частота посещения кино разными социально-демографическими группами, структура и динамика кинопублики, отношение различных социально-демографических групп населения к кино, мотивы посещения кино, причины выбора фильма; факторы прокатного успеха фильма, изменение структуры свободного времени и влияние на посещаемость кино, улучшение кинообслуживания, взаимодействие кино и телевидения. В поле зрения социологии находятся стороны творчество актера, режиссера, сценариста и т. д. на всех стадиях создания фильма. Однако в отличие от искусствоведа, социолог рассматривает эти стороны творчества под углом зрения ожиданий предпочтений и потребностей публики. Параллельно успешному развитию социологии происходит разработка социологической теории кино. Выявление точек соприкосновения социологии кино с киноведением, эстетикой, психологией, семиотикой кино и т. д. позволит занять этой науке свое место в комплексном исследовании кино32. В качестве устоявшейся и регулярной социальной практики, санкционируемой и поддерживаемой социальными нормами, кино играет важнейшую роль в социальной структуре современного общества. Кино как социальный институт включает целый комплекс разнообразных социальных ролей, в том числе зрителя и режиссера фильма, критика и продюсера, актера и сценариста, администрацию телеканала, кинотеатра или студии видеозаписи. Такие роли обязательны для каждого отдельно взятого кинофильма. В качестве института кино удовлетворяет потребности различных социальных групп, и поэтому развитие кино подчиняется вкусам зрителей. Социокультурный контекст практик кинопотребления при этом, очевидно, обладает гендерной спецификой. В то же время репрезентации визуальной культуры (кинематограф, живопись, реклама, медиа) также, как и дискурсы институциальных форм знания (например, медицины, психиатрии, сексологии, социологии, теологии), влияют на социальные представления, направляя повседневные социальные практики, и тем самым конструируют гендерные отношения33. Текстуальный анализ кино развивается в двух направлениях: контент-анализ и семиотика. В случае контент-анализа исследуются такие проблемы, как роли, психологические и физические качества женщин и мужчин, появляющихся в разных жанрах, насилие на экране. Формально контент-анализ определяется как «исследовательская техника объективного, систематического и количественного описания явного содержания коммуникации»34. Из этого определения следует, прежде всего, что ученому не позволяется читать между строк, ибо это может привести к необъективности заключения. Контент-анализ осуществляется на документальном или визуальном материале, при этом исследователи формулируют ряд категорий, которые передают проблемы исследования, а затем в соответствии с этими категориями классифицируют содержание текста. Важно наиболее точно определить ключевые понятия, чтобы свести к минимуму погрешности из-за различий в точках зрения ученых. Таким образом, получаются количественные данные, которые можно подвергать статистической обработке. Типичным выводом контент-анализа кино может быть следующий: появление насилия на экране явно преувеличено по сравнению с реальностью35. Семиотический анализ кино привлекает качественные методы социальных наук, методы философии и лингвистики, в отличие от контент-анализа, где используются методы количественной социологии. Во всем мире киноведы применяют подход русского фольклориста Владимира Проппа,36анализируя структуру нарративного кино, в котором, как в народной сказке, идентичность персонажа, характер ландшафта и препятствий менее существенны, чем их функции. В соответствии с этой исследовательской традицией, функция понимается как действие персонажа с точки зрения важности для хода событий. Структура повествования народной сказки сводится к тому, что история начинается с какого-либо повреждения или оскорбления жертвы, потери какого-то важного объекта и заканчивается возмещением за повреждение или приобретением недостающей вещи. Герой, посланный достать пропажу, осуществляет какое-то путешествие, при этом: а) встречает дарителя, который, проверив героя, снабжает его волшебным агентом, позволяющим преодолеть с победой все препятствия, и б) встречается с врагом в решающей схватке или оказывается перед серией задач, разрешаемых с помощью волшебного дара (агента)4. Анализ нарративной структуры фильмов о Джеймсе Бонде, проведенный Умберто Эко,37показывает, что сюжеты здесь выстроены в секвенцию шагов, соответствующих коду бинарных оппозиций и довольно близких к типическому нарративу В. Проппа. В инвариантную схему сюжетов о Бонде вполне укладывается и структура «нового русского кино», например выпущенного в 1997 году фильма А. Балабанова «Брат»: 1) некто появляется и дает задание Бонду; 2) злодей показывается Бонду; 3) Бонд и злодей впервые вступают в борьбу; 4) женщина показывается Бонду; 5) Бонд овладевает женщиной или начинает ее соблазнять; 6) злодей захватывает Бонда (одного или с женщиной); 7) злодей мучает Бонда (одного или с женщиной); 8) Бонд побеждает злодея; 9) Бонд наслаждается женщиной, которую затем теряет4. |